小桥流水人家
初二 记叙文 1117字 402人浏览 罗雨霞2012

学习目标

1. 认识7个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 把握课文主要内容,体会作者是怎样表达思乡之情的。

4. 欣赏课文中优美的语言积累。

课前准备

1. 学生预习课文,遇到不理解的词查字典理解。

2. 学生搜集表达思乡之情的古诗句。

3. 老师准备古诗文《天净沙》。

教学过程

读诗,了解课题出处

◆谈话:(板书课题:小桥流水人家)读一读课题,说一说看到这个课题你有什么想法?(或想说点什么?)

◆出示古诗文《天净沙》,全班齐读。

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 ◆请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解。

◆导题:这篇以古诗句为题的文章写的是什么呢?让我们一起翻开书读一读。 初读,把握课文主旨

◆自主学习:读准字音,读通句子,想一想课文主要写了什么内容?表达出作者怎样的情感?

◆同伴互助:同桌轮读课文,相互正音,说说课文主要写了什么内容,表达了怎样的情感。

◆全班交流:

a. 指名分自然段朗读课文,师生共同正音。

b. 概括课文主要内容,说说课文表达的情感。

交流。探究表达方式

◆默读课文,想象文章描写的情景,体会作者是怎样表达思乡之情的,边读边在句段旁作批注。

◆小组交流,合作探究。

◆展示交流探究学习的成果。以小组为单位派出中心发言人汇报探究学习中的发现和体会。

◆根据学生发言,老师相机点拨,引导学生体会作者表达思乡之情的方法。

a. 婀娜的舞姿,是那么美,那么自然&&当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。(运用拟人的手法,描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音,表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美。)

b. 一条小小的木桥,横跨在溪上。我喜欢过桥,更高兴把采来的野花丢在桥下,让流水把它们送到远方。(先写了桥的样子,再描绘在小桥上丢花的情景,给人一种诗情画意的享受,令人神往。)

c. 我家只有几间矮小的平房,我出生的那间卧室,光线很暗,地面潮湿&&那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。(用对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点,让人感到家的亲切,引发美好回忆。)

d. 大家过着‘日出而作'’日入而息‘’守望相助‘的太平生活。那段日子,深深地印在我的脑海中。(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点,深深地印在'’表达了作者对它的留恋和热爱。)

赏读,积累优美句段

◆配乐朗读:作者用生动的语言,向我们描绘了一幅优美的乡村画卷,让我们一起随着音乐有感情地朗读全文。

◆选择自己喜欢的句段读几遍,熟读成诵。

◆摘抄课文中生动优美的语句。

◆拓展:你知道哪些表达思乡之情的古诗句?读一读,说一说。