看图作文
初二 记叙文 1862字 139人浏览 Dun盾

看图作文

——小黄鹂

——弄清图意,故事有趣

【习作内容】

1、学会观察图画,做到观察有序,分清画面主次,抓住重点。

2、根据画面内容,想像图与图之间的联系,想象图画外的内容。

3、看图编一个有趣的故事,做到内容具体,思路清新,表达有序。

4、能借故事给人带来启示。

【教学目标】

1、提高学生观察能力,树立保护动物的意识。

2、让学生在编写故事中,抓住人物的动作、语言、心理活动等,把故事经过写具体,做到详略得当。联系自己的生活经验,写出真实的感受。

3、修改自己的习作,养成修改习作的习惯。

【教学重、难点】

把故事经过写具体,抓住活动中的人物动作、语言、神态、心理活动等细节描写;写出真实的感受。

【设计理念】

1、《语文课程标准》明确要求:作文教学要激发学生作文的内部动机,激发学生写话、习作的兴趣,让他们乐于写作,自主表达。使学生能按照习作要求,自主拟题,自主立意,自主选材,要求学生说真话、实话、心里话。

利用图画,激起孩子兴趣。在故事中,学习、交流、体验,可以

激发学生的习作热情;在故事中,孩子学会与人合作,与人交流;在故事中,教给孩子抓住人物的语言、动作、神态以及场上气氛的描述,丰富自己的见闻,形成自己独特的感受„„

2、习作由“说”到“写”,降低难度,循序渐进地让孩子在轻松中写作。

3、写作指导贯穿始终。在教学中,指导学生按照一定顺序进行观察,并且指导孩子抓住活动中人物的语言、动作等细节进行描述。在不知不觉中渗透方法,进行指导。

4、注重评价激励。在孩子的发言中,发现孩子表达方面的闪光点,激励孩子表达自己独特的感受,让人人都能体验到成功的喜悦,并且在各自的基础上得到不同程度的发展。

【教学过程】

一、积累词语导入

1、读词语

尊崇自然 敬畏生命 碧水蓝天 珍惜资源

珍爱生灵 保护生态 节约资源 抵制污染

2、读句子

(佳句选登)

3、这些词语、句子与什么有关?

4、今天我们观察一幅与保护动物有关的图画,根据图画编故事。

二、指导习作。

(一)观察例文图画,学习写作方法。

1、观察例图,讲讲图中的故事。

2、指名读例文。

3、回答问题。

(1)图上有 和 。他在

(2)在短文中,哪些内容是图上有的,哪些内容是作者的想象。找出来,读一读。

(3)你觉得谁做得好?为什么?

4、总结方法:

写好看图作文要:

(1)仔细看图,弄懂图意。

无论是单幅图还是多幅图,要弄清图意,都要仔细观察,然后加以想象,编出一个完整的故事。做到有时间、有地点、有人物、有事件,写事情要写清事件的起因、经过和结果。

(2)合理想象,注意图与图之间的联系。

根据图上的内容,想象事情的起因、经过和结果。注意每幅图之间要合理衔接起来。要求衔接要自然、顺畅。

(3) 抓住重点,给人启迪。

分清画面的主次,抓住重点,详写画面的主要部分(表现事情经过的画面是主要部分,其他画面是次要部分)。故事要告诉人们什么?可以把要表达的思想贯穿在文中,也可以在结尾点题。

(二)创设情境

1、指导观察图。

A 一共有几幅图?用一句最简练的话概括四幅图内容。

B 用最简练的一句话说出每幅图的内容:谁在干什么?

C 指导学生仔细观察,说每幅图的内容,注意合理想象图与图之间的联系。

D 重点指导观察第三四幅图,让学生说出其中的道理。

2、分角色表演。

3、引发写作需要。

同学们,看似简简单单的几幅图,你们却编出了如此生动有趣的故事,还能从中得到那么深刻的启示,真是了不起!如果把它写出来,让你的小伙伴、爸爸、妈妈、奶奶、爷爷看一看,他们也一定会赞不绝口的。比一比,看谁写的最有创意。

4、请自命文题,看图写故事。

三、自主习作

1、指导命题。

要把图画变成文字,要有一个好的题目,你的作文命个什么题目呢?

2、请同学们按照一定顺序,加上合理想象,写出图中的故事。注意:要把故事经过写具体,注意人物动作、语言、神态、心理活动的描写,文中要写出自己真实的感受。

3、自主写作(鼓励学生下笔不停,下笔不语)

四、欣赏评价,修改作文

1、师生共同评赏两篇习作。

同学们,请停下手中的笔。让我们一起分享你的智慧吧!愿意和大家分享习作的同学请举手!好,这个同学,掌声欢迎!学生读自己习作。

他的题目是( ) ,这个题目( ),读内容,一步一步进行评价。

他的文章什么地方让你感受最深?哪些地方还要再进行修改?

2、学生自改,互相修改。

刚才我们欣赏了两位同学的习作,找到了优点,发现了不足,请同学们现在就开始自己读自己的作文,进行修改。改完后,和同桌前后桌进行互评互改,相信修改后你的习作会更棒!