主题八:快乐的冬天
初一 记叙文 30848字 3398人浏览 丑去美来

中班主题活动:快乐的冬天

实施时间:四周 主题目标:

1、知道冬天里气候,花草树木以及人们服饰的变化,了解冬天里人们的活动,知道人们不怕冷,坚持工作。

2、感知冬天的主要特征,并用语言讲述自己冬天里的活动。

3、能感受新年里的欢乐气氛,能积极参与庆祝活动,尝试用较丰富的词语讲述自己的感受。

4、知道农历新年是春节,自己就要大一岁了,有自豪感,激发努力向上的愿望 5、能用多种美术材料创造性地表现冬天的景色。 6、会保护自己的皮肤,防止冻伤。

7、探索迅速结伴的方法,掌握移动滚接球的方法。

8、学习看指挥进行打击乐的演奏,体验用不同速度和表情演唱歌曲的不同心理感受。 9、能初步发现物体排列规律,并能按其规律进行设计装饰活动。 10、认识各种冬天的保暖和取暖用具。 学习活动:

活动一:综合活动:常青的松树 活动二:综合活动:小雪花 活动三:数学活动:冬天的围巾 活动四:体育活动:结冰游戏 活动五:语言活动:雪房子 活动六:音乐活动:堆雪人 活动七:综合活动:不怕冷的企鹅 活动八:音乐活动:卷炮仗 活动九:科学活动:植物怎样过冬 活动十:智力活动:拍手歌 活动十一:手工活动:长长的拉花 活动十二:体育活动:熊猫爱锻炼 活动十三:语言活动:下雪了 活动十四:美术活动:五彩的雪花 活动十五:综合活动:不怕冷的大衣 活动十六:数学活动:冬娃娃找数字 活动十七:体育活动:滚雪球 活动十八:科学活动:冬天的用具 活动十九:美术活动:漂亮的围巾、帽子和手套 活动二十:社会活动:冬天不怕冷 活动二十一:韵律活动:快乐的小熊 活动二十二:科学活动:冬天里的冰凌 活动二十三:音乐活动:洋娃娃和小熊跳舞 活动二十四:健康活动:天气冷了怎么办 活动二十五:智力活动:猜谜语 活动二十六:语言活动:冬天到 活动二十七:音乐活动:敲锣打鼓放鞭炮 活动二十八:综合活动:十二生肖 活动二十九:数学活动:冬娃娃和雪花 活动三十:体育活动:卷炮仗 活动三十一:科学活动:他们在哪里 活动三十二:音乐活动:再见吧,冬天 活动三十三:综合活动:贺年片儿 活动三十四:美工活动:剪窗花 活动三十五:体育活动:快乐的小鸟 活动三十六:健康活动:保护皮肤 活动三十七:社会活动:你给谁拜年 活动三十八:音乐活动:新年带着幸福来

生活活动:

1、知道天气冷了,吃饭要趁热吃,饭冷了对身体不好。

2、起床和上完厕所后,自己会将衣服塞进裤子里。

3、主动去擦宝宝霜,保护自己的小脸。

区角游戏:

1、美工区:能尝试用不同的作画方式表现冬天的特征。

2、阅读区:能复述语言活动中开展的故事,并尝试大胆创编。

3、建构区:幼儿能够用积木搭建秋天里的景物。

4、益智区:能看图示进行拼搭活动,有耐心。

5、角色区:能与同伴协商游戏,增加游戏情节(过新年等)。 环境创设:

1、布置元旦的新年气氛。

2、将大墙饰布置“快乐的冬天”

家长工作:

1、向孩子们介绍有关冬天自我保护的知识。

2、让孩子在家学习怎样将衣服塞进裤子里。

3、根据气候变化给幼儿穿适量的衣服,衣服要便于穿脱。

告家长书

随着冬季的到来,天气有了很明显的变化,尤其当天空飞雪飘飘时,孩子们就会显得非常的兴奋。在《快乐的冬天》主题中,我们利用这一“自然”因素,充分挖掘冬天的潜在教育价值,让幼儿度过一个难忘的冬季。

我们带领幼儿观察极具特色的冬天景色,用较丰富的语言表述自己的感受;让孩子了解冬天的自然现象,带领幼儿观察冬天里的树木花草的变化,了解动植物是怎样过冬的;引导幼儿用多种手法表现冬天的雪花、冬日里的动物以及贺年卡等,表现冬天的特征,感受同伴间的节日祝福;感知冬日里人们的服装,认识取暖用具,知道冬天要注意保暖防寒;激发幼儿积极参加冬日里的各种迎新活动,体验新年热闹的节日气氛。

北风凛冽,万木萧条,显示着冬天的威严;飞舞的雪花、银色的冰挂、盛开的水仙腊梅,却又展示着冬天的美丽。这正是孩子们探索自然、锻炼意志的大好时机,让我们带领孩子们走进大自然,走进快乐的冬天吧!

2015年1月5日 星期一 上午活动

户外活动:

1、集体游戏:慢跑,提醒幼儿一个跟着一个跑。

2、提供尾巴、拉力器、太阳伞、跳袋、接球器、飞盘供幼儿自选。

学习活动:

综合活动:不怕冷的企鹅

活动目标:

1、了解企鹅的外形特征和习性,知道企鹅是不怕冷的动物。

2、了解企鹅生活南极的特殊环境,知道更多的动物种类。

3、学习看图示折企鹅,对折纸活动感兴趣,能独立完成任务。

活动准备:

幼儿用书人手一册,范例、图示、纸

活动过程:

一、谜语导入。

师:是鹅不是鹅,冰天雪地里,玩得真快乐。猜猜是什么动物?

二、出示企鹅图片,初步认识企鹅。

1、教师提问,引导幼儿观察。

师:这是什么动物?它们是什么样子的?

师:它们走起路来是怎么样的?请你学一学。

师:企鹅有哪些本领,你知道企鹅喜欢吃什么?

师:企鹅生活在哪里?那里的天气是怎么样的?

师:企鹅怕冷吗?为什么?你还知道哪些不怕冷的动物?

2、教师小结。

师:企鹅生活在南极,是一个非常冷的地方,企鹅是不怕冷的动物之一,它们十分愉快地生活在冰天雪地的南极。

三、学习折纸——企鹅。

1、出示范例,交代学习名称及要求。

2、引导幼儿学习看图示。

师:请你仔细地看一看,折纸企鹅一共分为几步?

师:第一步折什么?第二步折什么?第三步折什么?复习折纸术语:折痕、虚线。

3、和老师一起看着图纸一步一步往下折。教师观察幼儿,并作好个别指导工作。

4、请幼儿自己拿一张纸,折一只企鹅。师个别指导。

五、展示幼儿的作品,师评价活动。

1、教师评价幼儿作品。

2、幼儿相互欣赏活动。

活动反思:

以动画片的形式让幼儿了解关于企鹅的知识,引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣,从而

提高幼儿的注意力。通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用,有助于培养幼儿环保意识。操作步骤详细说明,易于幼儿理解与操作。动手创作体现出幼儿的个性化。启发幼儿创作其他物品。

区角游戏:

1、开放区角:美工区、益智区、建构区、语言区、角色区。

2、重点指导:建构区的幼儿用雪花片搭建松树,学习搭三角形。

3、提供材料:雪花片、范例。

下午活动:

智力游戏:拍手歌

活动目标:

1、看图片,采用分角色轮流问答的方式,感知问答歌的内容和结构特点。

2、根据问答歌的结构,学习仿编儿歌,并有表情地念儿歌。

3、积极参与仿编活动,快乐地表演儿歌。

活动准备:

经验准备:会念儿歌《谁会飞》。

活动过程:

一、复习问答儿歌《小朋友,想一想》。

1、采用教师问幼儿答的方式,复习问答儿歌《谁会飞》。

师:还记得《谁会飞》儿歌吗?

2、将幼儿分成两组,一组问一组答的形式,念儿歌。

师:我们分成两组,一组问一组回答,一起来表演这个儿歌吧。

3、启发幼儿仿编问答儿歌。

师:除了儿歌里面问的,你还想问什么?

二、通过问答的方式,引导幼儿感知新的问答歌《拍手歌》。

1、帮助孩子用图画的方式记录下孩子所说的内容。

师:你拍一,我拍一,一。。。。。。你能想出不一样的吗?

2、鼓励幼儿看着图画提示,一起说一说。

3、带领幼儿边做动作边念儿歌。

三、运用问答的方式,带领幼儿说儿歌,感知问答儿歌的结构。

四、合作把仿编的儿歌说一说。

2015年1月6日 星期二 上午活动

户外活动:

1、集体游戏:跑步游戏,鼓励幼儿积极参与跑步,不怕冷。

2、提供跨栏、钻山洞、羽毛板球、滚小猪、踢踢乐、火箭等供幼儿自选。

学习活动:

活动一

语言活动:雪房子

活动目标:

1、欣赏故事,能理解内容,感知小动物们滚雪球做房子的乐趣。

2、通过参与表演的形式,学习故事中的对话语言。

3、乐意参与童话表演活动,感受同伴间相互关爱的感情。

活动准备:

故事图片(USB )、头饰。

活动过程:

一、谈话导入。

1、通过提问,引起幼儿兴趣,激发其听故事的愿望。

师:小朋友,你们见过用雪作的房子吗?下面我们一起来欣赏故事《雪房子》。

2、看图片欣赏完整故事,初步理解故事内容。

师:故事里有谁?小松树的房子是用什么做成的?雪房子是怎样变大的呢?它们怎样进雪房子的呢?

3、分段欣赏故事,帮助幼儿理解和学习故事中的对话语言。

师:谁发现的雪房子?

师:白兔、小熊也想进雪房子,她们是怎样对小松鼠说的?小松鼠又是怎样说的呢? 师:你觉得小松鼠、小白兔、小熊它们快乐吗?你喜欢它们吗?为什么?

二、幼儿扮演角色,尝试故事表演。

1、教师简单讲解表演的要求。

师:你想扮演谁呢?

2、教师讲述故事,请个别幼儿根据故事的情节进行表演。

师:请小演员们准备好,表演开始啦!

三、表演活动。

活动二

音乐活动:堆雪人

活动目标:

1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上,根据歌曲内容做相应的动作。

2、创编不同的“雪人造型”动作。

3、体验与同伴合作游戏的快乐。

活动过程:

一、复习歌曲《雪花和雨滴》。

师:这首歌还记得吗?(记得)我们一起用好听的声音来唱一唱。

二、学习歌曲《堆雪人》。

1、创设情境

师:下雪天真有趣,堆个雪人做游戏吧!雪人找什么样呢?雪人会是什么样的表情呢?

2、教师将第一段完整讲述,再演唱一次。

师:弟弟妹妹也来咯!听!

3、教师范唱第二段。

师:仔细听,第二段里面唱的是什么。

4、学唱歌曲。

师:请你轻轻的和我念一念歌词,边拍手边念好吗?

师:我们一起来唱一唱吧。

5、创编歌曲表演动作。

师:我们怎么来堆雪人呢?可以用那些动作来表示呢?

师:雪人堆好咯,站住不动哦。

师:想一想还有什么不一样的雪人姿势呢?

6、教师反馈幼儿的雪人造型,组织幼儿互相观察。

师:看看哪个小雪人最可爱呢?

三、完整听音乐做游戏。

1、幼儿两两结伴,自已商量角色,一人当“雪人”,另一人为小朋友去堆雪人。 师:请你找个好朋友,一个做雪人,一个做堆雪人的人。

2、鼓励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。

师:你也可以学一学好朋友的动作哦。

活动反思:

一、在音乐中, 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象,只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段,以免分散幼儿对音乐的注意力,固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本,从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现,让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

二、各种辅助手段的运用要灵活,在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析,根据幼儿的年龄特点,仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重,避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主,不要让过多的辅助手段喧宾夺主,把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。

三、在活动中,由于孩子比较多,有多个孩子要争着当雪人,由于开始考虑不周,因此,在中间环节有点混乱,有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此,在今后的活动设计中,仔细研究本班的实际情况,使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。

区角游戏:

1、开放区角:美工区、益智区、建构区、语言区、角色区。

2、重点指导:建构区的幼儿用雪花片搭建松树,学习将三角形拼搭成松树。

3、提供材料:雪花片、范例。

下午活动:

手工活动:长长的拉花

活动目标:

1、用在对折折纸的基础上沿黑线剪出拉花的方法,继续学习正确使用剪刀的技能。

2、喜欢参与环境不知,感受节日的快乐。

活动准备:

1、范例一份

2、操作材料人手一份,剪刀、胶水

活动过程:

一、以节日布置导入活动,激发幼儿的兴趣。

1、引发兴趣。

师:什么节日快到了啊?

2、出示拉花。

师:元旦到了,我们要来布置我们的教室吧,看漂亮的拉花来咯(出示拉花)

二、教师示范讲解拉花的制作方法。

1、教师讲解。

师:这个拉花有两种颜色,首先我们将红色和绿色的长条沿边剪下,然后分别沿着虚线对折再对折,一共折两次,对折后在沿着黑线剪直线,注意不能将对边剪断。剪好后展开,两手拿住两端,轻轻将花纹拉开就成了漂亮的拉花了。

2、提问,巩固制作方法。

师:谁来说说拉花应该怎么做?

三、交代要求,幼儿操作,教师辅导。

1、再一次引导幼儿学会制作方法。

师:请你想一想刚才老师的制作方法,注意我们长边对折一次后还要在沿着长边在对折。在沿着黑线剪时,注意不要将对边剪断,黑线有多长你就剪多长。不然花拉开来就不漂亮了。

2、引导幼儿制作。

四、评价活动

1、表扬制作完成且效果较好的幼儿。

2、请幼儿将制作好的拉花放到前面黑板上,然后贴成长长的拉花布置在教室。

2015年1月7日 星期三 上午活动

户外活动:

1、集体游戏:跑步游戏,鼓励幼儿积极参与跑步,不怕冷。

2、提供皮球、圈、手套球、保龄球、你抛我接、跳荷叶等供幼儿自选。

学习活动:

活动一

数学活动:冬天的围巾

活动目标:

1、能迁移经验,用一二、一三等有规律地排列的方法设计装饰围巾。

2、在教师的引导下,能初步发现物体的排列规律。

3、初步学习迁移自己已有经验进行活动,会用语言讲述活动。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已经在日常生活中欣赏过各种大小、色彩、图案的围巾;幼儿进行过一一规律排列的活动。

2、物质准备:

教具:有规律排列图案的围巾图片4张,教师设计的一二、一三规律排列的围巾(纸制)2条。

学具:长条纸,油画棒等人手一份。

活动过程:

一、观察欣赏围巾。

1、出示围巾图片。

师:天冷了,小朋友们来上幼儿园时脖子上都会戴上什么来保暖呢?

2、师幼一起欣赏围巾,讨论每条围巾的颜色、花纹,引导幼儿感知有的围巾的花纹是按一定的规律排列的,有的围巾的花纹是按对称的方法排列的„„

师:请你看一看这条围巾上有什么颜色,它的花纹有什么特点呢?(2张一一排列,2张对称排列)

3、教师小结。

师:这些围巾中两条是对称图形,另外两条的花纹是一一排列的。

4、出示纸质围巾。

师:请你观察一下着两条围巾,看一看他有什么花纹?花纹是怎么排列的呢? 教师小结:这两条围巾是按一二、一三规律排列的围巾。

5、鼓励幼儿思考,并说一说自己的打算。教师引导幼儿选定2-3种花纹有规律地排列。 师:如果让你来做设计师,你打算设计一条什么样的围巾呢?

二、幼儿设计围巾。

1、幼儿设计围巾,教师提醒幼儿先思考,然后再动手画。

师:这儿有许多没有花纹的围巾,我们用灵巧的小手来做一条漂亮的围巾吧!围巾上请你用一二、一三规律排列花纹。

2、教师先帮助幼儿整理已学过的线条和图形,边示范边讲解,在提出要求:先想好用什么花纹,再动手绘画。

三、展示欣赏作品。

1、将幼儿的作品展示出来,鼓励幼儿向大家介绍一下自己设计的围巾,师幼共同为自己喜欢的围巾拍手。

2、引导幼儿用设计的围巾开个“围巾专卖店”的游戏,激发幼儿继续设计围巾的热情。

活动二

体育游戏:结冰游戏

活动目标:

1、进一步学习四散奔跑并听信号迅速停下。

2、在游戏中探索迅速结伴的方法。

3、在四散奔跑的过程中注意不与同伴碰撞。

活动准备:

音乐

活动过程:

一、准备活动——炒黄豆。

1、幼儿找朋友玩“炒蚕豆“游戏。

幼儿两两拉好手,边念儿歌边晃动手:“炒蚕豆,炒豌豆,炒得豆豆翻跟头。”说到“翻跟头”的时候,幼儿手上举,两人同时从一侧转身,翻成背对背。再念儿歌又翻成面对面。游戏可进行4-5次。

二、游戏活动——结冰游戏。

1、教师讲解游戏玩法和规则。

师:小朋友在场地中间四散奔跑,当听到“一人结冰”的口令时,就迅速停住不动。没有停下的就算输了,取消游戏资格。当听到“解冻”时,你们又可以四散跑了。

2、幼儿游戏1-2次。

3、加深游戏难度。

师:现在要增加游戏规则一条,如果听到“两人结冰”,你们要赶快找到一个朋友停住不动;听到“三人结冰”时就要找到两个朋友,没停下的和没找到朋友的小朋友都算输。

4、幼儿游戏2-3次。

5、讨论快速结冰的方法。

师:找最近的朋友或事先找好朋友一起跑。

6、再次游戏4——5次。

三、放松活动。

幼儿四散站立或坐着,老师放舒缓的音乐,幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和手放松。

区角游戏:

1、开放区角:美工区、益智区、建构区、语言区、角色区。

2、重点指导:建构区的幼儿用雪花片搭建松树,学习将三角形拼搭成松树。

3、提供材料:雪花片、范例。

下午活动:

体育游戏:熊猫爱锻炼

活动目标:

1、使幼儿初步学会抛接低、高球。

2、培养幼儿动作的协调性。

3、培养幼儿勇敢、不怕寒冷,喜欢参加体育活动。

活动准备:

皮球若干

活动过程:

一、队列练习。

1、幼儿排成两路纵队。

师:孩子们,两路纵队准备。

2、走成内外两层圆圈。

师:听好口令,走成两层圆圈,圈圈要圆一点哦。

二、组织幼儿游戏。

1、幼儿做准备动作,边念儿歌边转圈。

师:雪花雪花,洁白洁白,轻轻飘落,盖满大地,小熊猫呀来滚雪球,满心欢喜。

2、幼儿游戏3—4次。

师:小熊猫来锻炼身体啦!快快加入吧!

三、幼儿轮流练习接落地的反弹球,逐步掌握接球的动作。

1、教师示范接反弹球。

师:小熊猫想学一个新本领,看看是什么本领。

2、引导幼儿学习接反弹球。

师:小熊猫们一起来学学吧。

3、幼儿自由练习。

四、在幼儿学会自抛自接低球后,鼓励幼儿大胆地将球抛高些再接住,鼓励能力强的幼儿玩一些花样。

1、将球抛高一些。

师:哇,这个球好高啊!怎么接住它呢?

2、引导幼儿将球抛高再接住。

师:大家一起来试试吧。

五、收拾皮球,放松运动。

活动反思

以“熊猫爱锻炼”的形式,引起幼儿对活动兴趣。让幼儿更加勇敢的参与到活动中来。做一些有趣的动作,做热身运动,为下一环节做准备。利用熊猫爱学本领的情节,为学习新的玩球方法做准备。这一部分开始接低球没什么困难,但要求孩子接高球时就有点难度,教师要讲解好。以多种方式练习基本技能,使幼儿在游戏中获得锻炼。让幼儿在轻松的音乐中作放松运动,结束活动。

2015年1月8日 星期四 上午活动

户外活动:

1、集体游戏:花样跑步,提醒幼儿奔跑时注意避让。

2、提供大型玩具供幼儿玩。。

学习活动:

综合活动:常青的松树

活动目标:

1、观察松树树叶、枝、干的外形特征,学习从整体到部分依次进行观察的方法。

2、知道松树是常绿树,了解树叶生长和脱落的规律。

3、能用简单的三角形勾画松树,并发挥想象添画景物。

活动准备:

各种树木图片、范画。

活动过程:

一、了解冬天树木的变化。

1、和幼儿聊天,知道现在的季节。

师:小朋友们,现在是什么季节了?

2、激发幼儿关注冬天树木的变化。

师:冬天树木都是什么样子的呢?

二、了解松树的特性。

1、观察幼儿园内的松树,讨论松树的外形特征。

师:小朋友,你认识松树吗?你在哪里见过它?我们一起去看看它们。

2、看图,引导幼儿观察松树的树叶,探索松树常绿的奥秘。

师:刚才一起去观察完松树,知道它长得什么样子了吗?

师:请小朋友仔细看看,松树的树叶是什么样子的?

3、初步了解松树的用途。

师:我们今天认识了松树,那谁知道松树有什么用吗?

三、学习绘画松树。

1、出示范画,引导幼儿学习用简单的三角形勾画松树的外形。

师:松鼠的外形看上去像什么形状?

2、引导幼儿发挥想象,添画相关的景物。

师:松树周围还有什么景物呢?

3、幼儿绘画,教师指导。

四、评价幼儿作品,布置作品栏。

区角游戏:

1、开放区角:美工区、益智区、建构区、语言区、角色区。

2、重点指导:语言区的幼儿讲述故事《雪房子》,学习用自己的话来讲述故事。

3、提供材料:雪花片、范例。

下午活动:

音乐游戏:卷炮仗

活动目标:

1、学习一个跟着一个,在音乐的节奏下,走成螺旋形队伍 提高动作的节奏性。

2、感受集体玩游戏的快乐。

活动准备:

音乐

活动过程:

一、游戏活动——新年到。

1、拍手拍腿找节奏。

2、教师放《新年到》音乐,引导幼儿听音乐打节奏。

二、游戏活动——卷炮仗。

1、炮仗是什么样的。

师:你知道炮仗的这个样子是怎么做出来的吗?

2、引导幼儿说出是卷出来的,引导幼儿对合作进行螺旋走的兴趣。

师:炮仗一圈一圈的,就像一个螺旋形。我们能走成这个螺旋形吗?

3、教师讲解走成螺旋形的要点。

师:要注意力集中,一个跟着一个走,沿着前面小朋友的路线走,注意保持与前面小朋友的距离。

3、教师带领幼儿有节奏走成圆形队伍,然后逐渐缩小走成螺旋队伍。

4、请一位幼儿带队走螺旋形。

师:谁愿意来做领头人?

5、提出游戏要求。

6、幼儿进行游戏。

三、结束活动——水果歌。

2015年1月9日 星期五 上午活动

户外活动:

1、集体游戏:老鹰捉小鸡,提醒“老鹰”每次捉小鸡都应从队伍的最后一个开始。

2、提供马头、羊角球、平衡鞋、捕风袋、赶小猪、手榴弹等供幼儿自选。

学习活动:

综合活动:小雪花

活动目标:

1、欣赏诗歌《小雪花》,能读准:窗、沙、诉等字音,感受文学作品的艺术氛围。

2、通过谜语、歌曲、问答等形式,理解、记忆诗歌内容。

3、学唱三拍子节奏的歌曲,初步唱出歌曲抒缓的情绪与风格,用身体动作表现对3/4拍音乐强弱规律的感受。

活动准备:

1、谜语《雪花》。

2、幼儿用书人手一册。

活动过程:

一、谜语导入。

1、教师念谜面,幼儿猜谜底。

师:说它像花不是花,落在手里不见啦。猜猜他是谁?

2、引起幼儿的兴趣,引出诗歌的主题。

师:小雪花带来了一首美妙的诗歌,我们一起来听听吧。

二、学习儿歌。

1、教师朗诵诗歌——小雪花。

师:我们来听一首美丽的小诗,听听诗里是怎么说的?

2、通过提问的方式,帮助幼儿熟悉诗歌内容。

师:从天上落下来的什么呀?

师:小雪花是怎样飞下来的?启发幼儿模仿小雪花飞舞的样子。

师:小雪花从天空中飘下来,告诉我们什么?

3、播放音乐,教师配乐朗诵诗歌,让幼儿初步感受诗歌的优美、恬静的氛围。 师:配上音乐听这首诗歌更美哦!

4、采用问答的形式,帮助幼儿记忆诗歌内容。

(1)教师念诗歌的第一句:是谁?敲着窗户沙沙沙。引导幼儿说出后面的诗歌。

(2)将幼儿分成二组,采用问答的方式朗诵诗歌,引起幼儿对诗歌的兴趣,帮助幼儿记忆诗歌。练习发准窗、沙、诉等字音。

5、引导幼儿打开幼儿用书,幼儿欣赏画面的同时欣赏歌曲《小雪花》,综合感受诗歌的艺术氛围,然后师生一起完整地朗诵诗歌。

三、学习歌曲。

1、用身体动作表现3/4拍的音乐旋律,教师弹奏《小雪花》音乐。

师:听了这首音乐,你觉得小雪花在做什么呢?

2、教师向幼儿介绍三拍子乐曲,并带领幼儿随着音乐做身体动作,如:拍手、拍肩动作,带领幼儿拍出强弱的节拍规律。

师:小雪花最喜欢跳舞了,让我们听着音乐一起来和小雪花跳舞吧。

3、探索用其他身体动作表现对乐曲的感受。

师:一边听着歌曲一边做着动作,感觉怎么样?

4、教师提问,引导幼儿感知歌曲内容。

师:小雪花从天空中飘下来,它会飘到哪里?

师:小雪花飘在哪里?小雪花像什么?小雪花会变成什么?

5、教师范唱。

6、带领幼儿舒缓、抒情地按歌曲节奏念歌词。

7、教师带领幼儿轻声慢速地学唱,提醒幼儿注意倾听琴声和同伴的歌声,协调一致地歌唱,感受歌曲优美的旋律。

四、表演雪花飞舞。

1、引导幼儿用雪花飞舞和摆“花”的造型表现歌曲,要求幼儿在第⑧小节时,摆成一朵花的造型,最后一小节轻轻回到座位上。

师:小雪花落下来以后变成一朵美丽的花了,看看谁的花儿最美!

2、完整表演。

区角游戏:

1、开放区角:美工区、益智区、建构区、语言区、角色区。

2、重点指导:美工区的幼儿制作圈圈挂件,巩固使用剪刀沿线剪的技能。

3、提供材料:操作材料纸、剪刀、线。

下午活动:

健康活动:天气冷了怎么办

活动目标:

1、知道冬季是干燥、寒冷的季节,人们容易感冒。

2、采用分组交流的方式,根据生活经验讲述一些御寒和保暖的方法。

3、有初步的冬季自我保护意识和能力。

活动准备:

1、活动前设置问题:天气冷了,有什么方法可以使自己暖和起来?鼓励幼儿和家长共同想办法,并搜集有关资料。

2、关注感冒和易患感冒的幼儿,治疗和预防感冒。

活动过程:

一、谈话导入。

1、通过提问的方式,引出主题。

师:现在是什么季节?冬天的天气是怎样的?

2、说说冬天对自己的影响。

师:你觉得冬天的天气,对自己有什么影响?

二、组织幼儿讨论:天气冷了怎么办?

1、幼儿分组交流。鼓励幼儿结合自己的已有生活经验,轮流在组内介绍御寒、保暖的好方法。

2、集体交流。教师及时整理、归纳各种御寒、保暖的方法。

3、教师小结。

师:天气冷了,我们要穿毛衣、棉衣等保暖衣,出门时,还可以带上围巾、帽子、手套等;要吃热的东西,这样可以让我们的身体暖和一些;利用我们身边的取暖用具,例如:开空调、开暖气、使用热水袋等,并提醒幼儿正确使用取暖用具。此外,还要加强锻炼,运动可以使身体变暖和,运动可以增强体质。

三、欣赏故事。

1、幼儿倾听幼儿讲述故事《超级感冒》。

2、引导幼儿讨论。

师:达达为什么会感冒?感冒了会怎么样?后来,达达的感冒好了吗?

师:冬天怎样预防感冒?

3、教师根据幼儿讨论的结果,进行简单的小结和评价。

第二十周教学活动安排

2015年1月12日 星期一 上午活动

户外活动:

1、集体游戏:慢跑,提醒幼儿一个跟着一个跑。

2、分散活动:大型玩具供幼儿自选。

学习活动:

活动一

语言活动:下雪了(童话)

活动目标:

1、倾听故事,能理解故事内容,知道雪花的特征。

2、学习分析故事中小动物的对话,提高分析、判断能力。

3、认真倾听故事,养成良好的倾听习惯。

活动准备:

故事图片、

活动过程:

一、猜谜语,幼儿猜出谜底后,师生一起朗诵诗歌《小雪花》。

二、讲述故事,激起幼儿的兴趣。

1、教师讲述故事。

师:冬天到了,天上下起了雪,雪是甜甜的糖吗?雪是咸咸的盐吗?下面,我给你们讲一个有趣的故事《下雪了》。

2、通过提问,帮助幼儿理解故事内容。

师:故事里有谁?

师:下雪了,小黄狗说什么?小花猫说什么?老母鸡是怎么做又怎么说的? 师:小朋友说什么?做什么?

一、引导幼儿与教师一起讲述故事,并理解故事。

1、师生讲述故事。

师:请你们和老师一起来讲一讲这个故事。

2、教师提问,启发幼儿思考。

师:小黄狗说下糖啦,小花猫说下盐啦,老母鸡为什么说不是糖、也不是盐呢? 师:请你说说,雪是什么样的?

四、音乐起,教师和幼儿一起欣赏《小雪花》,表演小雪花在空中飞舞。

1、放音乐《小雪花》。

师:小雪花来啦!我们一起来跳舞了。

2、引导幼儿大方表演。

师:看看哪朵小雪花最美。

活动二

美术活动:漂亮的帽子

活动目标:

1、探索和学习用二种连续的方法装饰帽子、围巾。

2、会选择鲜艳的色彩装饰,并能注意色彩的搭配及色彩的对称。

3、能够大胆创造花纹,喜爱画装饰画。

活动准备:

1、范例一张、线条范例2张。

2、幼儿操作纸人手一张、蜡笔、记号笔。

活动过程:

一、谜语活动导入,激发幼儿的兴趣。

师:脑袋的朋友,头发的伙伴,名字有一个,式样千千万。(帽子)

2、教师出示帽子实物,引导幼儿重点观察:形状、大小、质地、图案。

师:请小朋友看一看帽子的形状,你知道他是什么材料做的吗?

二、进一步引导幼儿观察帽子上的图案,初步了解装饰特点。

1、教师提问,引导幼儿观察。

师:这些帽子上有什么图案呢?

师:帽子上的图案是怎样排列的?

师:它们都有一个什么特点呢?(引导幼儿发现二种连续图案装饰)

2、教师小结。

师:这些帽子围巾上的花纹都是由两种不同的图案间隔的排列,这种装饰手法叫二种连续。

三、通过观察画面和教师的示范,帮助幼儿认识二种连续的装饰图案。

1、教师示范。

师:今天我们也要来学一学二种连续,你可以用两种不同的图案连续的装饰,比如曲线、斜线。

2、个别幼儿尝试。

师:谁来试一试,你可以用我们以前学过的两种不同的花纹或者图案做装饰。

3、教师评价,再次提出二种连续。

四、提出装饰要求,幼儿作画,教师进行指导。

1、教师提出要求。

师:今天请你来用二种连续的装饰手法来装饰一下这顶帽子,首先将帽子进行分割,然后装饰,装饰好后在给它穿上漂亮的衣服。保持画面的整洁哦!

2、幼儿作画,教师指导。

五、评价活动。

活动反思:

装饰画对我们班的幼儿来说是并不陌生的,对于装饰画的认识。对于中班的幼儿来说,要掌握一种绘画技巧,观察是必不可少的环节,而精美的、易于幼儿模仿的范例更是这一环节中不可或缺的教学工具。同样,帮助幼儿进行有效观察的前提,就要靠教师的引导,这样的引导可以通过语言,借助范例来达成。本次活动,教师引导幼儿观察围巾、手套的形状和图案,激发幼儿高涨绘画的兴趣,幼儿对不同形状、色彩的围巾、手套感到很新奇,常发出“哇...... ”的声音。教师在范例的设计上,充分考虑幼儿的观察能力,由简到繁的、由易到难,所以幼儿能长久的保持注意力的集中。引导的步骤非常明确,幼儿能仔细观察,并主动发现围巾和手套的排序规律。以游戏的方式,让幼儿参与作画,幼儿设计的积极性更高,为了给围巾、手套穿上漂亮的“衣裳”,幼儿的设计并不跟着老师“走”。在进行装饰时,幼儿表现出了极大的热情,不仅作画时大胆,还选择自己喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏,介绍自己或谈论别人的作品。

区角游戏:

1、开放区域:美工区、益智区、建构区、语言区、角色区。

2、重点指导阅读童话故事《下雪了》,能用完整的语言讲述。

3、提供材料:《幼儿用书》、头饰。

下午活动:

健康活动:保护皮肤

活动目标:

1、观察自身的皮肤和观察放大的皮肤,感知皮肤的特征。

2、结合生活经验,了解皮肤的功能,探讨保护皮肤的方法。

3、在相互交往中,感受皮肤接触的快乐。

活动准备:

关于皮肤放大图片或视频资料。

活动过程:

一、了解皮肤的特点。

1、观察自己的皮肤。

师:请小朋友摸一摸,看一看身上那些地方有皮肤?

2、请幼儿摸一摸自己的皮肤。

师:每一处皮肤一样吗?为什么不一样?

3、教师小结。

师:我们身上的每一个地方都有皮肤。有的地方皮肤粗,那是风吹日晒等原因;有的地方皮肤很细,那是因为有衣服遮挡保护的原因;有的地方皮肤松弛,那是因为脂肪少,有的地方皮肤紧绷绷,那是因为皮肤下的脂肪多。

二、了解皮肤细部特征。

1、观看皮肤放大的图片或视频资料。

师:皮肤上有什么?它们有什么用?

师:手掌上有什么?手指上有什么?

2、教师小结。

师:我们的皮肤很敏感,能感受到冷的、热的、粗糙的、光滑的、软的硬的、尖的、炖的等各种东西。我们的皮肤就像我们穿在身上的衣服,保护着我们的身体不受伤害。因为皮肤很敏感,所以遇到热的、冷的、尖的等东西时就马上知道提醒我们不能碰。皮肤上有许多毛孔,当感到冷的时候,毛孔收缩,不让冷空气进入身体里;当感到热的时候,毛孔会张开,将身体里的热汗排出。

三、谈话活动:怎样保护我们的皮肤。

1、引导幼儿从卫生、安全、气温变化三个方面,讲述保护皮肤的方法。

2、教师小结。

(1)从卫生方面看:要勤洗澡、洗头、洗脸、洗脚、换衣,保持皮肤清洁。

(2)从安全方面看:在生活中,注意防止皮肤擦伤、摔伤、戳伤、烫伤、冻伤、咬伤等。

(3)从气候变化的防护方面看:夏天要防暴晒,外出可涂防晒霜;冬天要防冻伤,可涂抹润肤油等,使皮肤保持细嫩、光滑、健康。

四、音乐活动:碰一碰。

1、播放音乐《碰一碰》。

2、带领幼儿随着音乐游戏表演《碰一碰》。

2015年1月13日 星期二 上午活动

户外活动:

1、集体游戏:结冰游戏,请个别幼儿担任发令人进行游戏。

2、提供皮球、钻山洞、跳袋、尾巴等供幼儿自选。

学习活动:

活动一

数学活动:冬娃娃找数字(感知7以内的数字)

活动目标:

1、寻找发现生活中数字无处不在,了解数字代表的不同意思。

2、能将数字、实物相等的卡片首尾相连起来。

3、乐意参与拼图,对数学感兴趣。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已认识数字1-7;教师事先已在其它环节(如散步时)引导幼儿观察、寻找过生活中的数字。

2、物质准备:数字排序卡。

3、数物拼图。

活动过程:

一、谈话导入,冬娃娃的烦恼。

1、教师出示一张冬娃娃的图片。

师:冬娃娃遇到了一件有困难的事,妈妈让它去找数字做朋友,可是数字朋友在哪儿呢?

2、启发幼儿迁移生活经验告诉冬娃娃。

师:小朋友,在生活中,你们知道哪些地方有数字呢?

3、帮助冬娃娃。

师:我们帮助冬娃娃去找数字朋友。

4、师幼共同寻找数字。

二、交流寻找结果。

1、了解某些数字表示的意思。

师:你在哪里寻找到了数字娃娃?它们是数字几?你知道它们有什么用呢?

2、感受数字在生活中的重要作用。

师:如果没有这些数字,你感觉会怎么样?

三、操作活动。

1、教师示范将数字、实物相等的卡片首尾相连起来。

师:我们一起来看看这些数物卡片,来连一连、拼一拼。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

师:现在请小朋友也来试一试吧。

四、评价活动。

活动二

音乐活动:洋娃娃和小熊跳舞(一)

活动目标:

1、感受乐曲旋律以及欢快情绪,并用肢体动作为乐曲伴奏。

2、学习节奏型 ×O ×O │×× ×O ,探索演奏时节拍的正确表现。

3、会看指挥进行演奏,演奏时能与同伴保持一致,并感受打节奏的快乐。

活动准备:

1、卡片:×O ×O │×× ×O

2、图谱一张

3、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》

活动过程:

一、随音乐跳舞,熟悉乐曲旋律,引起幼儿兴趣。

师:今天洋娃娃和小熊到我们教室做客了,高兴吗?让我们一起来跳个舞欢迎他们吧。

二、初步学唱歌曲。

1、教师出示图片,幼儿初步感受歌词的内容。

2、教师范唱歌曲,幼儿倾听。

师:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。

3、幼儿学唱歌曲。

师:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?我们一起来唱一唱。

三、掌握节奏型×O ×O │×× ×O ,并能根据图谱拍打节奏。

1、(出示卡片:×O ×O │×× ×O )

师:今天洋娃娃和小熊还给我们带来了节奏卡片,你会把它唱出来吗?谁来试一试?我们一起来唱一唱。

2、探索用身体动作表示节奏型。

师:除了唱,你们还会用身体动作把它表现出来吗?(拍头,拍肩,跺脚)

3、出示图谱,寻找认识的节奏型

师:今天他们还带来一张《洋娃娃和小熊跳舞》图谱,在图谱上你找到我们刚才遇到的节奏型了吗?谁可以上来指一指呢?

4、完整练习。

师:让我们一起跟着音乐看着图谱连起来拍手。

四、随音乐演奏。

1、集体来:一起看着指挥,这是什么意思:(老师示范一下,引导幼儿理解指挥语言) 师:刚才我们都是用拍手来表演,现在我们要分组进行演奏了,第一句拍手、第二句拍腿、第三句跺脚、第四句一起来。

2、分成四组来,一起合作。(两次)

五、教师小结,表扬认真看好指挥的小朋友。

区角游戏:

1、开放区域:美工区、益智区、建构区、语言区、角色区。

2、继续指导语言区的幼儿学习讲述故事,并尝试分配角色表演故事。

3、提供材料:《幼儿用书》、头饰。

下午活动:

手工活动:小喇叭

活动目标:

1、学习剪、贴面状物。

2、提高手眼协调能力和对手工活动兴趣。

活动准备:

桨糊,幼儿操作材料、已做好的“小喇叭”。

活动过程:

一、有趣的喇叭。

1、出示已做好的小喇叭,引发幼儿兴趣。

师:小朋友看老师带来了什么?它可神奇了,可以让我的声音变得很大声,而且传得很远,你们能猜出是什么东西吗?幼儿自由猜猜。

师:小朋友知道为什么叫它喇叭吗?它能将声音变得更大声,所以我们叫它,喇叭。我们早上一进幼儿就能听到歌声、做早操时也听到了音乐,那么大声,让我们大家都听见了,就因为有了喇叭。

3、教师示范制作并讲解。小朋友看看老师是怎么样做“小喇叭”的?

二、制作小喇叭。

1、分发活动材料,幼儿制作,教师巡回指导。提醒幼儿正确的粘贴方法:把浆糊涂在阴影处,要涂均匀,不要太多,把两边对平粘好,用手压一压。粘贴相应位置,要保持桌面的干净和整洁。

三、结束活动。

幼儿展示自己作品,相互欣赏,表扬那些粘贴认真,粘贴习惯好,讲卫生的幼儿。

2015年1月14日 星期三 上午活动

户外活动:

1、集体游戏:结冰游戏,请个别幼儿担任发令人进行游戏。

2、提供呼啦圈、羊角球、太阳伞、尾巴、拉力器、等供幼儿自选。

学习活动:

活动一

社会活动:冬天不怕冷

活动目标:

1、了解冬天人们的活动,感知人们不怕寒冷坚持工作。

2、关注周围社会,结合生活经验讨论迁移生活中的经验。

3、不怕冷,坚持天天上幼儿园,参与幼儿园的各种活动。

活动准备:

人们在冬天里的活动图片。

活动过程:

一、感知冬季的特征。

师:你知道现在是什么季节吗?(冬天)冬天的天气怎样(很冷很冷)?早上,你有什么感觉?

二、观看晨间锻炼图片,感知人们的活动。

1、出示图片,幼儿观察。

师:北风爷爷呼呼地吹着刺骨的冷风,它边吹边说:瞧!我的本领多大,我要使劲地吹,冷得你们不想上幼儿园,冷得你们什么也干不成。可是小朋友们怕冷吗?他们在做什么呢?我们一起来看一看。

2、引导幼儿观看:人们在冬天里的活动

师:在冬天的早上,你看见谁了?小朋友在做什么?你觉得他们冷吗?

师:小朋友一点都不怕冷,那看看大人们在做什么?你觉得他们冷吗?

三、引导幼儿讨论:你怕冷吗?怎样才不怕冷?怎样做才能使自己变暖和?

1、鼓励幼儿结合自己的生活经验,大胆讲述自己的经验,引导幼儿在寒冷的冬天,坚持天天上幼儿园。

师:你怕冷吗?要怎样才不怕冷呢?可以做什么运动让自己的身体暖和呢?

师:小朋友非常的勇敢,我们要不怕冷,坚持天天上幼儿园。

2、教师带领幼儿在教室做一做冬天可以用到的暖身运动,使幼儿直观地体验自己身体变暖的过程。

活动二

体育活动:滚雪球

活动目标:

1、进一步学习掌握移动滚接球的方法。

2、借助彩旗信号,手眼协调地将球向指定方向滚动。

3、遵守游戏规则,能与同伴一起愉快地游戏。

活动准备:

1、将橙、黄、蓝、绿四面旗帜固定在四张小椅子上,放在运动场地的四角。

2、幼儿人手一只皮球,报纸球。

活动过程:

一、音乐活动《卷炮仗》。

师生一起随着音乐表演《卷炮仗》。

二、游戏:滚雪球。

1、教师带领幼儿“滚雪球”。

师:我们一起来玩滚雪球的游戏吧。

2、幼儿站成大圆圈,教师站在圆圈的中间,教师讲解滚接球的方法,并将球贴着地面用力向前滚出,分别依次滚给圈上的小朋友,在圈上的小朋友再将球滚给老师。

3、幼儿自主“滚雪球”。

4、幼儿自主玩滚雪球活动:幼儿沿直线将球滚出,然后奔跑着去接球,再向前滚出球,一直把球滚到场地的尽头为止。

5、听信号向指定方向“滚雪球”。

6、引导幼儿观察场地四周的环境,感知场地上的彩旗,让幼儿站在场地的中间,倾听教师发出的语言指令“向×色彩旗滚雪球”,幼儿进行滚球、取球活动,提醒幼儿在活动中,听清指令,并注意不与同伴碰撞和争抢,有序地开展活动。

三、游戏活动:打雪仗。

1、幼儿站在大圆圈上,请5-6个小朋友站在圈中,教师带领幼儿一起念儿歌:下雪天,真有趣,堆雪人,打雪仗,雪球滚过来了!

2、教师将手中的“雪球”(报纸球)投向圈中的小朋友,圈中的小朋友躲避跑过来的“雪球”,圈上的小朋友捡起滚向自己的“雪球”,然后,继续向圈中的小朋友抛“雪球”,被“雪球”砸到的小朋友返回大圈上,游戏进行。当圈中的小朋友全部下场后,可换一批小朋友,游戏继续进行。

区角游戏:

1、开放区域:美工区、益智区、建构区、语言区、角色区。

2、重点指导美工区的幼儿制作小雪人,学习用搓、捏的技能表现雪人的基本形态。

3、提供材料:橡皮泥、牙签。

下午活动:

音乐游戏:雪花和雨滴

活动目标:

1、理解歌词内容,感知歌曲旋律,学习用对唱的方法演唱歌曲。

2、自主选择角色,与教师及同伴配合完成表演,感受音乐活动带来的乐趣。

活动准备:

1、幼儿观察过下雪和下雨的情景。

2、图片。

3、音乐。

活动过程:

一、教师与幼儿问好,随音乐做动作。

师:老师这儿有一段很美妙的音乐,请小朋友们来听一听,你可以跟着音乐自由地做些动作。(倾听《雪花和雨滴》的旋律,引导幼儿随音乐做动作)

二、通过提问导入活动,感知并学唱第一段歌词。

1、通过图示,理解并学唱前两句。

2、通过图示,理解并学唱后两句。

3、师幼完整对唱第一段歌词。

三、感知并学唱第二段歌词。

师:敲着窗户沙沙沙来了的是小雪花,那敲着窗户嘀嘀嘀来了的会是谁呢?你有没有猜对呢?一起来听一听。

1、通过图示,理解并学唱前两句。

2、通过图示,理解并学唱后两句。

3、师幼完整对唱第二段歌词。

四、教师与幼儿合作,完整对唱歌曲。

五、幼儿自主选择角色,与教师及同伴配合完成表演感受音乐活动带来的乐趣。

2015年1月15日 星期四 上午活动

户外活动:

1、集体游戏:结冰游戏,表扬能遵守游戏规则游戏的幼儿。

2、提供跨栏、马头、套圈、跳格子等供幼儿自选。

学习活动:

综合活动:不怕冷的大衣

活动目标:

1、欣赏故事《不怕冷的大衣》,理解故事内容,知道运动能驱除寒冷的道理。

2、通过提问和讨论的方式,探讨各种驱除严寒的方法。

3、乐意用画笔画出运动小人,体验画画乐趣。

活动准备:

人手一张空白纸,记号笔; 范例;《不怕冷的大衣》动画片。

活动过程:

一、谈话导入,引出主题。

1、知道现在是冬天。

师:现在是什么季节?冬天的天气是怎样的?

2、讨论冬天保护自己的方法。

师:在这样寒冷的天气,我们穿什么来保护自己,抵御严寒呢?

二、欣赏故事《不怕冷的大衣》。

1、教师讲述故事。

师:你们见过不怕冷的大衣吗?下面给小朋友们讲一个故事《不怕冷的大衣》。

2、围绕故事内容提问,理解故事,知道运动身体给我们穿上了“不怕冷的大衣”。 师:故事里有谁?小兔子怕冷不起床,后来,妈妈对他说了什么?

师:小兔子要到姥姥家去,他穿了哪些服装出门的?

师:小兔子是怎么到姥姥家去?小兔子在路上跑呀跑,他脱掉了什么?他感到很冷吗? 师:小兔子到了姥姥家,姥姥给小兔子“不怕冷的大衣”的吗?小兔子得到“不怕冷的大衣”了吗?你知道“不怕冷的大衣”是什么吗?

三、引导幼儿讨论活动抵御严寒的各种方法。

1、教师提问,引导幼儿讨论。

师:天冷了,我们怎么做可以抵御严寒呢?

师:小朋友你有“不怕冷的大衣”吗?谁想穿“不怕冷的大衣”?

师:怎样才能穿上“不怕冷的大衣”呢?

2、教师小结。

师:天气冷了,我们穿棉衣、戴手套、围巾、帽子,可以保护我们的身体,不受冷风的侵袭,还可以吃一些热乎乎的食物,使我们的身体内部变暖,更有效的方法是我们锻炼身体,开展各种运动,穿上“会变暖的衣服”,让我们全身散发出热量,驱除严寒。

四、出示范例,绘画运动小人。

过渡:小兔子有了不怕冷的大衣,你想不想也像小兔子一样有一件不怕冷的大衣?

1、幼儿自由交流,讨论自己想画的运动小人。

2、出示范例,示范画一些运动小人。

3、幼儿自由作画,重点指导小人的动作画法。

五、说说我的作品:运动小人展览会。

区角游戏:

1、开放区域:美工区、益智区、建构区、语言区、角色区。

2、进一步指导语言区的幼儿学习讲述故事,能角色完整表演。

3、提供材料:《幼儿用书》、头饰。

下午活动:

体育游戏:一年四季我知道

活动目标:

1、体验集体游戏的快乐,提高反应的灵敏性和动作的协调性。

2、乐意参与制度游戏规则,并能按照游戏规则进行游戏。

3、知道四季的基本特点和轮换的顺序。

活动准备:

春、夏、秋、冬四幅大图,一个大轮盘,春、夏、秋、冬四个字的纸块。在一块场地上划分好四份代表四个季节。

活动过程:

一、谈话导入

师:小朋友,你们都还记得四季风的特点吗?春风温暖,夏风炎热,秋风凉爽,冬风寒冷。

二、学会儿歌《一年四季我知道》。

师:现在是什么季节?你最喜欢哪个季节?其实每个季节都很有趣。春夏秋冬四季轮换,它们是永不停止的。现在让我们一起来说说一年四季的轮换顺序。

1、出示大轮盘,把小朋友说的季节贴上去。

师:一年有四个季节,那第一个是什么季节?对!春天,春天到处都是嫩绿的小草,长出的新芽,翩翩起舞的蝴蝶,我们可以去公园放风筝。春天过去什么季节到了呢?夏天,春天过去夏天到。在炎热的夏天我们可以去游泳,去划船。女孩子可以穿上漂亮的花裙子,男孩子可以穿上酷酷的小背心、小短裤。夏天过去什么季节就应该来报到了呢?夏天过去秋天到。秋天很凉爽,它是丰收的季节,落叶纷飞。秋天过去冬天就要来啦,冬天非常的寒冷,小朋友要穿上厚厚的保暖的大衣。

2、出示四季的大图,让幼儿了解四季的基本特点。

3、念儿歌《一年四季我知道》。

三、游戏:《一年四季我知道》

1、教师带领幼儿熟悉场地上的四个区域,分别是什么区域,知道季节轮换是顺时针的。

2、教师初步交代游戏规则:幼儿手拉手围成一个圈,边沿圈走,边念儿歌《一年四季我知道》。念完儿歌后,教师就会说某个季节到了。小朋友就要跑到这个圈中标有这个季节字样的方块中。而且要做这个季节特征的对应动作。并且要讲出自己做的动作是什么动作。讲不出的,怪兽就会把他吃掉,他就不可以和小朋友和老师一起玩游戏。

3、教师与幼儿共同商定每个季节的特征动作。如,教师发出信号说“春天到了”幼儿做小鸟飞的动作,放风筝的动作。“夏天到了”游泳的动作。“秋天到了”做落味转圈的动作,或捡树叶。“冬天到了“做滑雪的动作。

4、教师总结幼儿讨论结果,把商定好的动作加进游戏中。

5、幼儿与教师一起按规则玩游戏。

6、选若干幼儿轮流代替教师说出“某个季节到了”,教师与幼儿配合游戏。 附:

一年四季我知道

小朋友,本领高,

一年四季都知道,

春天过去夏天到,

夏天过去秋天到,

秋天过去冬天到,

冬天过去春又到。

2014年1月16日 星期五 上午活动

户外活动:

1、集体游戏:变速跑,请幼儿根据变化的指令变速跑。

2、提供太阳伞、高跷、拔河绳等供幼儿自选。

学习活动:

活动一

科学活动:冬天的用具

活动目标:

1、认识各种冬天的用具,知道它们给人们保暖或带来温暖。

2、关心周围的科技产品,能大胆讲述自己家中的家用电器。

3、有初步的自我保护意识,了解一些简单的常识。

活动准备:

1、空调、电暖袋等实物取暖用具;

2、取暖器USB 图片;

活动过程:

一、通过提问,引出冬天的保暖用品。

1、引发幼儿关注冬天的保暖用品。

师:天气冷了,怎样使我们的身体不冷呢?

2、小结。

师:冬天很冷,我们需要一些保暖用品来保护我们。

二、认识生活中的保暖用品

1、说说生活中的保暖用品。

师:你知道我们知道的保暖用品有哪些?

2、出示图片。

师:看看图片上还有哪些保暖用品你没有说道。

三、了解各种取暖用具的不同发热方法及不同的用法。

1、出示实物或图片。

师:看看老师找来的取暖用品?你知道它们是怎么帮助我们取暖的?它们有什么用?怎样使用这些取暖用品呢?

2、说说自己喜欢的保暖用具。

师:你喜欢用哪些冬天的用具?为什么?

四、引导幼儿进一步思考,让幼儿在对比中感受科技发展的价值,以及安全使用各种取暖用具。

1、提问。

师:我们看到了很多取暖用具,你知道怎么样安全的使用它们吗?

2、说说自己长大后的愿望。

师:长大以后,你想发明什么样的的取暖用品?

活动二

音乐活动:洋娃娃和小熊跳舞(二)

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律以及欢快情绪,并用打击乐器为乐曲伴奏。

2、会看指挥进行演奏,演奏时能与同伴保持一致,并感受打击乐带来的快乐。 活动准备:

1、打击乐器人手一个(双响筒、串铃、圆舞板)摆放在幼儿的座位下。

2、图谱一张

3、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》

4、洋娃娃和小熊玩具各一个。

活动过程:

一、随音乐跳舞,熟悉乐曲旋律,引起幼儿兴趣。

师:今天洋娃娃和小熊又到我们教室做客了,高兴吗? 我们一起打起节奏,欢迎它们吧!

二、探索演奏时乐器的配置方案,会看指挥进行演奏,演奏时能与同伴保持一致,并感受打击乐带来的快乐。

1、探索打击乐器的配置方案。

师:找一找图谱上还有什么?(打击乐器)那他们表示什么呢?(这句是用什么打击乐伴奏)

2、教师总结。

师:第一句用双响筒,第二句用串铃,第三句用圆舞板演奏,第四句一起来,老师当指挥。想一想,我们在进行演奏时,要注意什么呢?(一组在演奏时,其他组不能发出声音,应该把乐器轻轻地放在大腿上,注意看老师的指挥)

3、第一遍完整演奏(将幼儿分成三组,每组演奏一句,最后一句全体演奏)。

师:拿起打击乐器,让我们跟着音乐来演奏吧。刚才在演奏的时候你觉得还有什么地方可以做的更好。

4、教师根据幼儿薄弱点进行再次指导。

5、第二遍完整演奏。我们再来进行演奏,注意刚才提出的建议。

6、第三遍完整演奏。请小朋友自由选择自己想要的乐器进行演奏,注意刚才提出的建议。然后各组乐器看指挥先后进入,使音量逐渐增大。

三、感受打击乐带来的快乐,并在乐曲的伴奏下,引导幼儿有序地摆放乐器。

1、激发幼儿用打击乐演奏的乐趣。

师:你们喜欢洋娃娃和小熊送的礼物吗?打击乐器真神奇,可以变换出许多美妙的声音,我们以后再去探索的神奇吧!

2、收拾、整理打击乐器。

师:我的客人要回家了,让我们与他们道别吧。我们的乐器也要休息了,请小朋友轻轻地有秩序的摆放乐器。

区角游戏:

1、开放区域:美工区、益智区、建构区、语言区、角色区。

2、重点指导重点指导建构区的幼儿用雪花片构建雪人,并用其他辅助物围合成城堡。

3、提供材料:雪花片、范例。

下午活动:

手工活动:小喇叭

活动目标:

1、学习剪、贴面状物。

2、提高手眼协调能力和对手工活动兴趣。

活动准备:

桨糊,幼儿操作材料、已做好的“小喇叭”

活动过程:

一、有趣的喇叭。

1、(出示已做好的小喇叭)小朋友看老师带来了什么?它可神奇了,可以让我的声音变得很大声,而且传得很远,你们能猜出是什么东西吗?幼儿自由猜猜。

2、小朋友知道为什么叫它喇叭吗?它能将声音变得更大声,所以我们叫它,喇叭。我们早上一进幼儿就能听到歌声、做早操时也听到了音乐,那么大声,让我们大家都听见了,就因为有了喇叭。

3、教师示范制作并讲解。小朋友看看老师是怎么样做“小喇叭”的?

二、制作小喇叭。

1、分发活动材料,幼儿制作,教师巡回指导。提醒幼儿正确的粘贴方法:把浆糊涂在阴影处,要涂均匀,不要太多,把两边对平粘好,用手压一压。粘贴相应位置,要保持桌面的干净和整洁。

三、结束活动。

幼儿展示自己作品,相互欣赏,表扬那些粘贴认真,粘贴习惯好,讲卫生的幼儿。

下午活动:

智力游戏:猜谜语

活动目标:

1、了解的谜语的基本构成,学会猜谜语。

2、对猜谜语活动感兴趣。

活动准备:

准备谜语若干

活动过程:

一、激发幼儿猜谜的乐趣。

师:你喜欢猜谜语吗?

二、教师讲解谜语的基本构成:谜面、谜底,猜谜方法。

师:谜语是由什么组成的,你知道吗?不知道的话我来告诉你们。谜语是由谜面、谜底和猜谜方法组成的。

三、教师说谜面。

师:请听我的谜语。

四、请幼儿以悄悄话的方式告诉老师。

师:你猜出来了吗?悄悄地告诉我。

五、老师说出正确答案。

师:请听答案。

六、请幼儿学说谜语。

1月19日 星期一 上午活动

户外活动:

1、集体游戏:放烟火,能有节奏地边念儿歌边进行游戏。

2、提供尾巴、拉力器、太阳伞、跳袋、接球器、飞盘供幼儿自选。

学习活动:

活动一

语言活动:冬天到

活动目标:

1、感知儿歌内容,学习有表情地朗诵儿歌,感知儿歌的韵律。

2、通过欣赏哑剧动作表演,理解儿歌内容,尝试用语言讲述表演内容,学习念儿歌。

3、参与拍手念儿歌的游戏活动,体验念儿歌的乐趣。

活动准备:

1、白纸剪的雪花,小雪人,哑剧表演的帽子、围巾、手套。

活动过程:

一、欣赏歌曲《小雪花》,引出主题。

1、播放音乐。

师:还记得这首歌吗?

2、教师带着幼儿随着悠扬的音乐表演《小雪花》。

二、欣赏儿歌表演《冬天到》。

1、教师介绍哑剧。

2、教师表演儿歌《冬天到》。

(1)教师从黑板后面,从上往下放下一片、两片、三片小雪花。

(2)教师戴上帽子围巾手套,起身做打开门的动作,然后关门,向前走。最后推出小雪人,做快乐和欢笑的动作表情。

三、带领幼儿学习儿歌《冬天到》。

1、教师提问,引导幼儿感知儿歌内容。

师:你看了这个表演,知道什么季节到了?你看到了什么?

2、教师梳理幼儿的讲述,并带领幼儿一起念儿歌《冬天到》。

四、拍手游戏《冬天到》。

1、教师带领幼儿练习边念儿歌,边与大家空手练习拍手动作(自己拍手一次,再与同伴对拍,最后一句话与同伴双手对拍四下。

2、引导幼儿与同伴结伴边念儿歌边有节奏地拍手玩游戏。

活动二

音乐活动:再见吧,冬天(二)

活动目标:

1、进一步熟悉音乐旋律,能大胆演唱。

2、迁移生活经验,替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。

活动准备:

音乐、《幼儿用书》。

活动过程:

一、练声。

二、复习歌曲《再见吧,冬天》。

三、仿编歌曲演唱。

1、教师提问,迁移幼儿生活经验。

师:冬天里还有哪些事物?我们也跟他们说再见好吗?

2、教师整理幼儿的讲述经验,并进行记录,带领幼儿演唱。

3、教师带领幼儿完整、连贯地演唱歌曲。

四、幼儿分组表演唱。

区角游戏:

1、开放区域:美工区、益智区、建构区、语言区、角色区。

2、重点指导社会区的幼儿继续学习如何招待客人,并与理发店、餐饮店的幼儿合作游戏。

3、提供材料:自制娃娃家、理发店、饭桶店玩具若干。

下午活动:

体育游戏:快乐的小鸟

活动目标:

1、练习从20-30厘米的高处向下跳,发展下肢力量。

2、通过尝试与探索,掌握双脚弹跳的动作要领。

3、能克服困难,大胆勇敢地参加活动。

活动准备:

椅子若干,布置成一片树林。

活动过程:

一、开始活动。

1、小鸟游戏操。

2、幼儿扮小鸟,教师扮小鸟妈妈,听音乐四散在场中央飞,做动作活动身体。

二、学习动作。

1、幼儿练习向下跳的动作。

师:我们怎样从树上跳下来,大家试一试吧!

2、每位幼儿自由地选择一棵树作为自己的家,从椅子上跳下来,边跳边探索怎样跳的又轻又稳。

3、请2-3位幼儿示范给全体幼儿看。

4、教师讲解:两只脚并拢,小腿一弯,轻轻地跳下来。

5、幼儿自由练习,选择自己喜欢的高度往下跳,教师重点指导和鼓励能力弱的幼儿,纠正幼儿不正确的姿势。

三、游戏“小鸟找食”。

1、教师向幼儿介绍游戏的玩法和规则。

教师在地上撒了许多“小虫”,幼儿从树上跳下来,教师根据幼儿的情绪和身体状况调节游戏的次数。

2、幼儿集体游戏。

四、幼儿听轻松的音乐,自由做动作。

1月20日 星期二 上午活动

户外活动:

1、集体游戏:放烟火,能相互商量,同伴间轮流玩游戏。

2、提供跨栏、钻山洞、羽毛板球、滚小猪、踢踢乐、火箭等供幼儿自选。

学习活动:

综合活动:十二生肖

活动目标:

1、感知十二生肖所包括的12种动物、轮回规律和排列顺序。

2、感受十二生肖这一中国特有的民族文化,萌发民族自豪感。

3、学习画装饰画羊,并保持画面整洁。

活动准备:

1、生肖动物USB 图片,flash 动画。

2、范画、记号笔、蜡笔、纸。

活动过程:

一、谈话导入。

1、说说自己的年龄和属相。

师:小朋友们,你们几岁了?你属什么呢?

2、说说家里人的属相。

师:你们家里人是属什么呢?十二生肖里还有那些动物?

二、认识十二生肖以及排列顺序。

1、播放课件。

师:今天老师给你们带来一个故事《有趣的十二生肖》,用小耳朵仔细听一听。

2、了解十二生肖的排列顺序。

师:故事里讲了什么?它们是怎样排序的?谁排在第一个?

3、观看图片。

师:十二生肖里还有什么动物?一起来看一看吧!

4、教师小结。

师:十二生肖也叫十二属相,是我们中华民族特有的,在我们中国流传了几千年。一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。通过生肖我们能推算出自己和别人的年龄。

三、学习画装饰画羊。

1、教师出示范画。

师:今年是什么年呢?我们一起来画一画这个动物吧!

2、教师示范。

师:这是羊的身体,还少了什么呢?我们在里面分割,然后进行装饰,可以用什么图案装饰呢?

3、教师提出操作要求。

(1)添画角、眼睛。

(2)用不同的图案进行分割装饰。

(3)沿着轮廓涂色,并保持画面整洁。

4、幼儿作画,教师巡回指导。

四、展示幼儿作品。

区角游戏:

1、开放区域:美工区、益智区、建构区、语言区、角色区。

2、重点指导益智区幼儿能关注图片衔接处快速拼图,并分类归放好。

3、提供材料:各类拼图。

下午活动:

美工活动:剪窗花

活动目标:

1、能灵活地使用剪刀,按图形转变角度。

2、学会折好对称图形后,用直线、三角形、正方形、圆形、半圆形,以及各种不规则的等形状来剪窗花。

3、能及时把剪下的垃圾放入箩筐,收拾好物品。

活动准备:

1、剪刀人手一把、剪裁好的蜡光纸(和白纸)40张,范例二张。

2、窗花欣赏10余例。

活动过程:

一、创设情景、引出主题。

1、创设情境。

师:马上就要过新年了,小动物们来过新年了。

2、说说过新年的习俗。

师:你们知道新年都有什么习俗吗?

二、认识窗花、欣赏各种各样的窗花。

1、认识窗花。

师:刚才有小朋友说到了贴窗花,你们知道什么是窗花吗?

师:你见过的窗花都是什么样子的呀?

2、欣赏各种各样的窗花。

师:小朋友们,今天老师给你们带了各种各样漂亮的窗花,我们一起去欣赏一下吧。

3、教师展示各种窗花的图片。

三、学习剪窗花。

1、教师示范。

师:小朋友,那些窗花真漂亮,你们想给自己剪一朵窗花吗?

师:看,老师带来了一已经剪好的窗花了,这朵漂亮的窗花到底是怎么剪的呢?看老师来给你们剪一朵。

2、教师展示折、剪的过程,边说重点难点边展示过程。

(1)对折的是时候要边对边对整齐,折好以后压压平整。

(2)根据自己的想象来剪窗花,可以剪三角形、正方形、圆形,以及各种不规则的图形来做窗花的花纹。

3、幼儿学剪窗花。

师:老师觉得你们的小手都非常灵巧,一会就学会用剪刀来剪各种各样的图形了。老师还给你们准备了红色的蜡光纸,请每个小朋友拿一张,剪一剪漂亮的窗花。

4、教师指导个别能力较弱的幼儿。

四、评比:窗花大比拼。

师:小朋友们,把你们的窗花都高高地举起来,让大家都看一看你们的漂亮窗花。

1月21日 星期三 上午活动

户外活动:

1、集体游戏:放鞭炮,能相互合作一个接一个玩游戏。

2、提供皮球、圈、手套球、保龄球、你抛我接、跳荷叶供幼儿自选。

学习活动:

活动一

数学活动:冬娃娃和雪花

活动目标:

1、比较体验物体远和近的空间位置关系,理解远和近的空间概念。

2、有一定的观察比较能力,能仔细地听清口令进行操作。

活动准备:

1、经验准备:幼儿在生活中接触过远和近的概念。

2、物质准备:教具:冬娃娃和雪花(冬娃娃后面放支撑物)。

学具:《幼儿用书》(P41页)人手一册,笔人手一支。

活动过程:

一、冬娃娃和雪花。

1、出示冬娃娃和雪花,引导幼儿向冬娃娃问好,告诉幼儿冬娃娃要和大家玩游戏,请幼儿闭上眼睛。

2、教师将冬娃娃放在离幼儿近的地方,将雪花放在离教师近的地方,请幼儿说一说谁离冬娃娃近,谁离雪花近。

3、将冬娃娃和雪花的位置对调,再请幼儿说一说谁离冬娃娃近,谁离雪花远。

二、小组操作活动。

1、带领幼儿打开《幼儿用书》(P41页),观察画面。

师:画面上的小朋友在做什么?

师:离小雪人最近的是谁?离房子最近的是谁?离房子最远的是谁?

2、请幼儿对同伴交流自己的经验,正确感知理解远和近的空间位置关系。

三、活动评价。

1、请幼儿介绍自己的操作,在集体面前大声地讲述。

2、表扬能认真倾听别人讲述,且能按教师的要求认真进行操作活动的幼儿。

活动二

体育活动:卷炮仗

活动目标:

1、练习走螺旋形,发展迅速反应及快跑能力。

2、能注意观察同伴,及时调整自己与同伴的距离,保持一定的队形。

3、遵守游戏规则,体验放鞭炮的快乐。

活动准备:

1、自制的炮仗一串,音乐磁带和录音机一台。

2、请幼儿相互交流、介绍自己放鞭炮的经验。

活动过程:

一、音乐游戏《堆雪人》。

师生随着音乐共同表演《堆雪人》。

二、探索卷炮仗的方法。

1、谈话导入。

师:快过年了,过年了人们会做什么呢?

2、讨论:炮仗是什么样子的。

师:小朋友,你放过炮仗吗?炮仗是什么样子的?

3、讨论卷炮仗的方法。

师:如何卷炮仗呢?

4、幼儿站成大圆圈,请一组小朋友站在大圈中,排成一横队,以排头幼儿为轴心,排尾幼儿带领小组其他幼儿按照螺旋形围绕排头走,教师在幼儿走螺旋线的过程中,给予具体指导。

二、练习卷炮仗。

1、全体幼儿排成一列长队,排头站在大圆圈的中心,请排尾的幼儿带领大家走螺旋形,教师重点指导幼儿注意与同伴一起走路的距离和节奏,提醒幼儿一个跟着一个走,并及时跟上和调整自己与同伴的距离。

师:大家要跟好哦!

2、当队伍走成一个紧紧的“炮仗”时,教师“点火”,并引导幼儿嘴巴里发出“兹、兹、兹”随后发出“嘭啪”的声音,同时全体幼儿张开双臂并用力向上跳起。

师:炮仗开花啦!

三、开展游戏活动:卷炮仗。

1、介绍游戏玩法:排头幼儿原地站立不动,排尾的幼儿带领大家走螺旋线,当老师在外面点燃“导火索”时,幼儿嘴巴里发出“兹、兹、兹” 的声音,同时大家张开双臂并用力向上跳起,发出“嘭啪”的声音,然后大家四散跑开,排头的幼儿去追,捉住一个幼儿后游戏结束。更换排头,游戏重新进行。

2、全班幼儿开展游戏活动一遍。

区角游戏:

1、开放区域:美工区、益智区、建构区、语言区、角色区。

2、重点指导语言区复述故事《萝卜回来了》。

3、提供材料:故事书、记号笔、记录纸

下午活动

音乐游戏:赶花会(一)

活动目标:

1、熟悉《赶花会》乐曲的旋律及ABA 结构,感受乐曲快乐的情绪。

2、能用语言大胆表达对音乐的感受。

活动准备:

图谱、音乐。

活动过程:

一、倾听音乐导入。

师:你们喜欢音乐吗?每一首音乐都有一个有趣的故事。

二、完整欣赏,感受歌曲ABA 段式。

师:今天老师给你们带来了一首好听的四川民歌叫《赶花会》,那你们知道赶花会是什么意思吗?我们就来听一听音乐中是怎么表达人们去赶花会的,是怎么赏花,心情又是如何的。(完整播放音乐)

师:你觉得他们是什么样的心情?都是欢快的吗?那么那段是欢快的,那段又是缓慢悠扬的,一共有几段呢?(再次欣赏)

师:一共有几段呀?哪段是缓慢的呢?那两段是一样的呢?

师小结:像这样第一段和第三段一样,第二段不一样的三段式乐曲老是用一个好听的词来说叫ABA 式。

三、出示图谱,理解音乐。

1、倾听A 段。

师:(出示图谱)其实老师几天不仅带来了这段好听的音乐,还准备了一份和这段音乐相关的图谱呢,请你们一边听一边看小鸭子是怎么赶花会的。(音乐A )

师:谁看懂了,听明白了第一段表达的是什么意思,说一说?(介绍一小节的拍数和4个乐句)

2、倾听B 段。

师:到了花会上,满是花朵,像海洋一样,闻一闻都要醉了呢!小鸭子在花会上是怎样赏花的,都看到了些什么花呢?(B 段)

师:小鸭子做了什么?音乐为什么舒缓了?

3、倾听A ’段。

师:这么美的花朵,看的那些赶花会的人都美不胜收了,天色渐渐暗了,赶花会的小鸭子要回家了,听!(段)

三、完整欣赏。

师:你们喜欢这首四川民歌《赶花会》吗?为什么?既然你们都喜欢那我们就来静静地

欣赏一遍吧!(播放音乐)

师:四川的民歌欢快、悠扬、豪放,真好听,其实除了赶花会还有许多好听的四川民歌,下一次我们也可以一起来欣赏一下。

1月22日 星期四 上午活动

户外活动:

1、集体游戏:放鞭炮,全班合作,相互合作一个接一个玩游戏。

2、提供大型玩具(1)供幼儿玩耍。

学习活动:

活动一

科学活动:它们在哪里

活动目标:

1、了解一些动物过冬的方式,初步感知儿歌《小动物过冬》。

2、初步理解不同动物采用不同的过冬方式是为了适应环境,保护自己。

3、进一步产生对探索动物奥秘的兴趣。

活动准备:

1、幼儿用书。

2、USB 图片。

活动过程:

一、讲述图片,引发幼儿讨论。

1、出示图片。

师:秋天里,树林里面一片忙碌的景象,小松鼠忙着梳理自己的皮毛;大狗熊到处照吃的,它总是不停地吃呀吃呀;小青蛙„„大雁„„

2、幼儿运用原有的知识、经验,讨论动物过冬的方式。

师:冬天到了,奇怪,森林里的小动物都在哪里去了?

二、请幼儿根据自己已有的生活经验找一找过冬的小动物。

1、教师提问,幼儿讨论。

师:小动物在哪里过冬呢?

师:小动物是怎么过冬的呢?

2、教师小结。

师:泥洞里隐藏青蛙,燕子在空中南飞,松树隐藏在树洞里换上厚毛皮。

三、欣赏儿歌《小动物过冬》。

1、观察幼儿用书,看图学习儿歌。

师:画面上有哪些小动物,在冬天里,它们是怎样过冬的?

2、师生共同念儿歌。

3、教师小结。

师:动物过冬有很多方法,有的冬眠、有的换毛、有的向南飞。

活动二

音乐活动:再见吧,冬天(一)

活动目标:

1、感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现各区的不同的内容。

2、体验两种取得不同心理感受。

活动准备:

音乐、《幼儿用书》。

活动过程:

一、复习歌曲《冬天到》。

1、用实物展示仪放大幼儿用书,引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。

2、教师提问,引出主题。

师:冬天有什么?冬天真好玩,可冬天很快就要过去了,可以对冬天说什么呢?

二、欣赏歌曲《再见吧,冬天》。

1、教师清唱歌曲第一段。

2、教师提问,感知歌曲内容。

师:你听到老师跟那些冬天里的事物说再见?你还听见什么?

三、学习演唱歌曲。

1、教师领唱、幼儿跟唱。

2、引导幼儿用较慢的速度,有些依恋的表情演唱歌曲。

四、音乐游戏:堆雪人。

1、激发幼儿游戏兴趣。

师:再见吧,冬天,可冬天留给了我们许多快乐,我们非常怀恋这个有趣的季节,小朋友们我们再一次回到冬天和同伴们在一起,玩一玩《堆雪人》游戏好吗?

2、与幼儿一起玩游戏。

区角游戏:

1、开放区域:美工区、益智区、建构区、语言区、角色区。

2、继续指导语言区尝试续编故事《萝卜回来了》。

3、提供材料:故事书、记号笔、记录纸。

下午活动:

智力游戏:纸牌接龙

活动目标:

1、能找到纸牌顺数、倒数的规律,接着往下排序。

2、愿意用语言表达自己的操作过程或结果。

活动准备:

纸牌若干份。

活动过程:

一、谈话,引入活动。

师:看,这是什么?你用这纸牌玩过哪些游戏?

二、出示1-10的牌,数一数、说一说每张牌的数量。

三、学习按照数的排序排列。

1、教师出示1,请小朋友接着往下排,集体讲述。

2、教师出示10,请个别幼儿接着往下排,其他幼儿检查。

四、随意挑出一张牌,让幼儿接着按顺数或者倒数排序。

五、幼儿分组游戏操作。

1月23日 星期五 上午活动

户外活动:

1、集体游戏:敲锣打鼓放鞭炮,全班合作,相互合作一个接一个玩游戏。

2、提供马头、羊角球、平衡鞋、捕风袋、赶小猪、手榴弹等供幼儿自选。

学习活动:

活动一

语言活动:萝卜回来了

活动目标:

1、喜欢听故事,体验同伴间相互关心,愿意与他人分享的美好情感,并乐意进行情感迁移。

2、初步理解故事内容,感知故事发展的线索。

3、能用完整的语言表达故事中动物们相互关心的事情。尝试学说故事中反复出现的语句“雪这么大,天气这么冷,xxx 一定饿得很,我找到吃的一定和它一起吃。” 活动准备:

1、物质准备:故事背景图、幻灯片、故事录音磁带

2、经验准备:幼儿认识故事中小动物以及食物

活动过程:

一、激趣导入,引发疑问。

教师出示背景图,展开谈话:这是什么季节? 雪地里有什么?这么冷的天,小白兔出来找东西吃,它看到萝卜会怎样?

二、欣赏故事,初步了解故事的大概内容。

讲述后提问:故事的名字叫什么?故事里都有谁?萝卜是谁找到的?小动物有没有把萝卜吃掉?他们是怎么做的?为什么呢?

三、分段欣赏故事第二遍,结合幻灯片理解故事内容。

欣赏第一部分后提问:萝卜是从哪里来的?小白兔把萝卜送给了谁?他是怎么想的?怎么做的?接下来又发生什么有趣的事情?(小猴、小鹿、小熊同上)

四、完整欣赏故事,体验故事情感迁移故事主题。

欣赏故事后提问:萝卜是谁第一个发现的?最后又回到谁的手里?小动物为什么都不吃萝卜?你喜欢故事中的小动物吗?为什么?

教师小结:小动物们知道要关心朋友,有好吃的和朋友们一起分享。

接下来迁移故事主题,提问:小朋友们你们有好朋友吗?那当你有好玩儿的和好吃的时你应该怎么呢?对了我们要互相关心,这样才是好朋友呢。

五、活动延伸:

故事表演。

美术活动:美美的手套

活动目标:

1、通过用图案设计、装饰手套,使幼儿初步了解图案的对称美,知道装饰画的实用价值。

2、装饰时注意两只手套的图案基本一致,涂色均匀有力,色彩鲜艳。

活动准备:

1、收集各种颜色、各种图案的手套,布置一块“手套专卖店”的版面

2、范例手套三副(装饰的花纹、方法各异)

3、画有手套轮廓线的操作材料若干(多于幼儿人数)

活动过程:

一、出示“手套专卖店”的版面,引导幼儿观察手套。

1、请幼儿介绍手套。

师:这些手套上有什么图案、是什么颜色的?你觉得哪副手套最漂亮?跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。(幼儿自由观察、讲述)

2、请个别幼儿讲述。

3、老师小结。

二、欣赏范例。

1、出示手套凌乱堆放的场景。

师:老师这里也设计了几副手套,想不想看一看。(出示故意弄乱的手套)呀,这些手套都弄乱了,谁来帮忙整理一下。

2、请幼儿上来配对,并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样,是一副。

3、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。

三、引导幼儿进行操作活动。

师:老师想在我们班也开一个手套专卖店,你们愿不愿意当一回小小设计师,帮我设计出更漂亮的手套?

幼儿操作,教师巡回指导。(提醒幼儿两只手套的图案、颜色要一致。)

四、展示、评价。

引导幼儿从手套的图案、颜色是否对称,颜色是否鲜艳来评价。

师:小朋友真能干,设计的手套真漂亮。现在,我们的手套专卖店可以开张啦!我来做

营业员阿姨,如果你来买手套,你会选哪一副?为什么?

区角游戏:

1、开放区域:美工区、益智区、建构区、语言区、角色区。

2、继续指导语言区尝试记录续编的故事小书《萝卜回来了》。

3、提供材料:故事书、记号笔、记录纸。

下午活动:

音乐游戏:赶花会(二)

活动目标:

1、进一步熟悉乐曲旋律和ABA 结构,尝试用小鸭赶路和看花等相应的动作分别表现A 段的欢快与B 段的悠扬。

2、在自由表演时能保持自己和同伴之间的空间距离,不拥挤不碰撞,体验表演音乐的快乐。

活动准备:

鸭妈妈和小鸭子的胸饰挂牌

活动过程:

一、播放音乐,引发幼儿回忆。

师:这首音乐还记得吗?它是什么结构的音乐呢?讲了一件什么事情呢?

二、引导幼儿分段根据音乐创编动作。

1、播放A 段音乐,引导幼儿听音乐学习小鸭走路。

师:小鸭子起床了,伸伸懒腰,摆摆尾巴,跟着妈妈急急忙忙去看花展,它们走过田野游过小河,心里真高兴啊!

2、播放B 段音乐,学习各种花的造型。

和花儿照相游戏:花儿很美,我们小鸭子也很美,请大家听音乐和四朵花儿一起照相,感受和表现B 段乐句的起、止及过程。(每个乐句,前面两小节朝不同方向点数四下表示找到四朵花儿,后两小节摆出和花儿照相的造型。语言提示:“一二三四,准备~咔嚓”。)

3、欣赏A ’段音乐,学习小鸭回家休息的动作。

三、完整欣赏音乐,感受乐曲ABA 结构并用动作表现乐曲。

1、请幼儿完整欣赏音乐,感受乐曲ABA 结构。

师:“什么时候音乐听起来是小鸭子在赶路?什么时候听起来在看花拍照?”“看好花展,小鸭子们干什么去了呢?”

2、 教师带领幼儿完整地跟随音乐表演。教师提示:

前奏:小鸭睡觉、起床、整理羽毛

A 段:小鸭走路、游泳

B 段:小鸭找花摆造型拍照

A 段:小鸭走路、游泳、回家休息。

四、活动结束,激发再欣赏再表演得兴趣。

1月26日 星期一 上午活动

户外活动:

1、集体游戏:拉个圆圈走走走,能有节奏地边念儿歌变化圆圈队形。

2、提供大型玩具供幼儿自选。

学习活动:

活动一

语言活动:吉祥话

活动目标:

1、 知道春节是个喜庆的节日,人们会相互祝福说一些吉样话。

2、学习说吉祥话,能大胆讲述。

3、感受欢乐的春节气氛。

活动准备:

已学过新年歌,拜年图片、过年食物若干。(如:苹果、年糕等)

活动过程:

一、复习拜年歌,了解过年时说的吉祥话。

师:请大家说一说歌里有哪些祝贺大家过年的话?

二、出示拜年的图片,学说吉祥话。

师:刚才歌里唱的那些话,都是大家在新年中相互拜年、见面时说的话,我们也来学说一下。

1、幼儿模仿相互拜年, 并学说吉祥话。如:祝你新年快乐、恭贺新禧等等

2、组织讨论。

师:见到老爷爷、老奶奶说什么话更好呢?(寿比南山、身体健康)见到叔叔阿姨说什么更好呢?(恭喜发财、万事如意)。见到小朋友呢?

3、教师扮演不同的形象(如:老人阿姨),请幼儿说吉祥话。

三、了解过年时吃的一些食品的吉祥含义。

教师出示苹果等食品,向幼儿介绍这些食品与过年的关系,幼儿学习讲述。 如:橘子:表示大吉大利

苹果:平平安安

面条:长寿,常来常往

黄、白年糕:黄金、白银发财的意思。

四、鼓励幼儿在新年里向很多人送吉祥话。

活动二

美术活动:五彩的雪花(排水画)

活动目标:

1、初步学会将三条直线交叉画出六角形,并用短线、点、圈等装饰表现六角形的雪花。

2、学习用排水画的方法,表现五彩的雪花形象。

活动准备:

1、排水画《五彩的雪花》范画一张。

2、每组一盒蓝色颜料,美工笔若干。

3、雪花图片(USB )。

活动过程:

一、谜语导入。

1、猜谜,引出活动主题。

师:像糖不甜,像盐不咸,冬天飞满天,夏天看不见。请你猜一猜,猜猜我是谁?

2、幼儿猜出谜底后,教师在黑板上画出一朵小雪花。

二、师生一起了解感知雪花。

1、感知认识雪花、了解雪花的外形结构。

师:小雪花有几个花瓣?是什么样子的?

2、教师在黑板上示范讲解六角形雪花的基本画法。

教师先用三条直线交叉画出六角形,然后,在中心点上用简单的圆或线条画出中心花纹,再在六个短线上或空格内画上简单的短线或图形,最后,用简单的图形装饰六个角,一朵六角形的雪花就完成了。

3、幼儿示范练习。

三、欣赏范画,感知排水画《五彩的雪花》。

1、出示范例,让幼儿欣赏蓝底色的彩色雪花。

师:画面上的雪花是什么颜色的?丰富幼儿的词汇:五颜六色、五彩缤纷。

2、介绍排水画。

师:你知道这是一种什么形式的绘画方法?我们以前用过这种方法吗?

师:怎样画排水画《五彩的雪花》?

3、学习排水画的作画步骤:先用油画棒画图,再用美工笔蘸颜料,整张画面涂上颜色。

四、幼儿进行绘画创作,教师给予指导和提示。

五、展示幼儿的作品。

区角游戏:

1、开放区域:美工区、益智区、建构区、语言区、角色区。

2、继续指导美工区制作卷炮仗,能将方形彩纸卷合成筒状。

3、提供材料:材料纸、剪刀、胶水。

下午活动:

手工活动:红包的祝福

活动目标:

1、了解红包所蕴含的祝福

2、制作红包,设计出有祝福意义的东西装入红包内。

3、体验同伴之间互送祝福的快乐

活动准备:

1、收集各种红包并进行展览。

2、人手一份制作红包的纸:蜡光纸、彩纸等用来制作具有祝福意义物品的材料。 活动过程:

一、红包的意义。

1、介绍自己带来的红包旨

2、组织讨论。

师:为什么过年时要送红包?送红包是为了给予别人一种美好的祝福,比如,祝愿孩子好好学习,祝老人身体健康,等等。

师:今天,我们来制作红包,把祝福放在红包里,送给朋友。”

二、制作与众不同的红包。

1、观察做红包的材料,幼儿将红纸折好,粘成信封状的红包。

2、讨论:“做好红包后,你想在里面装什么东西?”(装一件能表示祝福的东西,如剪一朵窗花、折一只小鸟、写十句祝福语......

3、自选材料,设计、制作小问的有祝福意义的物品。

(1)请几名幼儿互送红包。

(2)请几名幼儿介绍各自制作的红包,说说红包里所装的东西表示哪些祝福的含义的东西。

(3)幼儿互送红包。收红包者猜一猜,送红包者讲一讲,红包里的东西是一种什么祝福。如:“祝你像小鸟那样快乐!”“请你回家后,把窗花贴在你家的窗子上。看到窗花,你就会想起找。"

1月27日 星期二 上午活动

户外活动:

1、集体游戏:我是小军人,能听口令走队形。

2、提供皮球、钻山洞、跳袋、滚小猪等供幼儿自选。

学习活动:

活动一

科学活动:植物怎样过冬

活动目标:

1、比较常绿树与落叶树过冬的方式,知道树木过冬是为了适应环境以保护自己。

2、了解城市林工帮助树木过冬的方法,懂得珍惜他们的劳动成果,保护树木。

3、产生关心周围事物、主动探求知识的欲望。

活动准备:

《落叶树与常绿树》的课件。

活动过程:

一、幼儿交流表述树木过冬的已有经验。

1、谈话,引出主题。

师:小朋友,现在是什么季节呀?冬天来了,天气变得越来越冷了,我们小朋友都穿上了厚厚的棉袄,可大自然里的小树,小花是怎样来过冬天的呢?

2、鼓励幼儿自由表述已有的经验,教师有选择的用图示的方式记录知识点,将树木过冬的方式进行分类(分为两种):

(1)树木自己过冬的方式。

(2)人们帮助树木过冬的方式。

二、比较了解常绿树和落叶树的过冬方式。

1、操作并播放课件。

2、比较两种树的过冬方法。

(1)常绿树的叶片相对较小,水分散发少。

(2)落叶树的叶片大,且慢慢地掉光了,这样可防止水分蒸发,落叶还可以成为来年的肥料。

(3)常绿树新叶长得慢。

(4)落叶树不长新叶了,树枝上光秃秃的。

3、教师小结。

师:树木用各种方法过冬,是为了适应寒冷的冬天,为了保护自己,使自己来年春天长得更好。

三、了解园林工帮助树木过冬的方法。

1、播放视频。

师:树木有什么奇怪的变化?园林工人怎么保护它们呢?

2、教育幼儿珍惜园林工的劳动,不随意破坏给树木防寒的物件。

活动二

音乐活动:敲锣打鼓放鞭炮

活动目标:

1、熟悉乐曲,听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。

2、初步能随音乐按节拍做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

活动准备:

1、锣一面,鼓一个。

2、图片、音乐。

活动过程:

一、律动导入:高人走、矮人走。

1、师生一起跟随音乐的高低变化模仿高人、矮人走。

师:跟着音乐听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的?

二、欣赏音乐《敲锣打鼓放鞭炮》。

1、出示敲锣打鼓放鞭炮的图片,引导幼儿观察。