作文拟题
初一 记叙文 6870字 296人浏览 xueruoyi18

1 1.复习审题、拟题的知识和方法。

2.在规定时间内准确、迅速地审题、拟题19、标点符号属无声的语言,用之拟写文题,清新活泼, 形象生动,往往给人留下广阔的思维空间。

如2000年浙江一考生所拟文题为" 人生,丰富多彩!" ,作者以感叹号为题,语势铿锵有力,形象地表明" 人生没有固定的格式" ,并点出只要" 把握好手中的生活之舵,人生将丰富多彩" 这一主旨。

---以“关注生活”为话题--《生活--???》生活充满了新鲜,需要随时关注

20、将数学符号引进标题,借以昭示所要表达的主旨,具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点,往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊,话题作文的拟题亦不妨借用之。

2000年江苏一考生以"10-1=......"为题,巧用数学符号组成等式,设置悬念,为读者留下广阔的想象空间,对生活中的"10减1"

--数学中的恒等式:[“勤劳×高科技=致富”]

--荒谬式:以“游戏”为话题--《7+1=8》--学习与游戏的结合

--一则新闻报道--《99+1=0》--合格产品99个,不合格产品1个,前功尽弃。文题通过这种荒谬的计算式,揭示了质量意识的重要性。

--不等式:以“素质教育”为话题--《成绩≠素质》

(三)巧用修辞法

运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题,可使文章题目生动形象,富有文采。 比如,以“诚信”为话题,巧用修辞法可拟为《诚信是浆》、《岂可弃我》、《如果我走了,你还会爱我吗》、《一生弄懂的两个字》。这些标题由于运用了一定的修辞手法,阅卷者一看便有一种耳目一新之感。只标题就跟阅卷者留下了极深的印象,还用说其它的吗? 比喻式《人生也是一张答卷》《成功之花只对挑战者绽放》,夸张式《世界很小是个家》反问式《21世纪你美吗》《岂可回族街头卖猪肉》

如:

以挫折为话题的题目《挫折是一种美丽的痛》;

以创新为话题的题目《创新永不下岗》;

以“关爱”为话题的题目《母爱是一首歌》、《老师是一把遮阳的伞》;

以“生态”为话题的题目《一只小鸟的自述》;

以“故乡”为话题的题目《故乡,我永远的天空》《千年月色万年情》;

以“环保”为话题的题目《还我家园——鸟类的呼声》等。这些题目,由于运用了恰当的修辞,所以像一颗颗珍珠,闪闪发光;又像一块块磁石,吸引读者的心。

(1)比喻

以" 阳光" 为话题--《我渴望老师的" 阳光" 》(四川成都)以" 阳光" 喻暖人的关爱,简洁含蓄,如将喻体换成" 热情帮助" 之类,则索然无味。《我发现女孩也可以做" 太阳" 》(江苏南通)、《家,我们成长的避风港》(山西长治),

以“挫折”为话题--《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》;

以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》;

以“孝”为话题——《请给老人一轮暖阳》。;

以“关注生活”为话题——《我爱曲线的生活》。

以“关爱”为话题——《母爱是一首歌》、《老师是一把遮阳的伞》;

以“故乡”为话题——《故乡,我永远的天空》

2 (2)借代

辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写,揭示岁月无情、母爱无价这一真谛,给文章拟题目《黑白债》,借色彩代本体,又亮出线索,寄托深情。又如《人生需要掌声》(安徽合肥),这一标题借" 掌声" 代" 鼓励" ,也很有创意。

(3)层递

《好读书好书&读书好》(浙江温州)读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。

(4)比拟

《小树又快活了》(江苏盐城)《读水千遍真有趣》(陕西西安)前者运用拟人辞格让小树具有人的感情,后者把" 水" 拟作能" 读" 之物,用的是拟物辞格。

《没有你,我该怎么办?》《《小树又快活了》《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小树具有人的感情,后者把“水”拟作能“读”之物,用的是拟物辞格。又如《让爱导航》《让睫毛载来爱,载来幸福》等

拟人法:

《路的自述》(路)

《地球就诊记》(环保)

《路与汽车的对话》(路)

《树的叹息》(环保)

18.对偶

《朋友最真,友情最贵》(吉林长春)、《读智慧之书,做有用之才》(浙江温州)这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中,体现出考生善于推敲的语言功夫。 以“环保”为话题——《一头白发,满山青葱》

以“读书与做人”为话题——《躺着读书,站着做人》

19.对比

《躺着读书,站着做人》(浙江温州)" 躺着" 与" 站着" 形成姿势上的对比,使得标题包含哲理,令人回味。

(7)双关

《我最需要一剂良药》(安徽庐江)文中" 良药" 既能治腿疾有能治心病,一语双关,内蕴丰富。

(8)设问

《错?对!》(江苏南京)先问后答,以简驭繁,又穿插标点,构思巧妙。

如说明文的题目《地球是圆的吗?》《花儿为什么这样红?》,议论文的题目《老实人总是吃亏吗?》《什么样的青春最美》《“顺境出人才”吗?》等,用设问来引起读者的思索。

(9)反问

《中国的教育家,您难道还没发现吗?》(河北唐山)反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望,观点鲜明,言辞恳切。

《我是谁?》——发出了“消除移植给我的记忆”的强烈呼唤。

《雪化了真的就是水吗?》——从不同角度看问题就有不同的答案。

《鱼乎?熊掌乎?》,题目就是悬念,文章说明“取鱼还是熊掌,要因人而异,因时而异,因地而异”,看完全文,不禁为作者构思赞叹。

(10)顶真

3 《读书乐, 乐读书》(浙江温州)《活读书, 书读活》(同上)这两例运用顶真兼回环辞格,风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。

(11)反语

《我发现了家中的" 贼" 》(河北石家庄)家中几次" 失窃" ," 作案者" 原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员,题中用" 贼" ,贬词褒用,凸现一家人的高尚品德,幽默风趣。

(12)仿拟

《我是服务的小行家》(湖北武汉)《读书就是爱自己》(江苏徐州)前者仿歌词" 我是卖报的小行家" ,后者访广告语" 爱你就是爱自己" ,鲜活生动,点明主题。

(13)引用

《腹有诗书气自华》(浙江温州)、《风物长宜放眼量》(内蒙古呼和浩特)前者形象地表现读书的作用,后者揭示消除" 代沟" 的思想方法,引用名句作题目,能较好地体现考生的文学积累和修养,给人耳目一新之感。

如《腹有诗书气自华》《蓦然回首》《道是无情却有情》,《前不见古人,后不见来者》《横看成岭侧成峰》《为伊消得人憔悴》《《我的未来不是梦》,《从头再来》,《让我欢喜让我忧的》、《都是惹的祸》、《我是一只小小鸟》《世上只有妈妈好》《好人一生平安》《同桌的你》《常回家看看》以“读《爱无止境》、《我心永恒》《知识就是力量》《走自己的路,让别人去说吧》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》

一、反复

《" 我" 为我服务》(湖北武汉)前面的" 我" 为克隆人,两个" 我" 重复,设置悬念,新颖醒目。

(15)通感

《绿色可听》(青海西宁)作者沟通视觉和听觉," 听" 出了窗外绿色世界的欣欣向荣,视觉独特,别出心裁。

(16)夸张

《世界很小是个家》,用了夸小的方法,只要人人都有爱,无论哪里都是温暖的家。《一花一世界》,世界不是因此而精彩吗?又如《一场秋雨一场寒》。

6.双关

以“心灵的抉择”为话题《溜留之间》——巧用谐音,一语双关,对人处在困难中如何对待的两种可能选择作了精当的概括。

(四)反向拟题法

在拟题时,运用多角度思维,我们可以克服思维定势,逆向思考,追求陌生效果,拟出让阅卷老师怦然心动的好标题。可以违反常情,如《苦难也是一笔财富》、《差生也美丽》等;也可展开想像,如《有梦才会有远方》、《带上快乐上路》、《当地球上只剩下最后一滴水》、《我想再活五百年》、《最后一只老虎》等这些文题就拟得很有穿透力,阅卷老师自然会“一见倾心”。设悬念就是制造疑团,在以往的评书中常常用到,其效果就是让人虚惊一场。让文题一反常规,从反差上制造悬念。如《弄斧到班门》、《常在河边走就是不湿鞋》、《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》等,这些标题一反人们的思维定势,它能引发人们的思考,激起读者的阅读欲望。

以" 竞争" 为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了, 多好》

以" 关注生活" 为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》

以" 素质教育" 为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》

4 (五)悬念法

悬念就是疑团,俗称之为“卖关子”,其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。故设悬念文章的题目最忌" 千人一面" 。在标题里设置悬念,把文章一波三折的情节含蓄地展现出来,才能紧紧地抓住读者的心,这种方法简单、易学。同时,一个富有悬念的题目,也会让你觉得有话可说。如《女生传来的纸条》这个题目就很典型:这位女生为什么要给男生写纸条呢?纸条上都写了些什么话呢?结局又会如何?读者一看题目,便有了这么多要弄明白的问题,自然会产生读下去的强烈愿望。可以从反差上制造悬念,如《理直气不壮,做“贼”心不虚》;可以以怪生悬,如《100分,我恨你》;可以小题大做,运用错觉制造悬念,如《破不了的“案”》;可以用设问制造悬念,如《明天我们有水喝吗?》;还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念,如《我最需要„„》、《?——!》等。

四、练习

(一)举例分析话题作文拟题中存在的主要毛病。

以“友情的力量”为话题拟题例析

1、《心灵的烟花》《朋友的举动》《两个人的友情》《友情战胜一切》《她是谁》。

2、《友情的力量是无穷的》《力量因友情而伟大》《伟大的友情》《友情的力量不可阻挡》《人类伟大的力量》。

3、《力量》《友情》《关于友情的几个问题的探索》。

4、《人生难得几回搏》《团结就是力量》《朋友》《理解》。

以上题目大多存在各种毛病,老师分析指出。

1 以话题为题《友情的力量》《力量》《友情》

2 题有歧义 <<人类伟大的力量>>

3 题不精炼 《关于友情问题的探索---友情的力量是伟大的》

4 离话题较远《人生难得几回搏》

(二)拟题训练

文题一、以《幸福》为话题

[点拨]

比喻:幸福是杯白开水,幸福是金

拟人:幸福的“自述”

引用:歌声与微笑、花样年华、给一点阳光就灿烂、快乐老家

设问:什么是幸福?幸福的真谛是什么?

反问:享受才是幸福吗?

仿拟:曲径通“乐”处,将幸福进行到底,大话“幸福”

呼告:朋友,珍重幸福!幸福,你别走!

反复:幸福?幸福!

A 、难报三春晖

B 、我和幸福有个约定

C 、别让幸福擦肩而过

D 拒绝幸福的“侵蚀”

E 、采撷幸福

F 、幸福之吻

H 、幸福的滋味

5 文题二、以《亮点》为话题

以上面出示的以“欣赏”为话题拟题,并要求学生用粉笔写在黑板上。要求:简明而不空乏,创新而不猎奇。

几分钟后整个黑板上都写满了题目。如:

(1)也许,这是一种美;

(2)欣赏——快乐的音符;

(3)缺口;

(4)落叶也完美;

(5)欣赏是一种美;

(6)欣赏丑中的“美”景;

(7)残缺也是一种美;

(8)欣赏“挫折”;

(9)让我将你捧起;

(10)其实,你也很出色;

(11)丑陋中的一丝美丽;

(12)残缺的完美;

(13)欣赏自己;

(14)观+赏=快乐人生„„

(三)

我们不要总回顾过去,也不要总希望未来,只要拥有现在。因为拥有了现在,我们就能弥补遗憾的过去;拥有了一串充实的现在,我们就会拥有一个美好的未来,我们就会拥有一个饱满的人生!

请以“拥有现在”为话题,自拟题目,自选文体,写一篇文章。

如:(1)流星即将划过的空间;

(2)现在是!未来是?;

(3)让时间轴上的圆点闪光;

(4)过去<现在>未来;

(5)给“现在”染色;

(6)捧着水晶;

(7)美丽的约会;

(8)选择哪扇门;

(9)把握零点;

(10)花开的那一瞬间„„

(四)以“成长”为话题拟题。

如:(1)今日之忧:多、烦、忧;

(2)成长——一种灾难;

(3)成长的历程是一串冰糖葫芦;

(4)我的“成长交易”;

(5)“滴血”的成长;

(6)哦!生命的痕迹;

(7)路边,小树长高了;

6 (8)鹰起飞了;

(9)雨中有朵美丽的花;

(10)鲜花与野草的之辩„„

(五)

秋天,北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了,他就把包都放在路边。这是,正好一位老人迎面走过来,年轻学生走上去说:" 您能不能替我看一下包呢?" 老人爽快地答应了。那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了,老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人,两人各自走去。几天之后,北大开学典礼,这位年轻学子惊讶地发现,主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。

请根据上述材料,拟一个论点型标题。

导思:这道拟题训练题的角度也颇多。

1、如果就事论事,做表面文章,则拟题为:" 助人为乐"" 平易近人,以身作则"" 一诺千金,负责到底"" 谦逊为人,长者风度" 。

2、如果稍稍挖掘一下,则可拟题为:" 开学第一课"" 北大第一课"" 人间自有真情在"" 渊博的学识,高尚的人格" 。

3、如果再深一层,则可拟题为:" 己所欲,施于人"" 不以善小而不为"" 可敬的赤子之心"" 质朴无华见纯真"" 自然心——最高的境界"" 金子般的平常心"" 难能可贵的平常心"" 呼唤平等与博爱"" 超凡脱俗境界高" 。这些标题赞颂季先生平凡中的伟大是真正的伟大。

4、还可以从赞扬或批评学子的角度立意:" 人的尊严与平等"" 留住诚信"" 没有大人物与小人物之分"" 人与人只须平视"" 不必仰视,不可俯视"" 不必‘惊讶'" ,这些都有相当的新意,这类标题能给人以新鲜、深刻的启迪和教育。

(六)请以“音乐”为话题,写一篇不少于600字的作文。

一般拟题:

《谈音乐》《音乐与人生》《生活中不能缺少音乐》《音乐的价值》

运用修辞:

①比喻新颖,过目难忘《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》

②对比鲜明,各显其妙《一个没有乐队的指挥》《一个没有指挥的乐队》

③巧用借代,别出心裁《“五线谱”和他的五线谱》《二胡和小提琴的爱情变奏曲》 ④采用设问,耳目一新《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》

(七)

有人讲过这样一个故事:“从前,有兄弟俩睡一顶蚊帐内,分睡两头,帐内有蚊子,谁也懒得赶。兄弟俩被蚊子咬得睡不着,就用妈妈准备好的蒲扇只把自己这一头的蚊子赶走。赶来赶去,蚊子依旧在帐子里咬人。”如果以这一故事作为题材写一篇自拟题目的议论文,可从这些角度拟出如下这些题目:

从兄弟俩只顾自己一头,不顾对方一头,可拟出——《要关心他人》、《不要以领为壑》。

从兄弟俩没有联合起来共同赶蚊,可拟出——《齐心协力才能消灭蚊患》、《各自为阵,后果不堪》。

从兄弟俩都没彻底将蚊子赶出帐外只顾眼前片刻安宁,可拟出《把眼光放远一点》、《鼠目寸光者,戒!》

从兄弟俩赶蚊的后果,可拟出——《自私自利终将害自己》。

7 从妈妈为他俩已预备好蒲扇而二人却不能赶走蚊子,可拟出——《青少年要培养自己独立生活的能力》。

(八)

告别_____

要求:①把题目补充完整②所写内容必须在话题内③不等于600字

[思路点拨]

半命题作文填题最重要,它直接影响你的选材范围和立意方向。你必须选择你最熟悉、最有深切感受的内容来写。比如:“告别初三”,你可以重点回顾进入初三以来的独特感受或难忘事情,也可以着重表现你对同学、对老师、对初三的依依不舍之情;“告别幼稚”,你可以用几件具体的事例表现成长的经历,表现告别时的无怨无悔;“告别贫穷”,这个故事写得好,一定能折射出时代滚滚向前的脚步;“告别昨天”,昨天的故事一定给人感想和启发,明天的美好又给人诸多希望。“告别愚昧”、“告别母校”、“告别朋友”、“告别自私”、“告别虚伪”、“告别良知”、“告别地球”„„这些题目我们都会有话可说。本题可以写自己,也可以写别人;可以写一个人,也可以写一群人。行文中要善用语言、动作、神态、心理描写,对比的修辞方法也不可少。另外,写作本文开篇是否点题并不重要,但篇末是必须要点题的。

(九)

2003年宁波市中考作文是以“用美好的心灵看世界”为话题,按照我讲的方法可以拟出这样一些新颖而又漂亮的题目:《借我一双慧眼》、《察亮你的双眸》、《打开心灵之门的钥匙》、《透过开满鲜花的月亮》、《上帝的微笑》、《不能忽略的爱》、《真情永远》、《感谢伤口》、《灵丹妙药》、《失败者的微笑》、《快乐如此简单》、《长了手的桂花树》、《真水无香》等。

(十)

以“学习”为话题的题目《他山之石,可以攻玉》、《都是考试惹的祸》、《将学习进行到底》;《爱你没商量》《他山之石,可以攻玉》

以“环保”为话题的文题《我想有个家——一个小鸟的心声》;

以“宽容”话题的文题《风中有朵雨做的云》;

以“理解”为话题的文题《对面的老师看过来》、《妈妈,其实你不懂我的心》;

以“情感”为话题的文题《世上只有妈妈好》、《还有多少悔可以重来》、《最近比较烦》、《怎一个“愁”字了得》;

以“读书”为话题的文题《爱你没商量》;

以“生活”为话题的题目《笑傲人生》、《我和磨难有个约会》、《我与磨难面对面》等。 “诚信”话题——《众里寻它千百度》

“思念”话题——《所谓伊人,在水一方》