2010作文训练导学案(一)
六年级 记叙文 11009字 278人浏览 yinsui06

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2010作文训练导学案(一)

高三语文 设计:原太栋 时间:2010-11-24 【学习目标】

1、了解高考作文的特点,掌握命题作文和新材料作文的审题立意的方法技巧。 2、通过限时训练,提高命题作文和新材料作文的立意构思能力。 【心中有法】

材料作文的审题立意

1.材料一:2009江西高考作文题目:

今年3月25日,在国人的强烈反对声中,佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物,但事后拒绝付款,造成流拍。 对此,舆论一片哗然。有人称其为民族英雄,有人认为这是恶意破坏规则,还有人认为„„ 你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写一篇文章。

辨证分析:蔡铭超的做法体现了他的一片赤子之心,值得我们赞扬。兔首鼠首归来日!人间处处蔡铭超。为蔡先生鼓掌,为这份爱国之心赤子情怀鼓掌,为这一份冷静智慧鼓掌。希望越来越多的中国人,能够像蔡先生一样葆有一颗爱国的赤子之心,能够在国际社会中运用智慧维护祖国的尊严!

有理有据也得守规。蔡铭超他是爱国的,有理的,但他不应该拒绝付款。中国一直以诚实守信为传统美德,如此做法,有违于这一美德,有理也得守规,才能走遍天下。 既要运用智慧维护祖国的尊严,也要有理而且守规。

方法一:辨证分析——最佳立意就应辨证思考。

任何事物是相互联系的,而且从不同角度会有不同的答案。要注意辨证思考,全面考虑,有利于构思作文。辨证分析可以突出某一方面,另一方面作为补充即可。避免说过头话。 2.材料二:两个孩子得到一个橙子,他们争来争去。最终达成协议,一个孩子负责切橙子,另一个可以先选择切好的橙子。他们按照商定好的办法各自取得一半橙子,高高兴兴地拿回家去了。一个孩子回家后,把半个橙子的皮剥掉扔了,把果肉榨成果汁喝。另一个孩子回到家,把果肉挖出扔了,把皮留下来磨碎,将其混在面粉里烤蛋糕吃。

方法二:分层概括——在审题时要分层概括,合并几个观点,提炼最佳立意。

这是一个材料作文。材料前半部分交代两个孩子没有真正沟通,没有申明各自利益所在,后半部分他们各自得到看似公平的一半,却没有物尽其用,结果各自的利益并未达到最大化。材料的中心在应做好沟通上,一类立意为有效地交流沟通,在合作中实现双赢,各取所需。如果不进行沟通,就不能实现利益最大化。

如果只谈合作共享双赢,没有谈沟通的属于二类立意,如果从公平、民主、价值、选择、物尽其用的角度来立意的归入三类,如果没有谈以上角度的属于完全跑题。

3.材料三:古代有一个渔翁,一天,在井里用网捞了两条大鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第三天,仅仅捞到了几只虾;第四天,第五天„„什么也没捞到。

材料结果是什么?渔翁什么也没捞到。

什么也没捞到,这是为什么呢?空间不宽,水域狭窄,藏鱼不多。 应该怎么办?到广阔的空间去撒网,方有丰硕的收获。 由果溯因法,能较快速明白材料的主旨。

方法三:以果溯因——任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。

遇见材料追问三个问题:是什么?为什么?怎么办?整合一下答案即可得出最佳立意。 4.材料四:野兔是一种十分狡猾的动物,缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天,野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路,猎人就是根据野兔的这一特性,只要找到野兔在雪地上留下的脚印,然后设一个机关,第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。

关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路”。由此展开立意:走熟悉的路也会摔倒,不能用一成不变的眼光用老经验去看待不断变化的世界,“别摔在熟悉的路上”。

方法四:找关键句——关键词语句子往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。

一段材料其主旨有时在文字上有所表现,抓住这些词句往往能事半功倍。

有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话句、结语句),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料的正确立意。

【当堂训练】 (一)命题作文

1. 阅读下面的文字,根据要求作文。

马克•吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游,出门时恰遇大雨。郝威尔见到大雨,不禁悒悒不乐,他问马克•吐温:“你看这雨会停么?”马克•吐温回答:“所有的雨都会停的。”

请以“雨过天会晴”为标题,写一篇文章。

我的立意:

我的构思: 2. (2010·陕西省二模)请以“寻觅彩虹的日子”为题,写一篇不少于800字的作文。

要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体不限。

我的立意:

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我的构思: 3.(2010·盐城一摸)阅读下面材料,根据要求作文。

我们常常安慰别人说:“人生是没有圆满的。”你不能得到一切,你永远不会是最幸福的人。然而,谁说人生是没有圆满的呢?没有分离的思念,怎能领略相聚的幸福?没有经历过被出卖的痛苦,怎会领略忠诚的可贵?没有品尝过失败无奈的滋味,又怎会体会成功的喜悦?没有遭遇病魔的袭击,怎能体会健康对人的重要?很多时候,我们所拥有的,是另一种圆满。

请以“圆满”为题,写一篇文章,不少于800字。

要求:角度自选;文体自定;立意自定;除诗歌外,文体不限。

我的立意: 我的构思:

(二)材料作文

1. 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到三寸来长。然而,将这种鱼放到大水池中,两个月就可以长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现食物,顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。

以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

我的立意: 我的构思:

2. (2010山东卷)阅读下面的文字,根据要求作文。

人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫•托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。

要求:①自定立意;②自拟标题;③除诗歌外文体不限;④文体特征鲜明。

我的立意:

我的构思: 3. 阅读下面一首小诗,按要求作文。

假如你不够快乐 汪国真 假如你不够快乐 也不要把眉头深锁 人生本来短暂

为什么 还要栽培苦涩 打开尘封的门窗 让阳光雨露洒遍每个角落 走向生命的原野 让风儿熨平前额

博大可以稀释忧愁 深色能够覆盖浅色

这首小诗引发了你怎样的感受?请联系生活实际写一篇作文。 要求:1、要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度作文 2、立意自定,题目自拟,除诗歌外,文体不限。 3、不少于800字。

我的立意: 我的构思:

4.阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。

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新春,小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景,但要观赏到它却只能靠自己的努力,于是小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝,路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势,低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下,小爬山虎终于爬上了屋顶。举目四望,虽然视野开阔了,可风景似乎不如想像的那样美丽,小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗,看到葱郁的绿叶,高兴地对爷爷说:多好的爬山虎啊,夏天我们有阴凉了。小爬山虎听了心里甜甜的,一时百感交集,陷入了沉思。

生命是多向的,生活是多彩的,认识是多元的。在人生的旅途上和成长过程中,你应该也有类似小爬山虎的见闻和感受,请根据上述材料的寓意,结合生活实际,写一篇作文。

要求:⑴自选角度,自定立意,自拟标题;⑵体裁自定(诗歌除外),字数不少于800字。我的立意:

我的构思:

【作文立意示范】

(合肥市2010年高三检测)阅读下面的文字,根据要求作文。

群芳之中,栽培历史最悠久、文化内涵最丰富的非“木槿”莫属。在《诗经》熏染的古风中,木槿有一个美丽的名字“舜”,意思是其花朝开暮落,只在“瞬息”之间。古诗中既有“风露凄凄秋景繁,可怜荣落在朝昏”的感伤,也有“暮落不悲容颜好,旭日依旧无穷花”的乐观。

上面的文字中,“木槿花”引发了你怎样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章,不少于800字。

要求:①不要脱离材料的含意。②立意自定,题目自拟,文体自选。③不得套作,不得抄袭。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范,正确使用标点符号。 问题及提示:

作文材料总结了“木槿花”朝开暮落却有丰富内涵的特征,并给出了古人或感伤或乐观的诗句,要求学生由此展开联想或生发感悟写作。但学生在写作出现以下较为突出的问题。

1. 偏题。有的是审题不准,造成立意的偏差。有的思路阻塞,发散不开。写作时,就木槿花谈木槿花,没有进行拓展,由此及彼,由木槿花联想到人、自然、社会;有的干脆抛开原材料另行一套,写梅花,写昙花等。

我们说,试卷所给材料,对学生来说,他们审题的难度并不大,可以针对“木槿花”本身拥有最丰富的文化内涵,最美丽的名字“舜”这些特征来感悟联想,也可以由人们对“木槿花”的不同看法展开来,结合生活实际,得出自己的认识。可从下面几个方面展开思考:

“瞬息”之美。世上有很多事物有着非常短暂的“生命”,如流星,如烟花,如雾霭,如鲜花。但瞬息之间也有美丽,在短暂的时间,也足够一次恣意的绽放。

生命之美。生命因短暂而美丽,而有价值。古人云“朝闻道,夕死可矣”,“朝夕”之间,“闻道”是短暂生命里的追求,短暂的生命因“有道”而永恒,“无道”的生命再长,也不过是时间长河里微不足道的一瞬。

朝开暮落。(风露凄凄秋景繁,可怜荣落在朝昏)时光易逝。红颜易老。青春难再。对易逝的美的“感伤”,是对一切“美”的珍视,在短暂中也要完成绽放,再短促的时间也可以有一个完整的轮回。“感伤”是对时间与生命的理性思考,不在感伤中沉沦,而在感伤中奋进。 暮落朝开。(暮落不悲容艳好,旭日依旧无穷花)对待生活,要乐观旷达。只要有明天,就还有希望。

2. 思路不清,胸无成竹。

写作前没有经过慎重思考,也没有理清写作的思路,抓住一点,就开始抒情感情,缺少实在的内容,有无病呻吟之嫌。

高中生逻辑思维训练颇为重要。思维严密与否,可以看出作文的思路谨严与否。因此,写作之前,一定在脑海里呈现提纲,先写什么,再写什么,最后写什么,心中有个“谱”,才能演奏出美妙的音乐。不清不楚的思维,写出的内容也必定不知所云或混乱不堪。

从作文中看,学生阅读面窄是目前存在的最大的问题。很少关心他人、关心社会、关心自

然,不接触书报,一心只读“圣贤书”。没有积累,造成作文中内容的缺失。没有新鲜的生活,

没有真挚的情感。令人遗憾。 3. 缺少打磨,语言、内容等粗糙。与学生平日的训练较少、学生态度不端正、教师指导不到位有极大关系。

优秀习作: 1.生活中的木槿花

三月陌上花自开,别怕凋零,因为你有下一个轮回的绽放;仲夏之夜,繁星,别怕暗淡,因为终有一天你会发光发亮。

最耀眼的“木槿花”

他,在北京奥运会上书写了八枚金牌的辉煌,是泳池中的“飞鱼”,他就是菲尔普斯。奥运会后无数光环,无数辉煌,他仿佛是最耀眼的明星。可是,质疑与非议也接踵而至,由于私生活的不当,菲尔普斯再次站在了风口浪尖,光芒仿佛一夜之间化为乌有。但他凭着自己“体育人”的坚强,勇敢地承认了错误,坚决地改正错误。一个知错就改的大男孩终会重新回到自己的巅峰时刻,创造下一个神话。

人生的低谷不要害怕,只要你改正错误,勇敢直前,你终会有成功的一天。 最不朽的“木槿花”

在改革开放的第一村——小岗村,有一位人民离不开的好书记沈浩。他毕生致力于为人民办实事,办好事,领导人民脱贫致富,密切联系群众,切实抓好农民的根本利益,是人民心中的好书记。可就是这样一位好书记,最终积劳成疾,死在任上。虽然沈浩已经离开我们,但沈浩这个名字我们会永记心间。沈浩精神会永远流传下去。沈浩精神在几十年甚至几百年之后仍然会发扬光大。

好人的逝去不须悲哀。只要不忘记,那么好人的精神,我们就会永记心间。 最美丽的“木槿花”

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2010年1月,国务院批准实行皖江城市带建设,这是安徽发展的契机。通过承接长三角产业转移,加速安徽经济崛起。虽然现在的安徽经济还不是很发达,但相信不久,我们必将乘着皖江城市带的东风,振兴安徽经济。“暮落不悲容颜好,旭日依旧无穷花”,把握机遇,促成发展。

秋日风中摇曳的雏菊,别怕风吹花倒,因为你会有挺直脊梁的一刻;冬雪中的梅花,别怕雪压弯了枝条,因为你永远是冬日里最艳丽的花朵。

生活中的“木槿花”耀眼、不朽、美丽。

2.短暂与永恒

流星闪耀天空,瞬间的灿烂带来了光明与希望;木槿花绚烂开放,短暂的花期,带来了持久的芬芳。虽然它们的生命短暂,但为人间带来的福祉勇士长存。

木槿静静地开放,为小岗村送去了沁人的芳香。沈浩同志默默为小岗村奉献着自己,时光尽管短暂,留下的却可以永恒。

他不顾小岗村的贫困与落后,坚守在这片土地上,与人民同命运,共呼吸。沈浩同志远离条件优厚的大城市,立志要让小岗村走上致富路。甚至将自己的女儿送到农村上学。虽然是改革开放的试点,但一直没有突破传统农业的模式,而小岗村通往外界的泥巴路进一步制约了小岗村的发展。沈浩便以修路为突破口,为小岗村与外界的沟通架起桥梁,他为了节省开支,决定和当地村民共同来修路。这样,不仅可以省去不少修路费,还可以和当地村民拉近关系,增进感情。

烈日高照,他不退缩;寒风凛冽,他不畏惧。一不小心将水泥洒在路旁,他用水捧起,一次一次放在路面上。当时小岗村引来第一个工程——养猪场。他兴奋地抱起小猪仔放进猪圈里。连投资的负责人都说:“我从事养猪经营11年了,但从来没有抱过一次猪。”沈浩的付出,让老百姓看在眼里,暖在心里。然而短短几年时间,由于过度操劳,沈浩病倒了,之后离开了我们,离开了这个世界。

告别仪式,几万人自发为沈浩同志送行,由衷感谢他为小岗村做出的贡献,虽短暂,但永恒。

木槿绚丽绽放,为这个世间送去更多的芬芳。温州一市民为他人抢回皮包,奋力把自行车砸向骑摩托车的抢包贼;荆州的几名大学生为救落水儿童,献出了自己年轻的生命。他们的生命,虽然短暂,却足以使我们铭记。

流星划过天际,只是短暂的一瞬,但它绚烂的光芒将它定格为永恒。请不要因流星的瞬间流逝而忽视它的光芒,请不要因木槿的朝开暮落而否定她的芬芳。他们生命虽然短暂,但体现了生命的价值,芳香将会永留于世。

愿世间光明、芬芳浸润每一个人的心田。

3.温柔的坚持

“一种有故事的花,纯粹不做作的花,温柔而坚持的花,令人感动的花„„”

第一次知道木槿花,源于袁泉的同名歌曲《木槿花》。也许是歌声的忧伤,也许是骨子里藏着伤感,每听此曲,都会萌生淡淡的愁绪。

现在,我看着试卷上的木槿花,脑海中浮现出木槿花在晨光中绽放的情景。椭圆的叶子,

暗绿的颜色,茂密得像卫士,忠诚地保护着娇滴的花朵,钟形的花,样子像芙蓉,却比芙蓉瘦小,含蓄。花上略带昨夜的雨,透着晶莹。一阵车铃,花朵仿佛被叫醒,缓缓睁开似睡非睡的眼,轻轻抬起似醒非醒的脸,像清纯的少女萌动的心。它是在等待蜂蝶意外地降临,还是在祈盼风儿遥远的来信?它是在等待前生今世最美丽的邂逅,还是在等待心上人的热情相拥?

我凝望它无比的娇羞,赞叹它温柔的坚持。或许,它只是在这红尘的一角等待偶然的相遇,在这短暂的岁月抱憾无奈地老去。朦胧中,我仿佛看见它化身一位披纱的舞者,昂着头,在一片葱绿中飞旋、舒展,尽情展现它埋藏已久的美。也许,这本身就是一种幸福吧!

还记得木槿花在《诗经·郑风·有女同车》中被称为“舜英”或“舜华”:“有女同车,颜如舜华。将翱将翔,佩玉琼琚。彼美孟姜,洵美且都。有女同行,颜如舜英。将翱将翔,佩玉将将。彼美孟姜,德音不忘。”诗中至少向我们透露了两个信息,一是这种花很美,不然作者不会用它去形容自己心仪的同车美女的容颜;二是这种花单朵开放的时间很短,—个“舜”(瞬)字就暴露了其中的玄机。“风露凄凄秋景繁,可怜荣落在朝昏。”所以有人形象地叫它“朝开暮落花”或者“一日花”。

花既美,开的时间又短,是很容易让人联想起“红颜薄命”这一词语的,也容易让人产生悲伤情绪。但是人们面对木槿花,有时却似乎并不伤感,相反却感到欣喜。这是因为它整株花期很长,这朵甫谢,那朵又开,此消彼长,生生不息,能从6月一直开到11月,正所谓“暮落不悲容艳好,旭日依旧无穷花”。 让我们一同聆听木槿温柔的花语: “木槿花朝开暮落,

每一次凋谢都是为了下一次更绚烂地开放。 就像太阳不断地落下又升起, 就像春去秋来四季轮转,生生不息。 更像是爱一个人,也会有低潮,也会有纷扰, 但懂得爱的人仍会温柔地坚持。 因为他们明白,起起伏伏总是难免, 但没有什么会令他们动摇自己当初的选择, 爱的信仰永恒不变„„”

【总结与反思】

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2010作文训练导学案(一)解读

命题作文1.【写作提示】

(1)这是一个具有比喻意味的文题。可以联系社会现实和社会热点,如风雪灾害、圣火风波、汶川地震、金融危机、中法关系、台海三通、农民工失业、大学生就业难等等,这些都需要我们以一种 “雨过天会晴”的眼光去审视;也可以联系考生自己的学习生活、情感发展、人际交往等,关注自我人生,抒写积极向上的价值观和乐观自信的人生观。

(2)关键词的理解: “雨过”和“天晴”, 既可以指外在的环境或条件, 也可以指主体内在的情绪或体验;“会” 既可以表示事物发展的必然,又可以表示事物发展的可能, 此处宜偏在前者。

(3)参考立意: 从黑暗到光明, 从萧条到繁荣, 从苦难到幸福, 从失败到成功, 从落后到进步;从痛苦到高兴, 从悲观到乐观, 从沮丧到激昂……既可以谈自然现象, 也可以谈个人经历(人生际遇、命运前途、心理调整等), 还可以谈社会现象(发展的曲折, 经济的起伏, 社会的公平等) 。“雨过天会晴”这一表述为结论性判断, 不可以全部否定或部分否定, 即不可立意为: 雨过天不会晴或雨过天未必会晴;否则,即视为走题。

2.范文 圆满

圣经上说,我们每个人都是上帝咬过的苹果,上帝更喜欢哪一个,便会咬他一大口,当他成为人,那他的缺陷也就多了。因此,他的缺陷源自于他的圆满。

相信很多人都知道“维纳斯”。她的缺陷处折射着另一种圆满。本来,她拥有一双完美的手臂,将完美的曲线尽现在人们面前,但也正因为过于完美而失掉了整体的圆满,于是它舍弃了它。当她把残缺的身体再一次展现,折射出的不是臂膀下的缺陷,而是整体和谐的圆满与完美。缺陷只是圆满的另一种表现。

“它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了大门的朱红,坍圮了一段段玉砌雕栏„„地坛的藤蔓到处长的自在坦荡„„”在地坛,一位年轻人坐在轮椅上深思。在他出世后的第二十个年头,上帝又狠狠的咬了他一口。当他不再拥有身体的圆满,在经过一番挣扎后,敞开了心扉,用另一种眼光审视自己,从而得到了心灵的净化,精神上的圆满。原来缺陷可以帮我们达到更高境界的圆满。

《假如给我三天光明》海伦·凯勒也是一个深得上帝喜爱的“苹果”。她虽然又瞎、又哑,但却带着一颗快乐而感恩的心去面对人生的不满。在《假如给我三天光明》中,她说要好好看清她的母亲、老师的样子,并且深深记住;她说要看海的浩瀚,看天的广阔;她说要看博物馆,要亲眼看人们创下的一个又一个奇迹;她说要看„„多么美好的愿望!她就是在这样一个美好的梦想中书写了自己的缺陷,见证了另一个圆满。

当他不再有听觉,当他将要与心爱的音乐诀别,他并没有松手,他舍不得!当《命运交响曲》在你的耳畔响起,你是否听出了坚强?是否听出了与命运抗争?听觉,对一个音乐家是多么重要,然而上帝却狠心的带走了它。面对这一切,他没有放弃对自己所钟爱的事业的追求,凭着记忆,他摸索着,也证明了缺陷给他的事业带来的另一种圆满。

我相信每一个人都是上帝咬过的苹果。上帝给了我们缺陷,正是要我们自己去发现、去深思,原来圆满源自于缺陷,源自于一颗快乐而感恩的心。

材料作文1.写作指导:三则材料的含意都较为浅近,便于考生理解。第一、二则材料含意

非常简单,通过动物在环境改变时如何生长、生存,揭示环境对它们的影响。第三则材料看似是“信心与成功”的关系,但稍加分析便不难得知正是老师给这些学生提供了另类的“环境”,才使他们具有了成功的信心。因此所提供的三则材料都揭示了人的成功和环境的关系。基于此,学生既可以从“成功与环境的关系”、“环境改变人”的角度阐释“人的成功与环境的关系”,又可以从“面对环境,人应该如何更好地面对、提升、发展自我”、“人与环境如何和谐相处”等方面入手发挥。

2.这句名言是一个“什么是什么”判断句,看起来好像很简单,其实内涵很丰富。要想准确审题,可以把这句话压缩成“人生的一切是由光明和阴影构成的”,这样理解起来就降低了难度。“光明”与“阴影”是一个物体的两个方面,是紧密相连的,在自然界是这样,在人生社会也是如此。这里的关键是对“阴影”一词的理解,“阴影”与“阴暗”有很大的不同,前者语义程度轻,后者语义程度重。说“光明”与“阴暗”是反义词可以,它们两个一个是褒义词,一个是贬义词; 说“光明”与“阴影”是反义词就有点不恰当,光明是褒义词,但阴影不能算作贬义词,它是一个中性词。

这次作文的切入点应该从“阴影”入手,就是如何正确对待“阴影”问题,引申开来就是如何看待人生中的逆境、挫折、不利现象。结合当今现实,尤其是种种自杀行为的背后原因,就是不能正确对待“阴影”,比如工作压力大、失业、身体残疾等,这只能算“阴影”,不能算“阴暗”。这也许就是命题人的真正的意图,考察考生们的情感、态度、价值观。引导考生理性认识阴影,阴影也是美丽(或魅力) 人生中一个不可缺少的方面,人生中因为有了这些阴影才更精彩,正如“失败是成功之母”、“无限风光在险峰”、“过程的艰辛才更能领略结果的幸福滋味”等。这正是新课标提出的三维目标中的一个重要点。在这个方面,今年的作文可以说很好地引导了中学语文教学。

今年的作文对中学语文教学的另一个引领就是要关注学生的思维,让高中毕业生具有一定的思辨能力,不能再停留在课堂上的浮浅的议论、对话上了,也就是起到矫正语文教学中出现的一些不良现象。通过上面的分析可以看出,今年的命题对考生的思辨能力提出了较高要求。另外,在作文要求里,提出“文体特征鲜明”,我认为写议论文是比较合适的,也容易得高分。

3.【写作指导】这道作文题目是近年来比较受高考命题者青睐的新材料作文。材料是汪国真的一首充满生活哲理和韵味的小诗,这也与近年高考作文 “关注人生、关注生活”的命题导向一致。小诗用优美的语言道出了一个真实的人生:生命中总有“眉头紧锁”,总有“苦涩”,总有“忧愁”,正所谓没有十全十美的人生。但我们对待人生的态度应该怎样呢?“人生本来短暂,为什么还要栽培苦涩”“让阳光雨露洒遍每个角落”给出了明确的答案,面对失败、挫折、痛苦,我们要用乐观积极的心态去化解它们。诗歌最后一句“博大可以稀释忧愁”“深色能够覆盖浅色”, 传达了一种坚定的信念和真理,只要拥有一颗博大、宽容、坚强的心,生命中就没有忧愁和坎坷。考生可以根据自己的写作特长来选择文体,本文可以写成情节生动、感人至深的记叙文,记叙自己生活中的经历;也可以写成形散神聚、优美飘逸的散文,抒写自己对人生的感悟;还可以写成论点鲜明、充满哲理的议论文,探讨自己对人生的见解。无论写成哪种文体,一定要在全面理解材料的基础上,结合自己的生活实际,在行文过程中体现出“思辨性”和“时代感”。