乡村四月教案
五年级 其它 1505字 167人浏览 yang20111116

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23课《古诗词三首》

——《乡村四月》

陕西省勉县定军山镇金寨小学 陈晓霞

教学内容:人教版第八册 23课《古诗词三首》——《乡村四月》 教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首古诗。

2. 借助注释、插图, 自主学习, 正确理解诗意。

3. 在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光, 体验繁忙紧张的乡村生活, 激发 学生对劳动人民的热爱。

4. 激发学生对祖国诗词的热爱, 养成主动积累的习惯。

教学重、难点:读懂诗意, 想象画面, 体会情感。

课时安排:一课时。

教学过程:

一、歌曲导入导入

1. 谈话导入:同学们喜欢听歌吗?听过唱的古诗吗?

2. 听唱古诗《乡村四月》(课件播放)。

3. 引出课题,板书:23 古诗词三首 乡村四月

4. 自由诵读古诗。

2 5 . 介绍作者。

翁卷 字续古,一字灵舒,永嘉(今浙江温州)人。南宋诗人,一生没有做官,与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。他的诗大多讲究技巧,诗风清苦。他喜欢田园生活,擅长作田园诗,是一位真正的布衣诗人。

二、指导朗读,大致了解内容

1. 指导朗读。(用以前学古诗的方法说说古诗应该怎样读比较

好?)

2. 学生自由练习朗读,师相机点拨。

3. 师读、听读。

4. 生再次感情朗读。

三、品析诗句, 理解诗意

1. 观看课件,体会诗意。

2.小组合作讨论交流诗意。

3.汇报交流情况。

山坡原野草木茂盛,一片葱茏,稻田里的水色与天光相辉映,满目亮白,杜鹃声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙。四月到了,农民都开始忙农活,没有人闲着,刚结束了桑蚕的事由要插秧。

4.生齐读诗意。

3 四、品读诗句,体会感情

(一)品读美景

1朗读前两句,说说诗中描写了哪些景物。

( 绿原 白川 子规 烟雨 )

2如果你选择两种颜料来描绘脑海中的图画, 你会选哪两种?

(绿色和白色)

为什么要选择这两种颜色呢?

师:瞧, 四月的乡村, 山是绿的, 原野是绿的, 还有绿的——

师:展现在诗人面前的是一个绿色主宰的世界。一个“绿”字, 给你怎样的感觉?

师:一个“绿”字让我们感受到了乡村所富有的生命力, 就带着这种感受来读读第1句。(指名读, 要求其他同学轻轻闭上眼睛听, 边听边想象画面。)

3 听着你们的朗读, 老师也仿佛听到了杜鹃鸟的声声啼叫。第几句写出杜鹃的啼叫?

师:细雨不停, 子规不歇, 望着笼罩在雨中的山川绿原, 我们忍不住感慨, 四月的乡村——好美啊!

4朗读把你的感受告诉大家吧!

(二) 品读人勤

1齐读第3、4句古诗。

4 2他们都在忙些什么呢? 说明这里的人怎么样?(板书:人勤。) 从哪些字看出这里的人很勤劳? (才,又)

3结合自己的生活,说说我们这里的四月人们还会忙什么? (采茶、收割油菜、点瓜种豆……)

4. 拓展:模仿填诗。

才了( )又( )

5. 你从后两句中体会到了作者怎样的情感?(对劳动人民的热爱和赞美)

四、拓展延伸

1古诗不光可以读, 还可以唱。听过吗?

(课件播放《乡村四月》歌曲, 与学生共同唱古诗。)

2诵读其他的田园诗篇。

《鸟鸣涧》

王维

人闲桂花落,夜静春山空。

月出惊山鸟,时鸣春涧中。

《归园田居五首》之三

陶渊明

5

种豆南山下,草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽,带月荷锄归

五.课后作业

收集1-2首田园诗篇。 板书设计

23 古诗词三首

乡村四月 [宋]翁卷

绿 遍 山 原 白 满 川, 绿原 白川子 规 声 里 雨 如 烟。 子规 烟雨 景美 乡 村 四 月 闲 人 少, 才. 了. 蚕 桑 又. 插 田。 才了……又…… 人勤