中考作文参考
六年级 记叙文 32767字 173人浏览 艾康康的老巢

中考作文扣分参考

一类卷:(60—55分):

切合题意,立意深刻、新颖,思想健康,中心突出,有自己的生活体验,感情真切,内容丰富,结构合理,语言准确、流畅,有文采,标点正确,600字以上。

二类卷:(54—48分):

符合题意,立意正确,思想健康,中心明确,有一定的生活感受,感情较真切,内容较充实,结构完整,语言基本准确、通顺,标点正确,600字左右。

三类卷:(47—42分):

基本符合题意,中心基本明确,思想健康,有一定内容,结构较完整,语言基本通顺,标点错误不多,不足600字,但字数相差不大。

四类卷:(41—36分):

基本符合题意,中心不明确,感情欠真切,内容不充实,结构不完整,语句不通顺,语病较多,错别字和标点错误较多,字数相差大。

五类卷:(36分以下):

不符合题意,文理不通,结构不完整,层次混乱,错别字多,标点符号一逗到底、错误较多。

加分点:

1、具有下列情况之一的,可全文得分的基础上,酌情加1—3分,总分不超过60分。

(1)构思有创新、有创意。

(2)具有浓郁的个性色彩。

(3)能体现出作者有较为深厚的文化底蕴。

(4)语言(修辞)优美,具有一定的表现力,寓意深刻。

2、扣分点:

(1)语言不够通顺,病句出现3次以上,酌情扣3—6分。

(2)结构不清晰或结构混乱,不区分自然段,酌情扣3—6分。

(3)字数不足:每50字扣1分。

(4)错别字:每2个错别字扣1分,同一字不重复计。

3、限分点:

(1)如不符合题目要求,跑题或另起炉灶写了一篇不相干的作文,最多得36分;

(2)不太符合题目要求,感觉似是而非,其他方面做得尚可,最多得40分。

(3)未完成的作文,如不足200字,最多得20分;不足400字,原则上不能超过30分。

(4)思想不健康、有违伦理道德、和时代精神相违背等得0分。

2015年中考作文指导(素材准备)

一、中考作文注意事项 中考即将来临,每年的中考,作文总是重中之重,也是考试后同学们吐糟的对象。如何在中考中作文拿高分甚至满分?我们可以着眼于以下七个方面:卷面、文体、标题、立意、题材、结构、语言。

(一)关于卷面。同学们必须记住,考场作文,是阅卷老师读了你的作文后打分的。卷面的整洁、写字的工整、段落结构的协调,都直接影响着阅卷老师的视力感觉,对阅卷老师的打分心理产生冲击。一个好的卷面,即使作文不怎么出色,分数也不会少。一篇生动的作文,如果卷面不整,分数就不会高。实事求是的讲,很多同学写字并不好,那么你们在考场上一定要记住,必须一笔一划写清楚,字不要太大,也不要太小。千万别写得太潦草。你不认真,阅卷老师也不会认真。

(二)关于文体。国家教育部关于中考的《指导意见》中,对作文的要求是:不得设置审题障碍,要淡化文体要求,鼓励学生写真情实感。据此,同学们可以主要准备记叙文,在记叙文上下功夫。不管是记叙文,还是议论文,同学们在这段时间,一定好好复习老师教给你们的“简妙作文”写作方法,把平时练习中自己认为写的好的,老师评语在B 以上的,自己认为所写的内容是自己印象最深、最能写好的,再好好看一下。 这里提一下小应用文。小应用文在常州的中考中所见不多,但今年不一定不考,希望大家要引起注意。书信、通知、颁奖词、短信、简单的说明文、分析概括某种现象等,这些小应用文大家有没不会写的。如果有不会写的,请大家迅速查查资料,或是直接问我,我们要做到有备无患。

(三)关于标题。常州近两年的作文都是命题作文。如果是命题作文,我们自然不用考虑起标题。如果是半命题或其他形式,我们则要尽力求新。如《从__身上学到的》,就考验了同学们的补题技巧和题材创新。有的同学直接填了“父母”、“老师”、“同学”,创新程度就不够。有的同学写了“那片松柏”、“那座雕像”,就能使阅卷老师感到“眼前一亮”。

(四)关于立意:首先,我们必须记住,作文是让阅卷老师读的,不是自己在QQ 空间上信马由缰地乱写,因此,作文的立意必须积极向上。对于有争议的内容,不要太大胆。譬如,你要求中日开战夺回钓鱼岛,中菲海军在黄岩岛摆战场,你骂朝鲜独裁,等等类似的内容,只能降低你的分数。一句话,我们要写阅卷老师愿意看的,作文得高分才是正途。无论中考作文怎么出题,立意的范畴基本分为8类。一是生命意义,写生活中感悟的滋味。二是自然景物,写对周围世界的感悟。三是情感体验,写你珍藏在内心的人和事。四是享受幸福,写那些给我们温暖和智慧的情节。五是成功成长,写花季中的酸甜苦辣。六是道德修养,写生活中宝贵的品质如诚信、真诚、勇敢、善良等。七是哲理品悟,写自己从生活细节中提炼的规律性认识。八、告别往昔,写对生活中值得珍藏的片段。

(五)关于题材。在这里,我明确反对写古人,譬如,每次中考,司马迁、李白、屈原、陶渊明、林则徐等,都会当做材料出现在作文里,老师们已经看腻了,大家要避免这个误区了。无论同学们写什么题材,强烈建议用第一人称,写你自身经历的事儿,写你生活中真实的感悟。大家想想我们在平时的练习中,写了哪些自己亲身经历的事情,或者发生在身边现实生活中的事例。一般来说,在考场上瞎编乱造,多数会出现纰漏,导致减分。

(六)关于结构。作文的结构无非是“总分总”、“分总”、“总分”。就考文而言,前两者比较适用。大家一定要记住,作文的开头不要很长,不要超过了3行。建议大家用“一句话开头”,直接交待你想说的话和想说的事儿。就用老师教你们的简妙作文开头的方法。

关于结尾,我们一定要明确,结尾就是照应开头写所感。在结尾必须有感。 同学们要记住,六百多字的作文,要有四五段,千万不要出现“大肚子作文”、“大头作文”,“大尾巴作文”,这样结构不协调,视觉也不够顺眼。

(七)关于语言。大家要记住,作文一定要有描写。写人要有动作和语言描写,写事注意细节和环境描写。句子最好短一些,千万不要一逗到底。

(八)

半命题作文中怎么补题呢?

一是要细察“隐信息”。补题千万不可仓促草率,而要反复斟酌,仔细琢磨。补题的内容,往往对我们的选材、立意起决定作用。补题质量的高低,甚至直接决定了本次作文的成败。那么,怎么补呢。首先要理解一题意,本题“牵动”,意味“触动”、“引起”、“引发”。“情思”,指情感、思绪。所以,题意非常明显:**,触动了我的感情;**,引发了我的思绪。写作的重点应在“**”是如何触动你的情感的,引发了什么样的情思。因此,本文题的留空处牵动“我”的情思的,可以是一个难忘的人、可以是一件感人的事、也可以是一件有特殊意义的物、甚至可以是一处迷人的风景……这个题,暗中限制了必须用第一人称写自己亲身经历的事,可以通过某一个“点”写一种单一的情思,也可以通过几个“面”写一种综合的情感。

二是要力求“陌生化”。中考中,万千考生一道题,必然造成“补题”上的严重“雷同撞车”现象,而这容易给阅卷老师“似曾相识燕归来”的感觉,势必影响作文的得分。怎样避免这种现象呢? 要力求“陌生化”。这里所说的“陌生化”,并不是求偏、求怪,而是建立在自己熟悉的基础之上的。

举一例:

作文题目为:*****,牵动我的情思

第一类:一碗面,牵动我的情思;那张照片,牵动我的情思;那句话,牵动我的情思;小巷,牵动我的情思;那首歌,牵动我的情思……;

第二类:回忆,牵动我的情思;微笑,牵动我的情思;捉迷藏,牵动我的情思……

两类补题,高下之别非常明显。因此,补题时,应该静下心来,思考三五分钟,自我掂量一下,自我估测一下,自己要写的“题目”别人熟悉不熟悉,有多少是属于自己的。一定要选择最能突出自己的体验、自己的发现、人无我有的补题。好的补题,能让阅卷老师精神一振、眼睛一亮!

三是要做到“切口小”。切口小,就是要从小处入手。补题有三戒:一戒补题太偏太怪,二戒补题太滥太俗,三戒太空太全。如果贪大求全,面面俱到,就很难对内容进行深入细致的刻画,因而补题的切口最好小一点。如本次作文:“诗词,牵动我的情思;那首歌,牵动我的情思”PK“唐诗,牵动我的情思;音乐,牵动我的情思”,很显然,前者的切口很小,以此来写它如何牵动情思,无论叙事、写人都非常容易,易受阅卷者青睐。

四是要切中“题旨意”。多数半命式文题,都体现了命题者的意图,引导考生思考自己的成长体验和情感,表达自己对社会对人生的独特感受和评判,思想应该是积极进取、健康向上的。如《有时,我也想____》这个命题,有个考生补上“自杀”一词,变成《有时,我也想自杀》,虽然文章的语言流畅,却被评为四类卷以下。失败就失败在文章的主旨意义上,主旨意义消极、颓废,这是考场作文的大忌。

中考的孩子们作文务必拟提纲!!! 通过一模二模下来的情况,发现孩子们写作文非常浮躁,不能够沉淀下来。

如1:有同学写着写着才想到张老师教的方法,连忙再去补,已经是覆水难收。

如2:考场上突发奇想自编小说。作文无非写人事物景,这些在之前都反复练习过,拿来套套即可。

如3:二模《我错了》套之前我们的习作《忏悔》是最好不过的,只知道套,却不知道把“忏悔”改成“我错了”,一个字不改,导致跑题。

......

再三强调要拟提纲,可是几乎没有孩子能做到这点,提纲怎么拟? 多次示范给你们看过,今天在这里再次呼吁你们一定要拟提纲,以下再示范一次给你们看。

新北实验徐意同学预测的半命题作文:《如果再给我一次*****》:

《如果再给我一次童年》

第一段:

光阴似箭,日月如梭。不经意之间,我已是花季少年。人生本如离弦之箭,既已离弦,便绝无回头之日,也绝无重来机会。但我又常想,假如生活能再给我一次童年,我将会如何度过,如何把握,如何描绘呢?

( 在草稿纸上写好第一段,做到扣题、定位、引下文)

第二段:假如再给我一次童年,我首先是要好好地玩玩。……

第三段:假如再给我一次童年,我要广泛地阅读。……

第四段:假如再给我一次童年,我要大胆地说话,大声地歌唱。……

(以上三段平行式写法,领头句拟出来,后面围绕着写就不存在跑题了!)

第五段:假如再给我一次童年,我要多结识几位知心朋友;假如再给我一次童年,我要多奉献一片爱心;假如再给我一次童年,我要多给父母做一些家务;假如再给我一次童年,我要让自己面对生活的一切……假如再给我一次童年,我要好好地享受童年。 (有很多假如,可是不能一味地写下去,所以这一段概括性略写段来收束。)

结尾段:

再给我一次童年,有可能吗?一个人绝不会有两次童年。既然逝去的不可追,我就只有珍惜我的现在,珍视我的拥有,让我现在拥有的一切汇集成彩虹。

(前句照应,后句感悟)

邀您一起来给我们的学生就文意选词填题 下面的作文,题目中分别给出了“思念”与“怀念”,请根据全文选择你认为适合的一个!

(一) 思念?怀念?童年

(新北实验,9年级,徐意)

2. 犹记小时候去乡下亲戚家吃年中饭,那是个小村,房子齐齐地排列一排,门前是一条平缓的小溪,过溪,就是大片的麦田,对大人们而言,是吃饭、是聊天、是叙旧,对于我们,就是一场新年的狂欢。三五个孩子,揣着三五块钱,满心欢喜的从小卖部老板手中接过几盒擦炮,便奔回溪上的小桥处,冻红的小手僵硬地拿着鞭炮用力地摩擦盒上的磷 ,一下,没着,两下,着了,欢呼着将它们扔下水中,几个孩子瞪着水中的鞭炮,看着它一点点下沉,一个个气泡从水中冒出来,“嘭”的一声,几点水滴溅在冰冷的脸上,然后便是“哈哈哈哈....... ”孩童稚气而爽朗的笑声。

3. “看,这有鱼!”一个孩子惊奇地叫道,这时大家便一同围了过去,一个手法娴熟的孩子已经准备好了一颗擦炮,小心地扔到鱼群中,鱼灵敏的很,刚一入水便四散游去了,“哈哈哈...... ”孩子们在追着鱼跑,分不清在笑还是在说话 。一时间,已经有好几颗擦炮投入水中,鱼儿惊慌失措,孩子们却玩的不亦乐乎。“哎,这条鱼怎么不动了?”有人说道,“这好像死了。”“好可怜,咱们别玩了。”

4. “回来吃饭了。”小溪另一头的母亲则呼喊着孩子们吃饭。等来的只有那句一天内说了三四遍的“马上”。对于我们,这些孩子,欢乐是能让人忘却饥饿的。溪边的田上,光秃秃的地上横七竖八躺着一根根枯黄的秸秆,我们便又拿着它们当做武器,空旷的田埂上传来孩子激动的尖叫声。

5. 如今,曾经的小孩子们的都长大了,虽多了些沉稳、冷静,但却少了儿时那不知人间愁为何物的快乐。童年不再有,再有不童年啊!!

(外国语,9年级,杨丰铭)

也在成长中感受到了这缠缠绵绵,藕断丝连的思家情结。

2.时光静好,清风如许,无意见发现家中竟添制了一幅炭雕。上书一个大大的镏金字“家”,下书“人是漂泊的船,家是温暖的港”。多么平凡的句子,却要当成箴言刻在装饰品上,平淡世俗!

3.时光不经意从指尖泻出,我已经步入初中了。进了初中后,我开始了住宿生活,最初2天,我与室友们相识,欢快地聊天,欢

快地嬉戏,我感到了前所未有自由与快乐。然才第4天,晚自习时不经意间看了看窗外,不远处一栋楼房里,星星点点暗黄的灯光此时竟让人倍感温暖,脑海中不禁浮现了家,此时的父母在干嘛呢?泪却悄无声息地落下。我迫不及待渴望家的情感竞如此浓烈。我奔向电话亭,电话接通时,我的声音哽咽起来。

4.终于盼来了暑假,我与母亲在外游玩,几天的行程虽有些许疲倦,却也十分尽兴。晚上,趴在床上,明月倒映在海上,不知怎么,竟让我觉得冷冷清清,看着看着,心中竞有了几分悲伤。突然想到大诗人王维的诗句:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。不禁感叹:“月是故乡明啊!”,不论别处有多么好,人总是无法忘却家乡,即使家是破旧不堪,即使家徒四壁,家中有那份温情与牵挂,家中有那些叮嘱与安慰。

烈,无时不有,无处不在。

6.回到家,我拿起炭雕,反复品读着镏金字,闭上眼睛,内心平静而悠然,这两句平平淡淡的话是经历时光沉淀下的箴言,短小真挚,深刻精妙!

北郊,9年级,裴馨仪

1. 一片花瓣轻轻地飘落在了我的书桌上,雪白雪白的。抬起头,窗外阳光明媚,满树的梨花团团簇簇,争香斗艳,思绪不禁蔓延开来。

2. 那年也正是梨花开得正茂盛的季节。妈妈牵着我的小手走在梨花林中,雪白的花儿一朵紧挨着一朵爬满了整个枝头,空气中散发着清香。一阵微风佛过,有片片的花瓣如下雪般飘落下来,顽皮地落在我的头上,“妈妈,妈妈,”我兴奋地喊起来,“下雪了,下雪了!....... ”我挣脱妈妈的手,去追赶着花瓣,好不容易抓住一片,献宝似地给妈妈看,妈妈笑了,我也笑了„„

3.

突然,我看见了远处正在玩耍的小伙伴们,便飞快地跑过去加入了他们的队伍,我们一会儿玩老鹰捉小鸡,一会儿玩捉迷藏,一会儿溜旱冰,玩得不亦乐乎,整个小公园只听到我们快乐的的笑声! 累了,就到草坪上躺会,打几个滚,尽情地享受阳光的爱抚。妈妈们在草坪上聊着天,一切都是那么地快乐和谐!

4. 时间总是在不经意中流走,“走啦,时候不早啦,我们要回家啦!”妈妈们开始呼唤自己的孩子,每个小伙伴都是恋恋不舍地牵着妈妈的手相互道着再见,在飘落的梨花丛中身影越来越远。

5. 此时又一片梨花瓣飘进窗子,打断了我的思绪。伸手接住,低下头轻轻吻那花瓣,那清新的花香还是那么地熟悉。我毅然地合上书本,决定再去梨花林里走走。

6. 很快我就浸身与花海里了。梨树还是当年的梨树,但似乎比原来更粗壮了,远处的草坪上依然是孩子们欢快的身影,他们的笑声在我耳边回荡,我情不自禁地伸出手接住一片飘落的花瓣,就好象要接住我所有的童年记忆。

7. 我知道纵然童年再美好,我也是要长大的。未来的每天都有新的知识、新的挑战,也可能会受挫和烦恼,但是,我依然是快乐的,

夏,我的最爱

想通过我们空间学习作文的家长注意了,请打开你的电脑看,这样才直观,红色为指点修改,框内为删除。

原稿:

夏,我的最爱

石禹桉

还来不急留住春景,夏季便有活力地向我们走来。而夏季也是四季中我的最爱。 我爱那夏季的山。在这个充满无限生机的季节,山也欲罢不能了。瞧,两岸青山对峙,耸立在云烟中,若即若离,就像是几笔淡墨抹在蓝色的天边。在青山旁,许多山峰围绕着,蜿蜒盘旋,犹如一条正在酣睡的巨龙。在山峰中,密密麻麻的树好像扣在上面,像一顶顶黑毡帽,帽中又蹦出一簇簇不知名的野花,让人不禁陶醉于其中。 我爱那夏季的水。她不像春天那样柔和,也不想冬天那样晶莹。它是那么灵动俏丽,令人神往遐思,它是那么雄浑澎湃,充满了无限的激情。有时人称柔情似水,又有时人称咆哮奔腾。你听,哗哗哗的流水声穿过密集的树林,绕过宽大的石块,最终,她们汇集在一起,变成一股强力有劲的瀑布流下山崖。这让人联想起李白的诗句:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。” 我爱夏季的荷花。六月左右,明艳动人的荷花盛开了。开始只有零星几朵,点缀在绿叶的海洋里,像精灵的钻石,远远地吸引着人的眼球,渐渐地,越开越多,就像是满天星星一样,让人眼花缭乱。看,那一朱藏在荷叶身后,若隐若现,像是和风儿在捉迷藏;那一个鼓鼓的花苞,犹如一支巨大的神笔插在荷叶丛中,透出一股英气,还有那一朵。。。。。。真是千姿百态,美不胜收。

还有什么能比这山、这水、这荷叶要动人?好像到了夏天,所有事物都是那样有生机,所有事物是那样震撼着我们。

我相信,我也能在夏季中成长,给别人不一样的震撼。夏,我的最爱。

总字数:605

批改稿:

夏,我的最爱

石禹桉

1. 还来不急留住春景,夏季便有活力地向我们走来。而夏季也是四季中我的最爱。

(还来不急留住春景,夏季便活力四射地向我们走来,我最爱的季节到了)。(比较一下这两个开头,你觉得哪个更好些?)

互对峙,又仿佛若即若离。比较一下哪句更好,说出好的理由!)

,就像是几笔淡墨抹在蓝色的天边。在青山旁,许多山峰围绕着,帽中又蹦出一簇簇不知名的野花,让人不禁陶醉于其中。 3. 我爱那夏季的水。她不像春天那样柔和,也不想冬天那样晶莹。它是那么灵动俏丽,令人神往遐思,它是那么雄浑澎湃,充满了无限的激情。有时人称柔情似水,又有时人称咆哮奔腾。你听,哗哗哗的流水声穿过密集的树林,绕过宽大的石块,最终,她们汇集在一起,变成一股强力有劲的瀑布流下山崖。这让人联想起李白的诗句:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。” 4. 我爱夏季的荷花。六月左右,明艳动人的荷花盛开了。开始只有零星几朵,点缀在绿叶的海洋里,像精灵的钻石,远远地吸引着人的眼球,渐渐地,越开越多,就像是满天星星一样,让人眼花缭乱。看,那一朱藏在荷叶身后,若隐若现,像是和风儿在捉迷藏;那一个鼓鼓的花苞,犹如一支巨大的神笔插在荷叶丛中,透出一股英气,还有那一朵。。。。。。真是千姿百态,美不胜收。(本段基本照搬照抄。这样大段的照搬照抄就是抄袭了。要揉进自己的东西,《强制积累》要好好背诵,记在心里并加以消化,让其变成你自己的东西。)

(老师知道你是想把第5段做为全文的收束,实际上也起到了这个作用,但是如果你把第5段修改一下,换一种方法收束全文,且让“我”真切的走进夏季,突出夏季是“我”的最爱,那样本文会提升一个等级。当然你现在的第5段也是可以的。

提示:你的暑假是不是在夏季?暑假里学习、生活你是不是不会像上学期间那样紧张?你是不是可拣一片树荫听蝉鸣、醉清风?你是不是可以去游览让你陶醉的青山、飞瀑?你是不是可以夕阳下独立塘岸赏荷„„)

6.我相信,我也能在夏季中成长,给别人不一样的震撼。夏,我的最爱。

评语: 老师看到了你作文的进步,尤其是简妙作文法、作文的布局、好词好句的学习引用。本文符合题意,中心明确,内容较充实,结构完整,语言基本准确、通顺,基本写出了夏季的特点和所要描写的景色。

主要问题:

一是个别句子、个别描写没有缜密思考。(见夹批)

二是《夏,我的最爱》的“我”仿佛未现,也就是说本文结合自己不是很紧密。夹批提示可以解决这一问题。

三是整段照抄照搬,《强制积累》要揉进自己的东西!

修改1:(红色指点修改,框内的删除领悟)

夏,我的最爱

石禹桉

1.还来不及留住春景,夏季便活力四射地向我们走来,我最爱的季节到了。

钻石。有的则簇拥在黄色的花蕊旁,似一位十五六岁的青春少女。还有的在空中的吹动下摇动着,几只顽皮的蜻蜓在上面飞来飞去,

(自己读读2-4段,这样是不是把“我”融入其中了泥?注意标点。)

(这段老师的修改和你自己的两者对比,认真领悟。)

评语:

全文选取夏季山、水、荷三种景象,通过视觉、听觉、感觉写出了夏季的景美。山,写的大气,眼光高远;水,写的灵动,静中有动;荷,写的简洁,但简而不单。青山绿水美荷塘,一幅优美的夏季写意。

不足之处一是修辞比喻有的不是很贴切,二是有些细节掌握和不是很到位,三是(原稿) 第五段原与全文结合不是很顺畅。

夏,我的最爱

写作文评语的方法多多,但不管使用哪一种方法写作评语,都必须遵循这样一个原则:那就是作文评语务必要能触动学生的心坎,真正说到学生心里去,只有做到了这一点,作文点评方能见成效。所以家长们也要常鼓励孩子,夸夸自己的孩子,比如你可以说:“我觉得你有相当的写作功底,文章用笔犀利,颇有鲁迅杂文的味道,好好努力,定能在文学上有些建树等等。”或许你的孩子就因为这样的一句夸奖就会对作文热情高涨。 另外有很多人认为写作文是女生的长项,下面我们就来看看这位男生的作文是不是也很精彩呢?

夏,我的最爱 (新北实验,9年级,徐意)

1. 夏,我的最爱。人们都说“桂林山水甲天下”,而我要说夏季山水甲天下。

2. 夏季的山水活力四射。初春,树木的新叶还遮蔽不住沧桑的虬枝,小草的绿芽还遮不住大地的枯黄,刚刚解冻的溪水也涓细平缓。而夏天则不一样,满山葱郁的树叶遮天蔽日,树木的枝干经过春的恢复已是粗壮有力,林中的动物也更加活泼,松鼠在树干间穿梭,一只只羽翼丰满的飞鸟在空中翱翔,山上的小溪欢快的在树木、乱石间流淌,时而从悬崖俯冲而下,时而从竹桥下奔腾而过。此树,此山,此水,构成了丰富的夏天的山水。

3. 夏季的山水五彩缤纷。深秋,枯叶爬上枝头,繁花多已凋谢,放眼山川,满目的颜色是单调的橙黄和橘红。而夏天的山水却不一样,娇艳的杜鹃,鲜红的石榴花,翠绿的竹叶,各种植物争奇斗艳,美不胜收。山间一条蜿蜒的小溪中倒映着沿途的花草,清澈的溪水直流入傍山的一亩荷塘畔,池中娇艳欲滴的荷花与荷叶相印成趣,也许还会看见绿波中顽皮的孩子划着小船在荷叶间采着莲蓬。此色,此花,此人,构成了热闹多彩的夏天的山水。

4. 夏季的山水热烈奔放。隆冬,雪白的世界给人一种压抑的,孤独的感觉,残枯的树叶被大雪掩埋,就连平日里最活泼的小溪也被冰雪冻结,觅不得一点生气。而夏天的山则不一样,桃树,梨树结满了硕果,阳光也是那么热烈,不像冬日的太阳,刺眼但没力量,夏天的稻田中,数蛙齐鸣,树林中蝉声不绝于耳。山间的小溪便是山这幅图画上画龙点睛的一笔,使山变得生机勃勃。此果,此声,此溪,构成了热烈奔放的夏季山水。

5. 如果说,春是人的童年,烂漫;秋是人的中年,成熟;冬是人的暮年,沧桑。那么,夏就是人的青春,热烈奔放,活力四射。

6.我爱夏天,更爱夏天的山水。

冬,我的最爱

这位同学从暑假开始学了:写作方法 + 布局 + 《强制积累》+ 情景交融(开学后学的)= 现在这篇。是不是让我们眼前一亮了呢?

原稿:

冬,我的最爱(外国语,杨丰铭, 初三)

一年中四季轮回,纵然四季各有独特的风采,但我对冬却是情有独钟。

冬季之景给予人一种萧瑟之感,但萧瑟中却蕴含着生机。呼啸的寒风卷着雪花满天飞舞,窗外的世界早已是银装素裹。入夜,冷冷的月光浸着皑皑的白雪,肆虐的北风好像要吞噬一切,光秃秃的矮树在月光的映衬下显得格外萧条,在这寒冷的冬,仿佛没有半点生机可寻。然而,那一抹绿一下子吸引了我的眼球,我的精神为之一怔,那是一棵雪松,纵然北风肆虐,但它的躯干却稳稳的矗立着,有与寒风一决高下的意思,我不禁想起了陈毅的诗:“大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。”眼前的青松正是迎难而上,敢于抗争,就是一种生命的力量,是冬天一道亮丽的风景,我爱这样的冬景。

冬季之景是萧瑟的,冬季的人们也慵懒起来。瞧,马路上鲜有行人,偶尔几辆汽车飞驰而过,即使有路人,那必定是“全副武装”,大步流星,谁也不愿意待在外面,冻坏了自己。冬季里连动物都开始了冬眠,鸟儿也已南迁,顾有“千山鸟飞绝,万径人踪灭。”之景。在寒冷的冬季,似乎人们也没有了往日的朝气,然而,我看到一个弱小的身影,他穿得有些单薄,一双冻得通红的手握着大扫帚,佝偻着腰,狂风的呼啸,使他本来瘦弱的身影显得踉踉跄跄,一张布满皱纹的脸上闪动着晶莹的汗珠,头上还微微的冒着一丝热气,我看着扫雪的老人,又想起了一群人,一群坚守岗位的人,像青松一样不畏寒冷坚守岗位的人,驻守边疆的战士,坚守岗位的交警,忠于职守的环卫工人……这些普通人的身上有着青松一样的品质。他们是冬天一道亮丽的风景,我爱冬天里这样的人。

冬天是萧瑟的季节,但青松为冬天之景增添了光彩,坚守岗位的人们为冬天之景诠释了内涵,冬天之景虽萧瑟,但“冬天来了,春天还远吗?”冬天固然免不了萧条单调之景,但是残缺也是一种美。正是有了凋零的树叶,才能孕育出春天的生机!

品冬景,思冬人,悟冬理,我爱冬天!

总字数:785

批改稿:

冬,我的最爱(外国语,杨丰铭,初三)

1. 一年中四季轮回,纵然四季各有独特的风采,但我对冬却是情有独钟。

(做到很自然地扣题、定位、引下文。但还可以把这一句凝练一下,这样的好处能使文笔更显老练。)

四季轮回,纵然有各自独特的风采,但我对冬却是情有独钟。

冷冷的月光浸着皑皑的白雪,肆虐的北风好像要吞噬一切,光秃秃的矮树在月光的映衬下显得格外萧条,在这寒冷的冬,仿佛没有半点生机可寻。然而,(屋后的)

那一抹绿一下子吸引了我的眼球,我的精神为之一怔,那是一棵雪松,纵然北风肆虐,但它的躯干却

(很高兴看到你第一次用了平行布局,且画线的领头句和结尾都围绕中心恰到好处!点赞!)

手握着大扫帚,佝偻着腰,狂风的呼啸,使他本来瘦弱的身影显得踉踉跄跄,一张布满皱纹的脸上闪动着晶莹的汗珠,头上还微微的冒着一丝热气,我看着扫雪的老人,又想起了一群人,一群坚守岗位的人,像青松一样不畏寒冷坚守岗位的人,驻守边疆的战士,坚

守岗位的交警,忠于职守的环卫工人……这些普通人的身上有着青松一样的品质。他们是冬天一道亮丽的风景,我爱冬天里这样的人。 (根据你第二段的领头句改改这段的领头句,做到上下对应, 并概括出本段的中心。)

句,那怎么样把你喜欢的这两句合为一句呢?看下面老师给你整合: 4. 冬天是萧瑟的季节,但青松为冬天之景增添了光彩,坚守岗位的人们为冬天之景诠释了内涵。冬天之景虽萧瑟,但残缺也是一种美,正是有了凋零的树叶,才能孕育出春天的生机!冬天来了,春天还远吗?

5. 品冬景,思冬人,悟冬理,我爱冬天!(为你的结尾点赞!)

评语:

符合题意,立意正确,思想健康,中心明确,有一定的生活感受,结构完整,语言基本准确、通顺,但内容欠充实。全文抓取了冬季里的两个点:雪松、环保工人,通过对比手法与联想,突出了萧瑟中的生机与肃煞中的坚守。无论是生机还是坚守,均彰显了生命的顽强与坚持,突出了冬季里亮丽的风景线!

不足之处:一是语句不精炼;二是第3段的领头句与段落中心不符;三是结合自己(也就是文中的我)不是很紧密!!

根据夹批修改后再发来。

修改稿:

冬,我的最爱(外国语,杨丰铭,初三)

1. 四季轮回,纵然各有独特的风采,但我对冬却是情有独钟。

冷的月光浸着皑皑的白雪,肆虐的北风好像要吞噬一切,光秃秃的矮树在月光的映衬下显得格外萧条,在这寒冷的冬,仿佛没有半点

生机可寻。然而,(屋后的)那一抹绿一下子吸引了我的眼球,我的精神为之一怔,那是一棵雪松,纵然北风肆虐,但它的躯干却稳

“全副武装”,大步流星,谁也不愿意待在外面,冻坏了自己。就连动物都开始了冬眠,鸟儿也已南迁,颇有“千山鸟飞绝,万径人踪灭。”之景。在寒冷的冬季,似乎人们也没有了往日的朝气,然而,我看到一个弱小的身影,他穿得有些单薄,一双冻得通红的手握着大扫帚,佝偻着腰,狂风的呼啸,使他本来瘦弱的身影显得踉踉跄跄,一张布满皱纹的脸上闪动着晶莹的汗珠,头上还微微的冒着一丝热气,我看着扫雪的老人,又想起了一群人,一群坚守岗位的人,像青松一样不畏寒冷坚守岗位的人,驻守边疆的战士,坚守岗位的交警,忠于职守的环卫工人……这些普通人的身上有着青松一样的品质。他们是冬天一道亮丽的风景,我爱冬天里这样的人。 4、冬天是萧瑟的季节,但青松为冬天之景增添了光彩,坚守岗位的人们为冬天之景诠释了内涵。冬天之景虽萧瑟,但残缺也是一种美,正是有了凋零的树叶,才能孕育出春天的生机!冬天来了,春天还远吗?

5. 品冬景,思冬人,悟冬理,我爱冬天!

套2015中考作文

今天我请来了新北实验初二学生徐意,让他就毕业班学生曾经写过的作文来套2015中考作文《温馨的设计》,供大家参考。 原稿:

灯光,牵动我的情思

作者: 巫宇宁(24中. 初三)

1. 那橙色的灯光从母亲的卧室照出,温和地在地板上洒上一片辉光,牵动着我对往日的情思。 2.儿时,我渴望那灯光。从每天依偎在母亲身边的温暖被窝中离开,移到自己冰冷的房间,晚上独自睡下,抱着枕头却毫无睡意。父母的房门关着,四周如在浓墨中一般的漆黑,分不清哪儿对哪儿,四周像是有动画中的妖魔鬼怪在四周窸窸窣窣,我堵住耳朵,恐惧却挥之不去。每当父母的房门再次打开,那温暖的灯光就仿佛驱散了妖魔,温暖安抚着我。于是,我每晚都希望那房门开着,那灯光就这样牵动着我的情思。 3.稍大,我开始躲避那灯光。渐渐习惯了独自一人的空间,便不再渴望那灯光。而当我迷恋上读课外书后,那灯光竟然成了我的一块心病,只有当房门紧闭,我才能放心地把心爱的书取出,让自己徜徉在书中。可是我还是得密切注意着房门,那橙色的光一出现,便代表门开了,我只得迅速地却又恋恋不舍地把书藏起来,希望那尖锐的光芒快点收起,好让自己太太平平地沉醉在书中。那饱含严厉的灯光,就这样牵动着我的情思。 4.如今,我重新渴望那灯光。每晚都坐在桌前埋头于书山题海之中,曾伴着我整个小学和大半个初中的课外书,早已在书架上落满尘埃。为了不打扰我,妈妈屋内的灯光整晚都被关在另一扇门内,我的书桌上的只是一盏孤独的台灯和书本堆成的小山,我推开那扇门,却没准会收到一阵责怪声——她不希望我浪费时间,我只好回到书桌前,那扇门隔开了温暖的灯光,可是我却开始重新渴望那扇门打开,渴望那温暖的灯光。

5.那温暖又不失严厉,坚持而又不失温柔的灯光,就这样在我成长的路上,牵动着我的情思。

《温馨的设计》

作者:徐 意

1. 灯光是妈妈对我最温馨的设计。

2.儿时,我渴望那灯光。我从每天依偎在母亲身边的温暖被窝中离开,移到自己冰冷的房间,晚上独自睡下,抱着枕头却毫无睡意,四周如在浓墨中一般的漆黑,分不清哪儿对哪儿,四周像是有动画中的妖魔鬼怪在四周窸窸窣窣,我堵住耳朵,恐惧却挥之不去,每当此时,一束温暖的灯光便会从母亲的房间里射出,仿佛为我驱散一切妖魔鬼怪,让温暖安抚着我。后来我才知道那灯光就是妈妈对我最温馨的设计。

3.稍大,我开始躲避那灯光。渐渐习惯了独自一人的空间,便不再渴望那灯光。而当我迷恋上读课外书后,那灯光竟然成了我的一块心病,母亲为了让我专心做作业,总是开着房门,使我不能徜徉在漫画以及金庸的小说中...... 一天凌晨,我突然醒来,母亲房内的灯光再一次照射在我身上,我才知道母亲房间的灯一直是彻夜不关的。恍然间我才知道那灯光是母亲对我最温馨的设计。

4.如今,我重新渴望那灯光。每晚都坐在桌前埋头于书山题海之中,曾伴着我整个小学和大半个初中的课外书,早已在书架上落满尘埃。为了不打扰我,妈妈屋内的灯光整晚都被关在另一扇门内,我的书桌上的只是一盏孤独的台灯和书本堆成的小山,我推开那扇门,却没准会收到一阵责怪声——她不希望我浪费时间,我只好回到书桌前,用功读书,那扇门隔开了温暖的灯光,可我知道那是母亲对我最温馨的设计。

5.此时,我正坐在中考的考场上,我要感谢母亲那温暖又不失严厉,坚持而又不失温柔的灯光。感谢您给我的人生做了最温馨的设计。

范文:

《感动》

1. 父亲从来寡言,那天他的几句话,让我泪流满面。

2.每天的饭桌上,我总是一个人唧唧喳喳的说个不停。而父亲,几乎永远是一个造型――静默地、机械地夹菜、扒饭、咀嚼、吞咽,从不说话。

3.我想他大概也不会听我说话吧,要不然,他怎么会如此机械呢?自始至终连看也不看我一眼!于是,我感到有一种莫名的悲哀,是什么呢?

我的话也渐渐少了,即使偶尔说几句也是干巴巴的,不带半点色彩。说了没人听,不如不浪费那份力气那份感情。父亲自然是没有反应的,至少我这么认为。他是那样的机械。

4.有一天,我终究变得和父亲一样:机械地、静默地夹菜、扒饭、咀嚼、吞咽,再不说话。但,我依旧偷偷地看着父亲。

5.他的动作缓了下来,没停。

6.他的眉头皱了起来。

7.他放下筷子抬起头来。

8.他静静地看着我,吃惊、疑惑、不安写满了他的眸子。他的唇张了几下,却不见有一个字从唇边滑落。他的喉节抖了几抖。最后,终于挤出了一句话:“你怎么不说话了?”

9.我保持沉默,倔强地保持着沉默。

10.他有些急了,眉锁得更紧了:“你怎么了?怎么不说学校的情况?不说那个姚明和苏有朋了?”

11.我呆住了,我的父亲啊!

12.他说:“爸嘴笨,不会说。但爸会听,每天你在饭桌上唧唧喳喳说东说西的时候,爸都用心在听,都在想:„多好啊,我有这么一个能说会道的女儿!‟你的所有心思我都能从中体会得到,可你,为什么不肯多说话了呢?!”

13.我的眼泪像决了堤的洪水,一下子涌了出来。我的父亲啊,一直以来你都在倾听着我成长的声音。你了解我的一切,可你让我如何去懂你?

14.我扑进父亲的怀抱,流着泪水倾听着他的心律。我的可亲可敬的父亲啊,我终于在你的深情倾听中了解你、读懂你了!

套范文:

温馨的设计

作者:徐意

1.父亲从来寡言,那天他的行动让我明白这是他为我做的最温馨的设计。

2.每天的饭桌上,我总是一个人唧唧喳喳的说个不停。而父亲,几乎永远是不断重复这个一系列动作――静默地、机械地夹菜、扒饭、咀嚼、吞咽,从不说话。

3.我想他大概也不会听我说话吧,要不然,他怎么会不理我,自始至终连看也不看我一眼!

4.一天,父亲依旧静静的吃饭,依旧是那样的机械。而我继续在饭桌上滔滔不绝的说着,说道准备和同学一起去烧烤,由我来负责买烧烤用的食物,这么繁琐的工作怎么轮到我头上了呢!我不停的抱怨着,父亲仍然静静地吃饭,没有丝毫想搭理我的样子,我无趣的回房做作业了。

5.在房内奋笔疾书了大约两个多小时,抬头看,家家户户已是灯火通明,听见厨房里传来哗哗的流水声,我好奇的走出房门,一探究竟,只见餐桌上摆满了羊肉串、牛肉串、五花肉...... 这些烧烤用的肉。父亲在厨房里洗什么?晚饭不是早吃过了么?我悄悄的走进厨房,水槽里放满了海鲜,父亲专注的洗着海鲜,甚至没有注意到我的到来,我轻轻拍了一下他的背,他转身对我嘿嘿笑了笑。我的眼泪像决了堤的洪水,一下子涌了出来。我的父亲啊,一直以来您都在倾听着我成长的声音。您了解我的一切,此时此刻您给儿子的是最温馨的安排,而儿子却不懂您沉默背后的用心良苦。

6.第二天一早,一声声急促的闹铃将我硬生生的从睡梦中拉了出来。我迷迷糊糊的走出房门,脚踢到了一个袋子,我低下头看,五个大小不一的袋子整齐的排列在地上,一张“玩得开心”的纸条静静地躺在桌上,我嘿嘿的笑了,脑海中也浮现出父亲憨厚的笑容。

7. 父爱无言,但他却用他那最温馨的设计给了我最深沉的爱。爸爸我爱你。

说说2015中考作文 2015中考作文题目已经出炉《温馨的设计》,引来吐槽一片。就这个题目,来谈谈我的看法(只针对我带的学生,不泛谈):这个题目主要要体现“设计”,不知道我们的孩子们精心设计了没有!!!若你写父母给自己过生日或自己为父母过生日,老套,不新颖!难得高分。记得考前我们两位老师预测的六篇作文中,有一篇题为《感动》,曾给过一篇范文如下:

《感动》

1. 父亲从来寡言,那天他的几句话,让我泪流满面。

2.每天的饭桌上,我总是一个人唧唧喳喳的说个不停。而父亲,几乎永远是一个造型――静默地、机械地夹菜、扒饭、咀嚼、吞咽,从不说话。

3.我想他大概也不会听我说话吧,要不然,他怎么会如此机械呢?自始至终连看也不看我一眼!于是,我感到有一种莫名的悲哀,是什么呢?

我的话也渐渐少了,即使偶尔说几句也是干巴巴的,不带半点色彩。说了没人听,不如不浪费那份力气那份感情。父亲自然是没有反应的,至少我这么认为。他是那样的机械。

4.有一天,我终究变得和父亲一样:机械地、静默地夹菜、扒饭、咀嚼、吞咽,再不说话。但,我依旧偷偷地看着父亲。

5.他的动作缓了下来,没停。

6.他的眉头皱了起来。

7.他放下筷子抬起头来。

8.他静静地看着我,吃惊、疑惑、不安写满了他的眸子。他的唇张了几下,却不见有一个字从唇边滑落。他的喉节抖了几抖。最后,终于挤出了一句话:“你怎么不说话了?”

9.我保持沉默,倔强地保持着沉默。

10.他有些急了,眉锁得更紧了:“你怎么了?怎么不说学校的情况?不说那个姚明和苏有朋了?”

11.我呆住了,我的父亲啊!

12.他说:“爸嘴笨,不会说。但爸会听,每天你在饭桌上唧唧喳喳说东说西的时候,爸都用心在听,都在想:‘多好啊,我有这么一个能说会道的女儿!’你的所有心思我都能从中体会得到,可你,为什么不肯多说话了呢?!”

13. 我的眼泪像决了堤的洪水,一下子涌了出来。我的父亲啊,一直以来你都在倾听着我成长的声音。你了解我的一切,可你让我如何去懂你?

14. 我扑进父亲的怀抱,流着泪水倾听着他的心律。我的可亲可敬的父亲啊,我终于在你的深情倾听中了解你、读懂你了! 那节课我告诉同学们,如果我们要写到人物,咱们这次就定这位父亲的的形象,其它你们就不要再去准备了,或许你的父亲不是这样的形象,但是这次中考若写到人物就准备这位父亲的形象即可。那么这次的作文题《温馨的设计》可以套本篇《感动》吗?显然非常可以,且能得高分。首先能“感动”到你我他的事情自然“温馨”,那么“设计”一词怎么来套这篇《感动》呢?你可以把爸爸不爱讲话,作为爸爸想听你讲,从而了解你,进而知道怎么样关心你的一个计划(“设计”)。当你知道了爸爸的“设计”后,难道你不感到温馨么?完整的题目可为:(爸爸)温馨的设计!如果你们把这篇作文按照老师的要求记在心里,且能按照上述思路套进去!得高分是必须的!!

2015暑假作文(初中)

暑假过的真快,一转眼已过大半。尽管天气炎热,却没有一位同学因此停课,态度决定成败!我想这个暑假对于孩子们来说一定受益匪浅,这里我发几篇本次暑假他们“设计”的作文给大家看看,虽然文笔尚显稚嫩,但是字里行间里能透射出他们在努力。

与你一起走过的时光

作者:谢一菲 常外准八

1. 与你一起走过的时光,静静流淌,简单美好。

2. 姐姐,你记得吗?那年,你九岁,我七岁。正值暑假,太阳烘烤着大地,我们奔跑在奶奶家楼下的大树下,玩着猫捉老鼠,谁输了,就刮一上鼻子,玩得满头是汗,却不愿停止。奶奶从楼梯上下来,面带微笑地看着我们俩,叮嘱我们注意安全,可你,却拉上了我,一起跑到奶奶跟前,让奶奶给我们买冰淇淋吃。一向是这样,你总是把味道最好吃的那个让给了我。我的心里甜蜜蜜的。

3. 姐姐,你记得吗?那年,你十二岁,我十岁。我们坐在奶奶家里,吹着空调吃着西瓜,手中写作业的笔一直在唰唰唰。窗外的大树上,知了在不停地叫唤,仿佛是在催促我们完成作业呐。我拿起手中的作业本,却怎么也演算不出那道数学题,情急之下,只能向你求助。你二话不说就拿起了我的作业本,耐心地教我解题步骤。我的心里暖洋洋的。

4. 姐姐,你记得吗?那年,你十四岁,我十二岁。我们倚坐在石凳上,想着中午吃点什么好。奶奶外出旅游,爷爷又正在老年大学,我们只能自力更生。去菜场买了只够我们俩吃的菜,回到奶奶家胡乱地择菜,我打下手你主厨,厨房里好一派“和谐”模样。最后饭菜端上桌,那些菜不是没择干净就是烧得太咸,我们却欢天喜地地吃完了那顿饭。直到现在,我仍觉得那是为数不多的一顿好饭菜。

5. 现在,你结束中考,即将要离开这里,去一个没有我的城市开始新的旅程;而我还要留在这里,开始没有你的生活。回忆与你走过的那些简单美好的时光,我会将它们永远埋藏在心底,让它陪伴着我走过未来的路。

6. 姐姐,我会想你的!

触动心灵的风景

作者: 王茈 前黄实验准8

1. 那风景,触动了我的心灵,深深地印在了我的心中。

2. 外婆家的阳台上种了一株丝瓜。每年夏天,那丝瓜便会开出金黄色的小花,结出翠绿色的果实。

3. 丝瓜绿色的藤缠绕在外婆制作的黄色架子上,仿佛是一对心有灵犀的挚友,勾肩搭背地靠在一起。从楼下望去,在清一色的白色居民楼里,偶然间出现了一抹绿色,让人眼前一亮,心旷神怡。

4. 丝瓜开出了黄色的花,清新的香气,直直得钻入人们的鼻腔中。丝瓜又结出了小小的果实,绿色的果实细细的 ,如同一叶绿色的小扁舟,在绿海中划翔。尽管不是特别显眼,但是却让注意这风景的人欣喜无比。

5. 再次到外婆家去,便看见了这绿色的果实,一个个丝瓜有大有小。垂直地悬空在藤蔓下,有一点突兀,却又让人心情舒畅。看见最大的那一个,被柔嫩纤细的枝藤悬着,似乎有一些摇摇欲坠的感觉。我在周围找了找有没有可以让它放臵的地方,可是没有。我只好搬了张凳子放在下面,惟恐它掉下来时摔疼。

6.又过了几天,我再次来到外婆家,跑到了阳台一看,咦?那个丝瓜去哪了?看看地上没有,看看凳子上也没有。急忙跑去

问外婆,有没有把最大的丝瓜吃掉。外婆一脸茫然,我只好又回到阳台上。

7. 走到阳台,恍惚间我的目光瞥到了窗户。一个绿色的,细长的东西正静静地趴在窗台上晒太阳,上面还连着那根藤蔓。哦!原来它已经顽强地爬到了这里!这一生机勃勃的风景在不知不觉间给了我万分感动。

8. 我们常叹息大城市里少了绿色,少了生机,其实能触动我们心灵的风景就在我们身边。倘若我们都像这丝瓜那样,世间不就多了一丝顽强,少了一些自暴自弃吗?

触动心灵的风景

(作者:江岸,外国语准9)

1. 触动我心灵的风景是独特的。

2. 夏日明朗的阳光炙烤着干燥的高原,空气中不时吹来阵阵沁人心脾的柔风,给人丝丝凉意。

3. 跟随导游的步伐,我们来到壶口瀑布。远远我们就能听到水拍击岩石发出的轰鸣声。导游告诉我们:这瀑布不同于其他的瀑布,它没有很大的落差,也没有清澈的水流,但它却有湍急的黄河水与触动人心的响声,这响声便是汹涌的水流击打着山谷中岩石发出的。我们看到水流击打在岩石上,便有金黄色的水花溅起,如同下雨时水塘中溅起的点点水珠。岸边的风十分巨大,好像是这岸边的风吹起黄河水的流动,风夹着水珠迎面扑来,我们没有躲避,任由它们肆意的吹打我们。此时此刻,我的内心感到无比震撼,它让我的心灵与黄河融为一体,让我感受到壶口瀑布的雄伟与壮丽。

4. 跟随黄河的流水,来到宁夏的沙坡头。站在沙坡上,面对黄河 ,向她汹涌而来的方向望去,河流与蓝天相互连为一体,让我们产生了“黄河之水天上来”的无限遐想;转过身是一望无际,浩海无边的金黄色的沙漠。漫步在沙漠中,偶尔使用你的望远镜登高远眺,你除了看见连绵起伏的沙丘外,还会有让你惊异的点点新绿,那是一些生命力极其顽强的植物,那是与沙漠恶劣环境搏斗的精神。顿时,我被这点点的新绿震撼了,沙漠并不是像我想象的那样一毛不拔,总有一些顽强的生命为它增添着那么独特的美丽。

5. 触动我心灵的风景是美丽的,更是独特的,它们改变了我对黄河、对沙漠的看法,甚至让我爱上了这凄凉独特的黄土高原。

我也是主角

作者:赵玥 北郊 准九

1. 当人们赞美小草的鲜绿,却忽视了雨露的存在;当人们在赞美优美的旋律,却忘记了音符的存在。同样,当人们在赞美鲜花的妖娆、美丽时,却忽视了我的存在,其实我也是主角。

2. 我是一片绿叶,是世间万物的一份子,虽然看起来很普通,但我的用处可大了。

3. 红花虽艳丽, 还需我的陪衬。红花和我总是连在一起的,而人们常常忽略了我的存在。一天,红花傲慢地讥笑开来:“哈哈,你看看你放在我边上有什么用?人们只和我拍照留影,你就是个小丑躲在一边...... ”听着红花的嘲笑,我决定离开这里。可没过半天功夫,红花就沮丧地找到我说:“你回来吧,我知道错了,人们都在说只有你的相配,我才天资烂漫,完美无缺,正是你给我增添了那份高贵啊!”看着哀求的红花,我又回到了她的身边。从此,我知道了我配红花可谓是最完美的组合,谁也离不开谁,我也是主角。

4. 突然有一天,红花开始凋谢,我以为我对自然没有了作用,便开始垂着头,不再那么精神抖擞。

5. 落叶虽凄凉,却还有大作用。我慢慢地从翠绿变成枯黄,飘落在那黑黑的泥土上,毫不起眼,还常常被来来往往的人们踩到,没几天,我便染上了一层黑,与泥土融为一体,人们也不再看见我了。但是,经过了很长的一段时间,我开始一点一点的变化,大树告诉我,我将变成化肥,为更多的树提供养料,也会为来年的鲜花、大树提供鲜美的营养,让他们变得鲜艳无比。啊,原来,我对大自然还有这么大的作用啊。之后,我知道了我对大树有着很大的帮助,是不可缺少的,我也是主角。

6. 鲜花、大树的事情让我明白,我也是主角。我不求花的芬芳妖娆、树的高大壮丽,只要勇于尽责奉献,依旧会实现自己的价值。

我也是生活的主角

北郊中学 准九 闵靖淑

1. 我是常常被人遗忘,丢弃了的一分钟,他们经常把我扔在一个深深的角落里……难道我真的是微不足道吗?不,我想,

我也是生活的主角。

2. 为了证明我也是生活的主角,我精心策划了一次“秘密逃跑”计划。趁着月黑风高时间老人正打着呼噜,我偷偷地从时间齿轮中跑了出来。

3. 起初,我随着辛勤的学子,来到了紧张激烈的中考考场。每位学子都像奋勇杀敌的勇士,神情严肃。“咦?这个座位上的人怎么来没来!”我皱着眉头疑惑道。“叮铃铃……”铃声打响了,那位同学却始终未出现。忽然,一阵慌乱的脚步声传来,我朝门口望去。那位迟迟不来的考生气喘吁吁,一脸恳切地望着监考老师,“还能进考场吗?我就迟到了一分钟啊!”可监考老师坚决地摇了摇头,缓缓地说:“虽然只是一分钟,但我们也绝不能让你进考场!”监考老师坚定的眼神,让我感悟到:原来我是如此重要!

4. 随后,我又跟着忙碌的上班族,来到了竞争激烈的职场当中。我跟随涌动的人流,进了电梯,来到了一个会议厅。突然,耳边传来一个人气急败坏的怒吼声:“啊!什么?取消合作?迟到?我只是迟了一分钟啊!”原来,这位自称只迟了一分钟的老板和某大公司约定在这个会议室见面商讨合作事宜,可是,由于迟了一分钟,对方代表觉得这位生意人不守时,不可信。于是,当机立断取消业务洽谈并扬长而去。这所公司果断的抉择,也让我感受到:原来我是如此重要!

5. 我回想起他们一个个后悔不已的深情,心中也不禁惋惜。“对了!我的职责就是看管这世界的每一分钟呀,得赶紧回去上班,弥补过错!”

6. 通过这次的“逃跑计划”,我明白了无论是多么微小的东西都可以是生活的主角。愿每个人都能珍惜身边的每一分钟,做时间的主人,让自己的人生不再迟到,才能无悔人生。

我也是大地的主角

作者: 崔松元 北郊准九

1. 我是一片落叶,一片枯黄,浑身褶皱的落叶。但“落红不是无情物,化作春泥更护花”。所以,我想通过努力做片有价值的落叶。那样我就可以大声地说:我也是大地的主角。

2. 我知道当秋风萧瑟,西北风呼呼的时候,我将飘向冥冥世界,归于沉寂,归于尘土。没有什么力量可以挽回一片落叶,让我重回枝头,鲜绿如初。

3. 我飘在空中,跳着美妙的华尔兹,跟随着风的节奏,在空中旋转,直至落在地上。但随着时间的推移,我愈变愈黄,愈变愈老。但我还是无怨无悔,不动声色地遮盖着大地,默默无闻,一声不响,为大地保存着入冬前仅剩的一份温暖。这样,我就足够了。可是,世上的一切总有消逝的一天,我也会。到那一天,我不会哭泣,不会哀怨,我会坦然地默默接受着命运对我的安排。我,化作一团灰烬,然后又悄无声息地被我的大地母亲所分解。直至来年,我曾躺过的地方,长出了嫩绿的芽儿,长出了嫩绿的生命,我将用我的躯体化作的营养来哺育他们。他们是我的延续和超越,也是我永恒的美丽。

4. 此时又一阵风刮来了,一切都是那样无声无息,令人毫无察觉。可我清楚地知道我是有归处的,那便是大地的怀抱,我要在这里尽情释放我应有的作用。

5. 我虽然只是一片落叶,但我也是大地的主角,为大地奉献着。人生也是这样,总有一天会结束,所以我们一定要在有生之年散发生命的无限力量有所建树, 为后人留下宝贵的营养。

温馨的设计

北郊初中 准九 闵靖淑

1. 清晨,第一缕阳光伴着莘莘学子明亮的晨读声,照耀在这纯净的校园之中。同样的,也照进了我心底深处,暖暖的,勾起了记忆中那些令我温馨的设计……

2. 校园风景美如画,专属围墙锦上花。哈哈,来看看吧,我们学校最温馨的便是 这一排围墙,每每走过,便如长篇画卷般连绵开来,一直延伸到尽头。“来,我们就在这块墙上画吧,正好与旁边的画的色彩相照应!”我笑眯眯地对着身边的女生说道,“加油,开工啰!”我一边哼着轻快的小曲儿,一边用心地画好每一个细节。夕阳的余晖照在了我们的脸上,暖洋洋的,也映衬在了我们的画上,像布了一层金色的纱,金灿灿的。我们望着自己辛苦工作的成果,相视而笑。我深情地望着这排围墙,每一位画画的学长们,都是带着对这校园的深深留恋之情、用心设计的吧!画美,人亦美。

3. 班级成员齐来报,精心设计我们家。嘻嘻,还记得刚开学的时候吗,我们一起设计自己温馨的小家时的美好回忆吗?别样的班名,耀眼的班徽,激情澎湃的班歌……我们忙得不亦乐乎。还记得这两年以来专属于我们的回忆吗?我们在这个大家中像一棵棵小树般,奋进的班训、澎湃的班歌、充满力量的共同愿景……这些的一切,滋润着我们的成长,让我们有勇气,突破深深的土壤、茁壮成长。那一次次温馨的设计,令我至今难忘,深深地影响着我们,让我看到了一个别样的班级,每一位成员都在为自己的家园奋斗着。家美,情亦美。

4. 傍晚,随着夕阳的西下,校园中一片寂静。虽然,随着时光的流逝,我们终有一天会离开这个学校,奔向远方,但对这所学校的爱,将永恒不变,将永远传递。我相信,在不久的将来,再回母校,依旧能被这所学校里温馨的设计所感动……

温馨的设计

卞昊田 准八 正衡中学

1. 生活中处处都要设计,但最温馨的设计一定是最用心的。

2. 春天随着落花走了,夏天披着一身的绿叶儿在暖风儿里跳动着来了。转眼朝夕相处了六年的小学同学即将分别,分离前却不知说些什么,只能用礼物来传达自己的祝福。大家都急急忙忙地准备着礼物,我也不甘示弱,决定送好友一张贺卡。

3. 我拿出一张粉蓝色卡纸,把它对折,在上面写上我真挚的祝福语,写完后还不忘在封面画上几朵小花。可是当我仔细端详了这贺卡时,它太普通了,上面的字也歪歪扭扭的,封面上的小花形状怪异,顿时觉得这张贺卡送出去一定会很没面子,说不定会被别人嘲笑,好友也会再不理我。想到这儿,我把这贺卡隐藏在我抽屉深处,打算去买一张贺卡。

4. 来到贺卡店,玲琅满目的贺卡看得我目不暇接吧,我挑了一张手工制做的我认为最好的贺卡,还请写字好的爸爸在贺卡上写上祝福语。赠送礼物的那天,我拿着这精美漂亮的贺卡,送给了好友,立刻吸引了许多同学的目光,他们争先恐后问我怎么做的,字怎么写得那么好,我那一刻竟说不出话来,好友也很渴望知道,我尴尬地跑回了家……

5. 我拿出被我隐藏的那张手工贺卡,总觉得还是我自己做的贺卡最实在,最温馨了。那买来的贺卡,并不代表我的一番祝福。我重又开始在贺卡上添加我会画的几个图案,还给卡纸剪了个花边,这可费了我很大功夫。我把这贺卡寄给了好友,并说明了原先的贺卡是买的,字也是爸爸写的,坦白后,心里一阵畅快。后来,我收到了好友的回信,信上说:“他收到我亲手制做的贺卡大为感动,是他见过最有诚意、最温馨的贺卡,他会永远珍藏。

6. 温馨的设计无处不在,“真诚待人,用心做事”,是非常美好的情愫,会让生命在生活里怒放光华,如不灭的烟花,温暖灿烂人生一路的美好。

怀念碧水蓝天的日子 这是一篇半命题作文:怀念*****的日子。是学生在校作文,以下有正衡语文老师的意见及张老师的意见,因为每位老师阅作文的角度不一样,所以欢迎大家提出你的看法。目的一个:为了我们的孩子

原稿: 怀念碧水蓝天的日子 薛禹(正衡,初三) 我是一只鸟,一只曾经飞翔在山间的鸟儿。

几年前,我曾住在碧水蓝天的乡村,每天早上,我从睡梦中醒来,树旁的小溪“哗啦啦”地流过,漫山的树林在日出的光辉下散发出生机和活力。在练习了飞行后,我落在了清澈的小溪边喝点水润润喉,溪水中的小石子、水草在日光下闪着金光,水中的鱼儿仿佛在与我逗乐一样,一会儿藏在水草里,一会儿游过来亲我的脚,我沉浸于与鱼儿玩耍而忘记了时间。日落了,山边的余辉在蓝天的映衬下显得更为多彩,山间的大合奏也开始,有蟋蟀像小提琴的低吟,有青蛙像男高音的咏唱,连白天哗啦啦的溪水也变得轻柔起来。我在这和谐动听的大合唱中进入了梦想。 某日清晨,我被刺耳的电锯声吵醒,不情愿的睁开了眼。这一睁眼吓了我一跳,远处的树林不知为什么都倒下,许多同伴都飞了回来,叽叽喳喳地在讨论前面情况“不好了,不好了,前面树都被锯了。”我听后愣住了,不知干什么好。 经过大家讨论,我们还是迁移了,住到了更远处。虽然同伴都严厉禁止,但我还是偷偷地飞回来了,眼前的景象令我害怕:曾经的小溪变得浑浊不堪,水中还浮着一堆垃圾,小鱼也一个个浮在水面上,没有了一丝生气,曾经的家也倒下了,都被削成一根根圆圆的木头,建设出的木材加工厂的大烟筒也开始向蓝天“吞云吐雾“了,洁白的云朵仿佛也变得灰溜溜的了,我勉强找了一块地方开始歇息,夜晚也变得安静了,缺少了我小时听惯了的大合唱,只有淅沥的水声,仿佛在思念过去,在哀叹现在。

我是一只鸟,一只飞翔在过去的鸟,一只想重飞在碧水蓝天的鸟。可是,实现得了吗?

学校老师批语:

**张老师对你老师的评语的意见:前一句赞成,因为你的题目是:怀 念碧水蓝天的日子,能值得你怀念的一定是美好的,记忆深刻的,所以碧水蓝天的美好一定要详细写,让它足够你对它的怀念,才符合你的题意。后一句不赞成,环境问题是全世界人民所关注的,作为一名初中生能有这样的境界已经是很难得,且又以鸟的视觉来看环境问题角度很新颖,问题出在你没好好构思,导致全文不缜密,特别是第4段的搬迁欠考虑。具体见下面夹批吧!

批改稿:

怀念碧水蓝天的日子

薛禹(正衡,初三)

1. 1. 我是一只鸟,一只曾经飞翔在山间的鸟儿。

(这里扣题、定位呢?)

建议修改:

天一直覆盖着昏昏沉沉的阴霾,没有消停的意思。我已经一整天没有觅到食物,我的鸟宝宝们已经饿得哇哇大叫了,我怀念曾经那碧水蓝天下的日子。

(写第一段的时候就应该做到心里有数下面段落怎么布局了,这就叫作构思缜密。)

2. 几年前,我曾住在碧水蓝天的乡村,每天早上,我从睡梦中醒来,树旁的小溪“哗啦啦”地流过,漫山的树林在日出的光辉下散发出生机和活力。在练习了飞行后,我落在了清澈的小溪边喝点水润润喉,溪水中的小石子、水草在日光下闪着金光,水中的鱼儿仿佛在与我逗乐一样,一会儿藏在水草里,一会儿游过来亲我的脚,我沉浸于与鱼儿玩耍而忘记了时间。日落了,山边的余辉在蓝天的映衬下显得更为多彩,山间的大合奏也开始,有蟋蟀像小提琴的低吟,有青蛙像男高音的咏唱,连白天哗啦啦的溪水也变得轻柔起来。我在这和谐动听的大合唱中进入了梦想。

修改本段并添段:

几年前,我和我的丈夫来到这里,这里的碧水让我们决定安居在这个美丽的乡村。每天早上,我们从睡梦中醒来,树旁的小溪“哗啦啦”地流过,漫山的树林在日出的光辉下散发出生机和活力。让我们迫不及待地落在了清澈的小溪边喝点水润润喉,溪水中的小石子、水草在日光下闪着金光,水中的鱼儿仿佛在与我们逗乐一样,一会儿藏在水草里,一会儿游过来亲我们的脚,我们沉浸于与鱼儿玩耍而忘记了时间。

(这段是碧水,围绕你的题目)

在小溪里玩累了,我们就落足在枝头边休息,丈夫为我清理羽毛上的水珠,我为丈夫抚去脸颊上的水滴。偶然抬头仰望,只见天空像琢磨得非常光滑的蓝宝石,又像织得很精致的蓝缎子,看上去它好像离我们很近,只要一举手就可以摸到一样,它又好像离我们很远,怎么也不能接近。蓝莹莹的天空陪衬着雪白的云也煞是好看,我和我的丈夫啧啧赞叹这让人心动的美景。

(这段是蓝天,围绕你的题目)

3. 某日清晨,我被刺耳的电锯声吵醒,不情愿的睁开了眼。这一睁眼吓了我一跳,远处的树林不知为什么都倒下,许多同伴都飞了回来,叽叽喳喳地在讨论前面情况“不好了,不好了,前面树都被锯了。”我听后愣住了,不知干什么好。

修改本段:

(过渡段,起承上启下的作用,画线前句是承上,后句是启下。)

4. 经过大家讨论,我们还是迁移了,住到了更远处。虽然同伴都严厉禁止,但我还是偷偷地飞回来了,眼前的景象令我害怕:曾经的小溪变得浑浊不堪,水中还浮着一堆垃圾,小鱼也一个个浮在水面上,没有了一丝生气,曾经的家也倒下了,都被削成一根根圆圆的木头,建设出的木材加工厂的大烟筒也开始向蓝天“吞云吐雾“了,洁白的云朵仿佛也变得灰溜溜的了,我勉强找了一块地方开始歇息,夜晚也变得安静了,缺少了我小时听惯了的大合唱,只有淅沥的水声,仿佛在思念过去,在哀叹现在。

修改本段:

如今眼前的景象令我们害怕:曾经的小溪变得浑浊不堪,水中还浮着一堆垃圾,小鱼也一个个浮在水面上,没有了一丝生气,树木都被削成一根根圆圆的木头,木材加工厂的大烟筒也开始向蓝天“吞云吐雾“了。

5. 我是一只鸟,一只飞翔在过去的鸟,一只想重飞在碧水蓝天的鸟。可是,实现得了吗?

(结尾段老师怎么教你的?照应开头、写所感!你忘记了吗?)

修改本段: 看着嗷嗷待哺的孩子们,我和我的丈夫心如刀割。请问人类这是在干什么?曾经那碧水蓝天的家园如今已经被你们破坏的满目疮痍!恳请你们停下这一切吧,给我们孩子一个美好的家园吧!

整理修改篇:

怀念碧水蓝天的日子

1. 天一直覆盖着昏昏沉沉的阴霾,没有消停的意思。我已经一整天没有觅到食物,我的鸟宝宝们已经饿得哇哇大叫了,我怀念曾经那碧水蓝天下的日子。

2. 几年前,我和我的丈夫来到这里,这里的碧水让我们决定安居在这个美丽的乡村。每天早上,我们从睡梦中醒来,树旁的小溪“哗啦啦”地流过,漫山的树林在日出的光辉下散发出生机和活力。让我们迫不及待地落在了清澈的小溪边喝点水润润喉,溪水中的小石子、水草在日光下闪着金光,水中的鱼儿仿佛在与我们逗乐一样,一会儿藏在水草里,一会儿游过来亲我们的脚,我们沉浸于与鱼儿玩耍而忘记了时间。

3. 在小溪里玩累了,我们就落足在枝头边休息,丈夫为我清理羽毛上的水珠,我为丈夫抚去脸颊上的水滴。偶然抬头仰望,只见天空像琢磨得非常光滑的蓝宝石,又像织得很精致的蓝缎子,看上去它好像离我们很近,只要一举手就可以摸到一样,它又好像离我们很远,怎么也不能接近。蓝莹莹的天空陪衬着雪白的云也煞是好看,我和我的丈夫啧啧赞叹这让人心动的美景。

4.. 我们在这美好的地方快乐地生活着,再后来我们生了五个小宝宝,一家人其乐融融。可是突然间电锯的吵闹打破了这里的安宁,我们的宝宝被吓得大哭,我们的同伴也在叽叽喳喳地在讨论“不好了,不好了,前面树都被锯了。”我和我的丈夫唉声叹气,不知道我们该何去何从。

6. 如今眼前的景象令我们害怕:曾经的小溪变得浑浊不堪,水中还浮着一堆垃圾,小鱼也一个个浮在水面上,没有了一丝生气,树木都被削成一根根圆圆的木头,木材加工厂的大烟筒也开始向蓝天“吞云吐雾“了。

7. 看着嗷嗷待哺的孩子们,我和我的丈夫心如刀割。请问人类这是在干什么?曾经那碧水蓝天的家园如今已经被你们破坏的满目疮痍!恳请你们停下这一切吧,给我们孩子一个美好的家园吧!

总字数:724

评语: 优点:以小鸟的视感,目睹人类对大自然的破坏,将往昔的美丽家园与今朝的残垣断壁、满目疮痍进行对比,引发对往昔美丽家园的怀念,从而发出保护环境的呐喊。

缺点:

1. 张老师教的简妙写作方法没有用,也是导致你整体结构不缜密的最大因素。

2. 新颖的题材,可惜的是作者没有选好立意角度,没有充分发挥自己的想象,只停留在叹息与怀念的表层面上,在立意上未免有些遗憾。(怎么样提高立意,在你叙述完正文部分后,在最后一段写所感的位置,这个问题课上三番五次强调过。)

3. 在写法上,对以往家园的美丽描写不到位,好的东西、美的事物才能会让人留恋,谁会怀念不好的东西或事物呢?所以以往的家园的美丽要重点写(详略不当)。

4. 由于你还是初中生,文学素养不够,词语量不够,视野不宽阔,写作技巧尚欠火候,致使美丽的家园表达上不够美丽。(这个问题有过解决的办法给你的,就是准备“佐料”。 )

将原文与整理稿好好对比一下,看看在哪些地方发生了变化,这些变化对文章的中心主旨表达有什么作用。

《忏悔》作文讲评

一、题目审视。 很多人都觉得忏悔是个挺严重的词,似乎只能用在死刑犯之类的人身上。其实不然。忏悔不同于后悔,那太浅薄;忏悔不同于懊悔,那太感性。忏悔是心灵的净化,是生命的升华,是灵魂深处的柔软被捶击后的痛楚。忏悔不是忏完就完了,忏悔最重要的就是“未来之恶更不敢造”,没有这个心不能称其为忏悔。 需要注意:忏悔一般是发生在事后,而不是事中,更不是事前。而是事后意识到自己错了而从内心的一种道谦,并有“未来之恶不敢造”的升华。从这一点来讲,构思要对“忏悔”进行深入正确的理解,行文(猪肚子)要对素材进行详细叙述,结尾要从自己错误中反思而悟到今后该怎么做、或告诫人们不要做什么、或呼吁人们怎么做。

二、写什么?

从立意上说,我们应该肯定“忏悔”的正面的积极意义,而不要一味求新求怪求奇,甚至逆向忏悔。 从选材上说,要写自己最熟悉、最刻骨铭心的那一段或是几段往事;当然也可以全新演绎文学、历史甚至当代的一些人物形象,如文学人物陈世美、渥伦斯基,历史人物项羽,甚至是一个有名的贪官污吏等等,都可以拿来全新演绎。也可以解读“忏悔”这个词。但不管写什么,都要以“忏悔”贯穿全文。

三、选材与立意

如果作文中只是一味地承认自己的过错,整篇作文像一封“检讨书”,那就进入了主题平淡的误区; 若不突破“做错事”“做砸事”“做坏事”等题材,寻找到新颖而又富有情感的写作素材,又容易出现千篇一律的问题。构思时一定要注意两点:一要展示良好的精神风貌,忏悔不是丑恶的延伸,而是一个人精神的新生,应当是愉悦的; 忏悔不是个人品质的下降,而是心灵的飞升; 忏悔不是耻辱,因为真诚和使命已经成为力量,是生命中的又一次新生。我们要巧妙地将这些情感融入到具体的事例中。二要寻找新颖独特的构

思,想构思出彩,先要让忏海的内容与众不同。如你忏海是因为你无法给予他人更多的帮助,这种情感就非同寻常; 你忏悔是因为你在取得成功时却漠视了他人的存在,这种内容就与众不同。这样的立意才会有高人一筹。

四、共性问题

1、题意理解不透,对关键词“忏悔”理解不到位。前面已经对忏悔一词进行了详细的解读,运用的作文中要“忏”而有“悔”,不能只“忏”不“悔”,悔不是单纯的后悔,而是悔中有精神的新生、心灵的飞升,原先的负能量变成一种正能量。在这一点上大部分同学把握的不好。一件事例叙述完了,只是一种后悔,没有写出后悔之后该如何。造成主题的平淡,中心的平庸。比如:“在忏悔中,我理解了父母,也感受到了他们对我的爱。”这就是典型的只“忏”不“悔”,同学们谁能说说为什么么?

2、题目没有新意。本次作文是话题作文,什么是话题作文,就是以什么为话题的作文。不知同学们注意没有,在本次作文的题目中有一下两句话:一是请以“忏悔”为话题,写一篇文章,二是题目自拟。这就是说让你你以“忏悔”为话题,不是让以“忏悔”为题。本话题作文的题目是可以自拟的!只要不离忏悔即可。当然,直接以“忏悔”为题也不错。这里给你们说这些,是想让你们读懂题意,让你们知道话题作文的题目是可以灵活多样的。可以灵活起个自己容易把握的题目,有新意、有美感的题目,让题目帮你得分。比如有的同学的作文可以是《迟到的忏悔》,有的就可以是《玉兰树下的忏悔》,这样的标题,是不是要比《忏悔》好的很多?考试中,这样的题目先声夺人,会给阅卷老师初步的好印象,无形中给自己争了分数。

3、“佐料”运用不当。作文和炒菜一样,是需要“佐料”的。但是,“佐料”放在作文里,一定要和内容搭配,行文时,一定把利用好“佐料”。不能把“佐料”放在作文中,和你的内容一点关系也没。“佐料”是衬托作文这道菜的味道的,料不入味,菜能好吃?同时,青菜有青菜的“佐料”、鱼有鱼的“佐料”。要适时、合理安排好每道菜配什么料才能色香味俱全。更不能“佐料”和这道菜全无关系。

4、素材关系混乱。这里讲的素材关系混乱,一是指作文素材顺序编排错误,二是指描写对象关系不清。有的同学是以时间顺序安排素材的,但后面的没有发生的情节写到前面了,而整篇作文又不是倒叙结构。有的同学描写对象指向不明,似是而非。这就是构思不缜密、不严谨!! 另外,本次作文同学都学着用“佐料”了,这很好!但存在佐料堆积、用的太多、用错地方的现象,这是第一次刻意尝试,以后好好听老师讲,对评语认真的体会,是会改变的!相信大家!!

五、个人问题

下面讲讲个人存在的问题,大家都要认真听。要从别人的作文中学习好的方面,做到扬长避短。(以下略)

享受钓鱼的乐趣 本篇作者通过对钓鱼细腻的观察、详细的描写,准确抓住了题眼;通过对钓鱼过程的享受、对收获的享受突出了中心。特别值得肯定的是,本次作文的结尾所感与你以往不同,有了很大提升,从钓鱼的乐趣感悟到学习,有感有悟有升华!遗憾的是本文对景物(“佐料”)的描写不到位,让画面空泛。由本文我们学到:原来“佐料”还可以这么用。

原稿:

享受钓鱼的乐趣 (殷嘉叶,正衡,初三)

我享受钓鱼的乐趣。

等待鱼儿上钩中有乐趣。爸爸帮我穿好鱼饵后,我迫不及待地把鱼钩抛向水里,于是便开始了漫长的等待。过了一会,我注意到爸爸不见了,我便两手紧拿着鱼竿,眼睛环顾四周,后来发现爸爸在不远处欣赏着这美丽的景色,而他的鱼竿则架在一截粗长的树枝

上。哇,爸爸你好机智啊,这可真是个好办法!于是我也在河边找到了一根小枝桠学着爸爸的样子撑在地上, 静静坐在边上聚精会神地盯着那波光粼粼的水面。突然,浮子向下沉了一下,我心里一紧,连忙问爸爸:“爸爸!是不是鱼来了?”我还没等爸爸回答,浮子又沉了一下,我见状立即收杆,生怕鱼儿吃霸王餐。结果便是一个闪闪发光的鱼钩从水中冒了出来。爸爸笑着对我说:“鱼儿也和你一样聪明啊!他们也会试探,而你错过了最佳时机。” 收获鱼儿上钩的乐趣。吸取了上次的教训,开始了第二次的尝试。过了好一会,浮子终于又有了动静。来了,来了,这次我一定要把握好时机把你钓上来!第一次,浮子下沉的幅度十分小,我想鱼儿一定在试探呢;第二浮子下沉的幅度稍微大了些,是不是它上钩了?还是它依然在试探? 经过激烈的内心斗争,我决定再等一下。果然,第三次浮子猛地往下沉,我赶紧拿起鱼竿往上提。由于鱼太重的缘故,鱼竿都玩得变形了,我不禁着急地向爸爸求助“爸爸我钓到了一条大鱼,快来帮我啊!快点来啊!”爸爸跑来后拿着鱼竿拖着鱼跑了一会,最终用力一提把鱼钓了上来。爸爸高超的技艺使我惊叹不已。我走动放鱼的桶边附身欣赏,“妈妈,看我钓那条最大了!你看,我钓的那条最活泼了;我钓的那条最美丽了„„

我享受钓鱼中等待的乐趣和收获得乐趣。在学习上也是一样的,我们应该享受学习中的乐趣。

总字数:687

批改稿:红色为指点修改。框内为删除

享受(钓鱼)的乐趣

(殷嘉叶,正衡,初三)

1.我享受钓鱼的乐趣。(做到了扣题、定位、引出下,很好,保持!)

小枝桠学着爸爸的样子撑在地上, 静静坐在边上聚精会神地盯着那波光粼粼的水面。突然,浮子向下沉了一下,我心里一紧,连忙问爸

(问题1:领头句不自然,也没写出下面你要叙述的什么。

问题2:叙述啰嗦!且没有场景的描述!故缺少画面感!画面感从哪来?可以从河边的景色、波光粼粼的河边的描写得来!也就是

“佐料”。光叙事会很干巴!配上“佐料”就有了画面感。老师给你修改本段,你注意下面的画线句!那就是“佐料”。)

修改本段:

不见了,环顾四周,才发现爸爸在不远处欣赏着这美丽的景色,而他的鱼竿则架在一截粗长的树枝上。哇,爸爸你好机智啊,这可真是个好办法!于是我也在河边找到了一根小枝桠学着爸爸的样子撑在地上, 静静坐在边上聚精会神地盯着那波光粼粼的水面。突然,浮子向下沉了一下,我心里一紧,连忙问爸爸:“爸爸!是不是鱼来了?”我还没等爸爸回答,浮子又沉了一下,我见状立即收杆,生怕鱼儿吃霸王餐。结果却是一个闪闪发光的鱼钩从水中冒了出来。爸爸笑着对我说:“鱼儿也和你一样聪明啊!他们也会试探。” (观景是悠闲,等鱼上钩是期盼,符合了领头句!另外领头句尽量自然一点。)

动静。来了,来了,这次我一定要把握好时机把你钓上来!第一次,浮子下沉的幅度十分小,我想鱼儿一定在试探呢;第二浮子下沉

4. 我享受钓鱼中等待的乐趣和收获得乐趣。在学习上也是一样的,我们应该享受学习中的乐趣。

评语:

《享受钓鱼的乐趣》这个题目,“钓鱼”是题眼,是选择的范围,是重点,“乐趣”是要加以突出的,是中心。二者结合的比较到位!通过对钓鱼细腻的观察、详细的描写,准确抓住了题眼;通过对钓鱼过程的享受、对收获的享受突出了中心。特别值得肯定的是,本次作文的结尾所感与你以往不同,有了很大提升,从钓鱼的乐趣感悟到学习,有感有悟有升华!遗憾的是本文对景物的描写不到位,让画面空泛。老师已对问题有了具体的提示,并整理了全文,细心的体会!

整理本篇:

享受(钓鱼)的乐趣 (殷嘉叶,正衡,初三) 1.我享受钓鱼的乐趣。

2.等待鱼儿上钩有一种既悠闲又期盼的乐趣。爸爸帮我穿好鱼饵后,我便迫不及待地把鱼钩抛向水里,之后便坐在宁静的河边,微风徐徐吹来,河边的柳树照着镜子梳辫子,远处的田间油菜花正烂漫盛开,金黄色染尽山野,形成金色的海洋。突然我注意到爸爸不见了,环顾四周,才发现爸爸在不远处欣赏着这美丽的景色,而他的鱼竿则架在一截粗长的树枝上。哇,爸爸你好机智啊,这可真是个好办法!于是我也在河边找到了一根小枝桠学着爸爸的样子撑在地上, 静静坐在边上聚精会神地盯着那波光粼粼的水面。突然,浮子向下沉了一下,我心里一紧,连忙问爸爸:“爸爸!是不是鱼来了?”还没等爸爸回答,浮子又沉了一下,我见状立即收杆,生怕鱼儿吃霸王餐。结果却是一个闪闪发光的鱼钩从水中冒了出来。爸爸笑着对我说:“鱼儿也和你一样聪明啊!他们也会试探。”

3. 收获上钩的鱼儿有一种既喜悦又惊叹的乐趣。吸取了上次的教训,开始了第二次的尝试。过了好一会,浮子终于又有了动静。来了,来了,这次我一定要把握好时机把你钓上来!第一次,浮子下沉的幅度十分小,我想鱼儿一定在试探呢;第二次,浮子下沉的幅度稍微大了些,是不是它上钩了?还是它依然在试探? 经过激烈的内心斗争,我决定再等一下。果然,第三次,浮子猛地往下沉,我赶紧拿起鱼竿往上提。由于鱼太重的缘故,鱼竿都弯得变形了,我大声呼唤着向爸爸求助“爸爸我钓到了一条大鱼,快来帮我啊!爸爸大鱼怎么弄上来,自己改这句!)。爸爸高超的技艺使我惊叹不已。我走到放鱼的桶边附身欣赏,“妈妈,看我钓那条最大了!你看,我钓的那条最活泼了;我钓的那条最美丽了„„”

4.我享受钓鱼中等待的乐趣和收获得乐趣。在学习上也是一样的,我们应该享受学习中的乐趣。

总字数:751

《勇气》作文讲评

一、题目审视。

勇气是什么?勇气就是勇往直前的气魄、就是敢想敢干毫不畏惧的气概、藐视所面临的困难。

在现实生活中,勇气是你有两块糖却能留一块到明天吃; 勇气是和别人吵架后你先去讲和; 勇气是你有一大秘密却答应谁也不说; 勇气是犯了错要会改正,勇气是心里想着再来一次; 勇气是从头开始; 勇气是坚持自己的梦想; 勇气是有必要时问声好,勇气是奉献自己的利益去成全别人„勇气是闪亮在你不经意的方方面面

对勇气有了理解后,我们可以围绕“勇气”展开发散式的联想。从时间角度来说,可以写古代的有关“勇气”的人和事,也可以写现代的有关“勇气”的人和事;从空间角度来说,可以写国内外的有关“勇气”的人和事,也可以写学校里的、社会上的有关“勇气”的人和事;从对象角度来说,可以写谁有勇气,谁缺乏勇气,也可以写什么是勇气。 但是,请注意,我们作文的目的不是写这些人和事,而是通过写这些有勇气的人和事,你受到了什么启发,有什么感想,学到了什么?悟到了什么?

二、论证方法。

1. 举例论证:所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据,及作者对此所做的分析,合为举例论证。(摆事实、事例论证)

作用:说理更具体、观点更鲜明,说服力更强。

答题思路:用什么典型事例论证什么论点,论证十分具体,使作者的观点表达得更鲜明,说服力更强。

2.道理论证:作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认的理论,作者针对论点所做的分析等。

作用:观点更鲜明,说服力更强。

答题思路:用什么道理论证什么论点,使作者的观点表达得更鲜明,说服力更强,让人信服。

3.比喻论证:能直接证明观点的比喻句。

作用:说理更生动形象,通俗易懂。

答题思路:把什么比喻成什么进行论证,使论证生动形象,更容易让读者接受和理解。

4.对比论证:用正、反两方面的事实或道理论证论点。对比的可以是两个不同的事物,也可以是一个事物的两个不同方面。对比的双方要属于同一范畴,在某些方面表现出相反或相对的性质。

作用:正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻。 答题思路:从什么和什么两个方面进行对比论证,使正确错误分明,是非曲直明确,突出了作者的什么观点,让读者有了深刻的印象。

三、怎么写

" 勇气" 是可大可小的。大到为国家名族的解放事业视死如归,大到面对凶残的歹毒大义凛然。小到婴孩离开妈妈的手迈出第一步,一个人在漆黑的夜晚穿过小巷不需要勇气吗? 课堂上能主动站起来回答老师提问不也是一种勇气吗? 可见勇气不是大人物的专利品,每个人身上都有着勇气。

勇气和勇敢是两种不同的概念,勇气是潜伏于人内心的一座活火山,而" 勇敢" 却是这座火山喷发后的壮丽奇观,是一种外在的表现,所以我们会说:"一个人很勇敢" 但却不会说一个人很勇气。既然勇气是人内在的一种品质,那么些勇气就应重在写人物的心理 写话题作文无论以什么样的文体出现,记叙文也好议论文也好,有个充实的内容是必不可少的,我们必须把我们平时观察积累的材料在脑海里梳理一遍,什么样的材料最能体现主题呢? 我们不一定要求写出伟人的丰功伟绩,一件小事也能打动人心。下面举几种构思范例:

提纲1:

开头:提出总论点:勇气是一种可贵的精神。

猪肚子部分论证:分论点(1)勇气是开拓进取的前提; 分论点(2)勇气是战胜困难的法宝; 分论点(3)勇气是事业成功的的保证。

结尾:提出希望:愿我们每个人都能培养自己的勇气。

提纲2:

开头:诠释勇气提出观点:每个人都应该培养自己的勇气

猪肚子部分论证:真面论证,有勇气才能战胜困难,有勇气才能取得成功; 反面论证没有勇气就难以成事,只会导致无所作为 结尾:引申总结:勇气很可贵,为人不可无勇气。

提纲3:

开头:引出话题,提出中心论点:勇气是一种可贵的精神

猪肚子部分论证:分论点1,勇气是战胜困难的武器,是事业成功的保证; 分论点2,勇气还是顶住歪风邪气的重要支柱

结尾:引申强调; 勇气在今天仍是一种重要的精神。

上述三个提纲结尾的希望、引申就是所感!!

四、共性问题

下面讲讲这次作文的共性问题:

1、分论点不突出、不明确。肚子部分采用平行式结构,选用个故事素材,均用了领头句。但是,有了领头句,段落内容围绕领头句不是很紧密,在点旁顾左右而言他,甚至是牛唇不对马嘴,段落中心不突出,就是说分论点阐述的不明确。

2、叙述啰嗦。啰啰嗦嗦的写作文不知道讲过多少次了,依然没有改观。这次对几个同学提出了明确要求,要求把自己的作文进行压缩,压缩到600-650字左右。请大家注意:压缩不是删除,压缩是在保证中心不变,意思不变,核心内容不变的前提,对句子进行精简、提炼。

3、论证方法单一。本次作文只有个别同学运用了举例论证、比对论证两种方法,其他的大部分同学基本就是一种方法:举例论证。不同的内容,用不同的方法进行分别认证,会起到有力的论证效果。上面的几个构思范例就是很好的说明。

五、个人问题(此略)

《在 中成长》作文讲评

一、题目审视。 这是一道半命题作文,可以填的内容很多,选材很广泛,成长中有很多难忘的片段,有很多温暖的往事,这些都可以写进作文,但是我们要选取其中最有特点、自己较为深刻的素材来写。这写的过程中,要抓住你填写的那个词和“成长”这两个关键词,不但要写出你要写的故事的过程,而且要写出你得到的成长。

二:写什么与怎么写的问题:

1、在各种情感中成长 成长的路上我们接受了很多情感,母爱、父爱、长辈亲人之爱常在身边陪伴着;朋友、同学的友情让我们温暖,与老师间凝结的师生情让我们成长„„等等

怎么让自己成长的。

2、在各种环境中成长 从小到大,我们换了很多的生活环境,最小时是在家,家的港湾伴我成长;幼儿园喧闹与稚嫩中我们成长;在学校学会做人、学知识,我们迈出成长的脚步„„ 这类素材就要抓住环境的本质特征和具体特点,比如:在学校里最基本的特点就是收获知识,其次更能学会做人,这些收获都会让我们成长,这是这个环境带给我们的,所以选择这类素材要点明你选择环境的特征,写出你在这个环境中的行为和状态,表现出环境对你的巨大作用与影响,点明“环境”让你成长。

3、在失败、挫折、逆境等中成长 失败、挫折、逆境像一座熔炉,它可以把人身上的杂质和不足熔化掉,炼成一块好钢,只有经历失败,我们才能从中发现自己的缺点和不足,吸取经验教训,为成长积蓄力量。 写这样题材的作文,要点明失败、挫折中吸取了什么,它可以让我们尝到了宝贵的经验,体会到了自己的不足,也可以锻炼我们的意志和能力,使我们更加坚韧,在经历了大风大雨的洗礼之后,我们原本脆弱的心,经过了失败中淬火以后,会变得坚强,也可以让我们的心多一份执着、多一份激情。 另外,这篇作文既然关乎成长,就要明确成长前后的变化,成长前是什么样的状态,经历了以上你自己在题目中补充的内容后,现在变成了什么状态,这才能体现出成长的变化和结果。

三 、共性问题

下面讲讲这次作文的共性问题:

1、题意理解不深。就个题目,一定要写出成长前后的变化,成长前是什么样的状态,经历了以上你自己在题目中补充的内容后,现在变成了什么状态。比如你以前对你自己叙述的那个事、那个理不懂,成长后懂了,懂得什么呢?这个要写出来。还比如:你以前成绩不好,通过一件事情,或是一次谈话,你用功了,成绩好了。但是请注意,你的成绩好,从70分提高到了90分,这个90分不是你的成长,那成长是什么呢?是通过那件事、那次谈话你明白的道理。

2、对成长理解有误。成长是什么?不是偶然一次的成功,而是通过一件成功的事、失败的事等等,让自己什么缺点改变了、让自己以前不懂的问题懂了、让自己领悟到了什么等。在一点上很多同学做的不好,把一次成功当成了成长。

在爱中成长 这是一篇初一学生的作文,作者从三个方面写了在爱中成长,平行式样结构运用得很好。问题出在两大地方:1. 第一段的两句前后没关联。2. 平行式的领头句与段落、全文、中心结合不紧密。这两大问题希望引起各位同学注意。

原稿:

在爱中成长

(谢一菲,外国语,初一) 每个人都是一张白纸,每一张白纸上都会有美丽的色彩,它们的含义也各不相同。我的人生,就始终伴随着那一份份温暖的爱。我,在其中成长。 母爱常伴我身边。有人说过:“世界上有一种最美的声音,那便是母亲的呼唤。”是啊,母亲为我做了许多许多的事,却不求回报。冬天在校门口等我放学,浑身却已经冻得发抖;夏天在厨房为我做菜,却险些中暑晕倒;春天与我共撑一把伞,却淋湿自己的半边身子;秋天口口声声地提醒我别忘了加衣,却忘了自己多穿些最后感冒。这样的事情还有很多很多,有时我们可能不知道它的存在。但我就是在那一份常陪伴着我的母爱中成长。 师生爱引领我前进。每当我遇到不会做的题目,都会去找老师求助,老师总是耐心的为我讲解,使得我的成绩有了很大提升。虽然老师有时会很严厉,但那都是为了我们不再犯错,这份严厉包含的,是浓浓的爱。其实学生们都有一种习惯,那就是模仿老师。想学着他们的样子说话、写字、甚至微笑,我们一些好的习惯,大多是在这时候养成的。现在想来,老师的爱真是沐浴着我成长。

朋友间的爱默默地守护着我。当我有什么事情不顺心时,我的朋友们会安慰我、鼓励我,是他们告诉我:“眼泪无法弥补任何事情。”于是,我习惯了,有任何事不掉眼泪,当然也不是憋在心里,而是为之努力,不留下遗憾。那天,我发烧了,朋友们给我发来了QQ 嘘寒问暖,我当时可感动了,在她们的关心下,我没几天就康复如初。原来,我的成长中,朋友的爱也围绕在我的身边呐。

在母爱、师生爱、友爱„„的中,我逐渐成长,在那张白纸上留下了一抹彩虹。

总字数:631字

批改稿:(红色为指点修改,框内为删除)

在爱中成长

(谢一菲,外国语,初一)

1.每个人都是一张白纸(每个人都是一张白纸这句话不对,这里的人包括孩子、大人、老人,即所有的人。应该说:人,生来都像一张白纸,),每一张白纸上都会有美丽的色彩,它们的含义也各不相同。我的人生,就始终伴随着那一份份温暖的爱。我,在其中成长。

(题目拟好了,开头就要围绕着题目写、围绕着爱来写。一张白纸的比喻在表述上与爱结合的不紧密。同时要兼顾扣题、定位、引下文。看看老师给你的提示:

我的成长离不开温暖的爱,妈妈的爱、老师的爱、朋友的爱,这些不同的爱,让我幸福成长。)

泪无法弥补任何事情。”于是,我习惯了,有任何事不掉眼泪,当然也不是憋在心里,而是为之努力,不留下遗憾。那天,我发烧了,

评语:

1、开头的白纸比喻与全文结合的不紧密,且开头两句转折生硬、突兀,没有很好的定位。

2、猪肚子部分的领头句也与全文、中心结合的不紧,而且段落中句子联系不自然,没有围绕着段落中心写。

3、总体构思是好的!在爱中成长,写了在三个方面不同的成长,平行式结构运用的得当。

4、全文基本符合题意,中心基本明确,有一定内容,结构较完整。

5、其它见夹批。

《渐至佳境》作文讲评

一、题目审视。

“渐至佳境”比喻兴味逐渐浓厚或境况逐渐好转。知识越学越有趣,乐曲越弹越流畅,风光越赏越美妙,作品越读越精彩,与人相处越来越和谐,对镜微笑越来越自信„„成长中,谁都有过姿态不断调整,认识不断深化,领悟逐步加深,境界逐步提升的经历。请以“渐至佳境”为题目,写一篇文章。

要求:(1)自选文体(诗歌除外) ,写一篇不少于600字的文章。(2)感情真挚,不得抄袭。(3)文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

二、题目分析:

这是一则命题作文,提示语的第一句对成语“渐至佳境”作了解释,使我们对题目有一个初步的认识,也明确了写作的内容。读后面的提示,写作的内容就更加明确:如写对学习的兴趣越来越浓厚,学业越来越有起色,课余爱好突飞猛进,写作的感受越来越好,对父母爱的理解越来越深入,对文学的认识越来越深刻等。从头脑中把这样的素材搜集出来,然后从众多的素材中,把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来加以提炼,就能完成一篇不错的作文。

三、怎么写:

第一:渐至佳境是每个人追求的一种生活状态,要贴近生活,关注自我成长,写自己最熟悉、最有意义的事情。 第二:渐至佳境是一个过程,要抓住“过程”,抓住怎样“逐渐”、“越来越”的过程,过程中肯定有一定的“改变”,甚至有一定的波澜,最好能把自己生活中最有个性的体验写出来。 第三:“渐至佳境”应紧紧抓住“佳境”,突出“渐至”。行文中,要紧扣“渐”字铺陈开来,写出一个过程,在“渐渐”的过程中达到“佳境”,这才不至于偏题。行文时,可以记叙,深入细致地反映一个过程;可以议论,就为什么要渐至佳境、如何渐至佳境、渐至佳境又该有怎样的表现阐述自己的观点;也可以夹叙夹议;也可以就自己的生活体验,写一篇随笔。总之,就内容来讲,有话可说,有事可写.

四、写什么: 成长过程就好比一个人航行在广袤无垠的大海上,有时风平浪静、风和日丽,有时波涛汹涌、危机四伏,有时孤独寂寞、无聊透顶。但不管怎么说,我们都得积极面对。因为所有的悲伤,总会留下一丝欢乐的线索;所有的遗憾,总会留下一处完美的角落。告别天真、送走稚嫩,告别肤浅、送走粗俗,告别青春叛逆、送走自私狭隘,告别麻木的过去、拥抱更加灿烂的明天。这就是成长、这就是懂事、这就是渐至佳境。 如此一来,“渐至佳境”的指向性就非常明确,可以是生存状态类,包括学习成绩、生活质量;可以是阅读品悟类,包括读书、看报、摘抄、写作;也可以是兴趣爱好类,如音乐:钢琴、古筝、吉他、笛子等,如运动:游泳、网球、篮球、足球、乒乓球等,如艺术:书法、绘画、舞蹈、篆刻等。只要围绕其中一件事情,写出独特经历、切身感受,突出“境况逐渐好转或兴趣逐渐浓厚”或成绩越来越好,即“渐至”的过程,就能中心明确、突出且有深度。否则,就会趋于平淡,陷入平庸。原因很简单,倘使不注重选材,不写出独特的个性,不突出真正的自我,就会“千人一面”、“千篇一律”、“单一叙事”,从而给老师带来视角疲劳、审美惰性。

因此,我们必须将作文定位在自己的生活、自己的兴趣、自己的思想、自己的执著追求、自己的喜怒哀乐上,在突出自我的同时,兼顾他人感受,写出感悟、写出收获。材料可以朴实,但不能庸俗;情感可以直率,但不能调侃;品悟可以真切,但不能颓废;立意可以彰显个性,但不能哗众取宠。只有这样,才能吸引读者,打动老师,收获好的分数。

五 、共性问题

1、题意不深。这里说的题意不深,说白了就是指就事论事。什么意思呢?是说到了一件事、一个过程叙述下来,到了“佳境”后,你总应该对这个过程、或是这个佳境、或是在这个过程中帮助、指导、带领你的人、事、物有所认识、感悟、感恩等等吧,大多数同学写出来了,但写的不深,停留在事物、现象、过程的表面,没有做深层次挖掘。更有的同学就没有写出。本文的写作重点应在“渐至”、“佳境”,但只是到了佳境,没有认识、感悟、感恩等,就是没有我们简妙作文结尾中的“所感”,使作文就事论事,停留在一般表面,让作文的中心深度大大逊色。

2、叙述啰嗦。啰啰嗦嗦的写作文是同学的通病,这个问题这次还是要讲一讲。一篇作文看似写了700多字,比题目要求多出了100多,但是如果把啰嗦、多余的部分去掉,把语句精炼出来,实际上的有效文字不一定达到600。这样啰啰嗦嗦的叙述,会给老师的第一印象是内容空洞、平淡乏味、冗长拖沓。老师每次都花大功夫给你们改,给你们精练语言,你们自己一定要重视起来,要让作文做到言之有物、有人、有事、有主题。写什么素材,怎么写,要根据题意有重点的去叙述,该略写的地方要略写,该精炼有语句要精炼。这里给大家出一个句子:“终于有一天,我在楼下玩时,看到了那个哥哥在骑车玩,就去央求他来教我骑车,他高兴地答应了我”。谁能把这句话进行精炼?

渐至佳境 一个不爱说话的女生,一个漂亮的女生,一个写作文总让我担心的女生,近几篇作文我看到了你的进步,看到了一个很大的转变,付出必然会有回报,尽管这篇《渐至佳境》仍存在一些问题,但我相信你一定会渐至佳境!加油!

原稿: 渐至佳境(殷嘉叶,正衡,初三) 随着认知不断深化,领悟逐步加深许多事都渐至佳境。 学习苦中寻乐。在过去我认为学习是件痛苦的事情,每天起得比太阳早,睡得比月亮晚。但渐渐地我发现了学习的乐趣。一次购完物,我和妈妈拎着重重的购物袋回家,不一会手上已有了一条红红的勒痕。这时我想起物理老师教的办法,在手里拿块毛巾再拿袋子,这样可以减小压强。果然,后来手不再感到那么痛了,我突然意识到学习到的知识是那么有用。事后,妈妈夸我能学以致用,我心里美滋滋的。我发现了学习的乐趣后,学习也自然变得轻松起来。

绘画挥洒自如。小学时妈妈带我去学国画,刚到老师家就闻到了浓浓的墨水味道,一开始我不能接受这种味道。老师抓着我的手画了几遍,感觉还可以,可当我自己画时状况百出,甚至连笔都拿不稳。三年中无论刮风下雨;寒冬酷暑;繁重的课业„„我都坚持去上课,在家一有空就练习。功夫不负有心人,我现在已经考过了十级。仅需一只毛笔,一盘墨汁,我便能挥洒自如地画出一幅惟妙惟肖的作品。家人、老师和同学都很欣赏我的画,我也因此感到十分自豪。

做饭水到渠成。以前每次妈妈在做饭时,我总是踮着脚看着妈妈的一举一动

逐渐我在无意中记下了一些方法。一次偶然的机会,妈妈要我在家里独自烧晚饭。我第一次拿起锅子,感到它是那样的沉重,我先在锅里到了些油,可手一抖洒在了外面,急忙拿抹布擦了擦。接着开火,把洗好的菜倒进去,拿着铲刀学着妈妈的样子在锅里不熟练地翻炒着,好几片菜叶子都被我炒出了锅。撒盐时,我每撒一点都要尝一次,是不是咸了。后来我又烧了几道菜,动作渐渐熟练了起来。一顿晚饭就这样做好了,妈妈吃了直夸我能干,我开心地笑了。 光阴似箭,经历了无数风吹雨打,我已渐至佳境从小树苗逐渐长大。

总字数:706

批改稿: 渐至佳境(殷嘉叶,正衡,初三)

1.随着认知不断深化,领悟逐步加深(,)许多事都渐至佳境。

2. 学习苦中寻乐。在过去我认为学习是件痛苦的事情,每天起得比太阳早,睡得比月亮晚。但渐渐地我发现了学习的乐趣。一次购完物,我和妈妈拎着重重的购物袋回家,不一会手上已有了一条红红的勒痕。这时我想起物理老师教的办法,在手里拿块毛巾再拿袋子,这样可以减小压强。果然,后来手不再感到那么痛了,我突然意识到学习到的知识是那么有用。事后,妈妈夸我能学以致用,我心里美滋滋的。我发现了学习的乐趣后,学习也自然变得(越来越)轻松起来。

3. 绘画挥洒自如。小学时妈妈带我去学国画,刚到老师家就闻到了浓浓的墨水味道,一开始我不能接受这种味道。老师抓着我的手画了几遍,感觉还可以,可当我自己画时状况百出,甚至连笔都拿不稳。三年中无论刮风下雨;寒冬酷暑;繁重的课业„„我都坚持去上课,在家一有空就练习。功夫不负有心人,我现在已经考过了十级。仅需一只毛笔,一盘墨汁,我便能挥洒自如地画出一幅惟妙惟肖的作品。家人、老师和同学都很欣赏我的画,我也因此感到十分自豪(,越来越喜欢绘画了)。

我每撒一点都要尝一次,是不是咸了。后来我又烧了几道菜,动作渐渐熟练了起来。一顿晚饭就这样做好了,妈妈吃了直夸我能干,

快乐!谢谢妈妈,谢谢老师!)

评语:

符合题意,立意正确,中心明确,有一定的生活感受,内容较充实,结构完整,语言基本准确、通顺。基本达到了《渐至佳境》中“逐渐”、“越来越”的要求,但是第2段中“越来越”的这个过程不是很明显,可以试着修改。另外,注意老师对结尾的修改!

进步啦!继续加油啊!!

期末统考初三作文《回眸》参考

同学们,我们上了套作文课,其中教了平行式结构,有同学说《回眸》不能套用,现在这篇是24中周子钧采用的平行式结构写的《回眸》,供同学们参考。

原稿:

回 眸

作者:周子钧(24中,初三班)

一年四季轮转,一眨眼,冬天就过去了。站在春与冬的分界线上回头看看,才发现冬天给我带来的快乐是那样缤纷的。 南方的冬,总是那么静悄悄的来。走在路上,忽然脚下一滑,一看,是一个小水坑结了一层薄薄的冰,这时才知道,冬天来了。小时候,我们总是从村口的公共喷泉池子里拿冰玩。别看池子里的水泛着绿光,但结出的冰却是晶莹剔透。拿着一块冰就如同一面小镜子一般,转到哪儿哪儿就会有一个小光斑,好玩得很。有时我们还会把冰放在嘴里,冰就在嘴里化成水,消失得无影无踪。我们就这么把冰“吃了”。现在回头看看,才发现冬天给我带来的快乐是那样缤纷的。

南方的雪,总是那么星星点点的飘。要是哪天一早起来,看见外面银装素裹的世界,那可真算得上是惊喜了!每每下雪,我总是一个人跑到雪地里,捧起一杯纯净的雪花,把它放在嘴边,小心翼翼地呵着气,看着一片片雪花化成小水珠,从指缝间滚下。要是遇到了小伙伴,那就更少不了打雪仗了。把雪一抓,便是一个小雪球,用力一扔,打到哪儿算哪儿,打在衣服上就是一个雪印子,打在雪地里就不见踪影了。现在回头看看,才发现冬天给我带来的快乐是那样缤纷的。

南方的霜,总是那么神神秘秘的下。寒冷的夜晚,它便神不知鬼不觉的来了!早上一起来,浓重的霜涂白了地面。抬头一看白杨树,树叶在冷风中纷纷落下,每吹过一阵风,经霜的枯叶就像一群白蝴蝶在空中飞舞。地面、车顶、、、一片白蒙蒙的,就好像是给大地蒙上了一层面纱。每到有霜时,上学路上我总会在一面面玻璃前停下脚步,手指一笔一划地在玻璃上作画,画星星,画月亮、、、想画什么就画什么。现在回头看看,才发现冬天给我带来的快乐是那样缤纷的。

现在回头看看,才发现冬天的冰、雪、霜给我带来了无穷的乐趣。我喜欢冬天!

总字数:710字

批改稿:

回 眸

作者:周子钧(24中,初三班)

1. 一年四季轮转,一眨眼,冬天就过去了。站在春与冬的分界线上回头看看,才发现冬天给我带来的快乐是那样

缤纷的。

(你注意了你的开头定位没?你的开头定位是写那个刚刚过去的冬天,所以下面猪肚子部分要写的是最近那个冬天的回看,不宜写时间太久的回忆。比如:小时候„„。另外,缤纷应上多种色彩的集合,而你猪肚子中主写冰、雪、霜,它们是什么颜色?显然和缤纷不搭配!)

2. 南方的冬,总是那么静悄悄的来。走在路上,忽然脚下一滑,一看,是一个小水坑结了一层薄薄的冰,这时才知道,冬天来了。小时候,我们总是从村口的公共喷泉池子里拿冰玩。(提示:冬日里,路旁那个喷泉池里偶尔会结一层薄薄的冰,)别看池子里的水泛着绿光,但结出的冰却是晶莹剔透。拿着一块冰就如同一面小镜子一般,转到哪儿哪儿就会有一个小光斑,好玩得很。有时我们还会把冰放在嘴里,冰就在嘴里化成水,消失得无影无踪。我们就这么把冰“吃了”。现在回头看看,才发现冬天给我带来的快乐是那样缤纷的(缤纷与本段意境搭配不当。提示:冬天是透明的快乐!)。

3. 南方的雪,总是那么星星点点的飘。要是哪天一早起来,看见外面银装素裹的世界,那可真算得上是惊喜了!每每下雪,我总是一个人跑到雪地里,捧起一杯纯净的雪花,把它放在嘴边,小心翼翼地呵着气,看着一片片雪花化成小水珠,从指缝间滚下。要是遇到了小伙伴,那就更少不了打雪仗了。把雪一抓,便是一个小雪球,用力一扔,打到哪儿算哪儿,打在衣服上就是一个雪印子,打在雪地里就不见踪影了。现在回头看看,才发现冬天给我带来的快乐是那样缤纷的(冬天是飞舞的快乐)。

4. 南方的霜,总是那么神神秘秘的下。寒冷的夜晚,它便神不知鬼不觉的来了!早上一起来,浓重的霜涂白了地面。抬头一看白杨树,树叶在冷风中纷纷落下,每吹过一阵风,经霜的枯叶就像一群白蝴蝶在空中飞舞。地面、车顶、、、一片白蒙蒙的,就好像是给大地蒙上了一层面纱。每到有霜时,上学路上我总会在一面面玻璃前停下脚步,手指一笔一划地在玻璃上作画,画星星,画月亮、、、想画什么就画什么。现在回头看看,才发现冬天给我带来的快乐是那样缤纷的(冬天是多变的快乐)。

5. 现在回头看看,才发现冬天的冰、雪、霜给我带来了无穷的乐趣。我喜欢冬天!

评语:

根据老师的提示,将你自己以前写的《我喜欢冬天》这篇作文套改成《回眸》,通过回头看,写了冬天里的三个不同的场景,采用平行式结构,写出了三个场景中的快乐,符合题意,中心明确突出,内容比较充实。但是,你忽略了你开头中自己的定位,猪肚子出现回忆多前年的描写。同时,缤纷的快乐中的缤纷与全文意境搭配不当,已在夹批中指出,自己根据提示进行修改。

总体来说,本文是一篇不错的习作,如果将老师指出的问题修改好,本文会提高一个档次!

修改1:(红色为指点修改,框内为删除)

回 眸

作者:周子钧(24中,初三班)

1.四季轮转,一眨眼,冬天就过去了。站在春与冬的分界线上回头看看,才发现冬天给我带来的快乐是那样多样的(了很多的快乐)。

2. 南方的冬,总是那么静悄悄的来。走在路上,忽然脚下一滑,一看,是一个小水坑结了一层薄薄的冰,这时才知道,冬天来了。冬日里,路旁那个喷泉池里偶尔会结一层薄薄的冰,别看池子里的水泛着绿光,但结出的冰却是晶莹剔透。拿着一块冰就如同一面小镜子一般,转到哪儿哪儿就会有一个小光斑,好玩得很。有时我们还会把冰放在嘴里,冰就在嘴里化成水,消失得无影无踪。我们就这么把冰“吃了”。现在回头看看,冬天是透明的快乐!

3.南方的雪,总是那么星星点点的飘。要是哪天一早起来,看见外面银装素裹的世界,那可真算得上是惊喜了!每每下雪,我总是一个人跑到雪地里,捧起一杯纯净的雪花,把它放在嘴边,小心翼翼地呵着气,看着一片片雪花化成小水珠,从指缝间滚下。要是遇到了小伙伴,那就更少不了打雪仗了。把雪一抓,便是一个小雪球,用力一扔,打到哪儿算哪儿,打在衣服上就是一个雪印子,打在雪地里就不见踪影了。现在回头看看,冬天是飞舞的快乐。

4. 南方的霜,总是那么神神秘秘的下。寒冷的夜晚,它便神不知鬼不觉的来了!早上一起来,浓重的霜涂白了地面。抬