山重水复疑无路 柳暗花明又一村
初一 议论文 914字 848人浏览 戴雨瑶水瓶

山重水复疑无路 柳暗花明又一村

我是一名新聘教师,自工作以来,一直担任小学高年级教学,今

年由于工作需要,被分配教一年级。起初,面对短短数十字的课文,

我一脸茫然。这么短的课文,该教给孩子什么呢?从哪下手呢?一

年级的孩子这么小,他们能理解吗?一连串的问号在我的脑海中浮

现,正当我不知所措时,偶然翻开了《跨越之星》这本书,丰宁一

小的兰海燕老师设计的《玲玲的画》一课唤醒了我,她的教学设计

让人觉得那么充实、那么丰富,对,现在正在推进跨越式教学,我

不妨也按照跨越式的模式来设计一节课,看看效果如何?

第二天要讲的课文是《胖乎乎的小手》,全文共6个自然段,我设

计了两课时的教学,第一课时的环节是:活动激趣,揭题引文——

初读课文,了解大意——逐段细读,认识生字。第二课时我用了大

概20分钟进行朗读指导,引导学生感悟文意后,便引导学生读“阅

读材料”中的《别说我小》《帮妈妈挑水》《一个懂事的孩子》《要

懂得孝敬父母》四篇文章,读得快的同学还可以再读《我长大了》,

我的话音刚落,同学们早已跃跃欲试,看得出他们非常想读,大概

用了8分钟时间,80%的学生已经读完四篇文章,接着我又用了两

分钟的时间让学生谈谈自己的感受,有的学生说:“我以前很不懂

事,也很少为爸爸妈妈做事情,读了这四篇文章,我知道以后该怎

样做了。”有的说:“《一个懂事的孩子》中的小红确实很懂事,以

后我要向她学习。”还有的说:“朱德很早起来给妈妈挑水这件事给

我留下了深刻的印象,我没有一天是比妈妈早起床的,我觉得很惭

愧。”„„还有的同学想发言,我趁热打铁,进行了“创新写作”

环节,让学生写一写兰兰长大后,会帮家人做哪些事?你打算用自

己的小手为家人做哪些事?大约8分钟,有5名孩子的小手已高高

举起,我让他们把自己写的读给全班同学听,有三名同学得到了大

家的掌声。当然,还有没写完的同学,但是否写完并不重要,哪怕

学生只写出了一句话,也是实现了跨越。

“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,跨越式教学是课堂的及时

雨,它浇灌了我原本空虚的大脑,在这条通往无限光明的道路上,

我将一如既往的坚定的走下去,不断地总结经验、虚心学习,争取

在最短的时间里让孩子通过有效的途径学到比别人更多的知识,得

到更好的锻炼。