成长的烦恼
初三 其它 15330字 1105人浏览 dian蓝

《成长的烦恼》作文辅导教学设计

[文题导示]

屈原的悲愤,杜甫的忧思,李煜的愁绪,陆游的悲叹,维特的烦恼„„犹如一江春水撞击着我们心灵的堤岸,让我们漾起情感的涟漪,触发我们倾诉成长烦恼的意愿。那么,拿起手中的笔,大胆地抒写我们心中的愁与苦吧,题目自拟,不少于500字。

大作文:以“成长的烦恼”为话题作文。提示:可拟题为:“少年也有愁滋味”“其实你不懂我的心” “请允许我为自己辩护”。抒发自己在学习如何对待自己,如何与他人相处过程中所遇到的难题,并体现出自己思考寻求解决办法的过程。要求有丰富的心理描写。 动手写好话题作文,注意三点要求。

一是中心要明。在成长过程中,我们会遇到很多烦恼,不能什么都写,写什么,不写什么,要看它是不是符合“成长”这一内涵.

二是情感要真。“烦恼”本身就是一种抽象的内心情感体验,最忌矫情或平淡。因此写作中,我们不仅是要写出是什么烦恼,还要写出烦恼产生的原因,遇到烦恼时的内心感受,以及消除烦恼后的体会,把这些内容描写具体,文章的情感才真切动人。

三是文体入格。三个活动均运用到应用文,写作能否成功,从文体上看,首先要入格合体,即文章的形式要符合应用文体的要求。如日记的时间性较强,要求所写内容相对集中,写当天或最近遇到的烦恼;采访实录以对话问答的形式来展开内容,直来直去,中心明确,无需铺垫

或渲染,给人痛快淋漓之感;书信则亲切可人,写法灵活自如,可宣讲故事,也可直抒胸臆。

[资料链接. 少年也有愁滋味]

引起学生烦恼的原因大致有以下几种情况(后边数据是在相关情况在全班所占的比例):

1、与弟弟妹妹发生冲突时,感觉父母处理欠公平,或者感觉自己受到冷落。(25.49%) 2、与伙伴发生矛盾。(17.65%)

3、父母不民主,不能理解孩子,致使合理要求被拒绝,自己的愿望达不到。(15.69%) 4、学习成绩不好或者做错了事情而被父母或老师责骂。(11.76%)

5、被别人冤枉。(9.8%)

6、失去自己喜欢的人或者物。(7.84%)

7、因失败而懊恼。(3.92%)

8、做错事说错话而后悔不已。(3.92%)

9、因自身的缺陷而烦恼。(1.96%)

10、遇见不讲理的人而受委屈。(1.96%)

平时生活中,也有很多事令我们烦恼:

1、妈妈不顾情面不分场合的胡乱批评我是我最大的忧愁也是我最大的烦恼。我喜欢和同学们一起玩,但妈妈一看见就对她们说我如何如何的不好,一点也不管我的自尊心。

2、素质教育喊了好多年,但我们中考后是上重点高中还是普通中学,还得由那几个阿拉伯数字决定。可是,我也认真学习了,为什么就是与那些阿拉伯数字无缘呢?

3、我原来在普通班成绩还算可以,妈妈便托人把我送进了重点班。现在我不能占名次了,妈妈却说是我学习不努力,骄傲自满,还不听我的辩解。我真是有口难言。

4、现在走错路了都是打麻将的人。我家邻居开了一个“晃晃馆”,从早到晚人来人往生意兴隆,吵得左邻右舍都不得安宁。特别是半夜三更,那搓牌的声音和说笑声就格外刺耳,让我无法入睡。派出所为什么就不抓一抓管一管啊

5、我舅舅是博士生。妈妈一开口就是“你只要像你舅舅一样就行了”。可是想想我的成绩,我就恨不得找条地缝钻进去。

6、周末好不容易回家,原指望能够和爸爸妈妈好好聚一聚。迎接我的却是空荡荡的屋子和一张冷冰冰的字条:“饭菜在厨房。”他们忙起来没有早晚,空闲时又去打麻将,就是没有时间在家里陪陪我。

[参考题目]

1.烦恼发布会

2.最近有点烦

3.我被烦恼撞了一下腰

4.___________,我想对你说

写作导航

指导写作。

1、选择一个普遍都认可的方面为例来指导。

2、开头

在学生交流的基础上教师进行梳理指导。

(1)开门见山式

如:谁说我们少年没烦恼,我就有许多烦恼,其中让我最最最烦恼的就是没完没了的补习,害得我从来就没有双休日。

(2)场景式

如:“玲玲,都六点了,快起床,今天还要去少年宫上《剑桥英语》呢!”唉,随着妈妈的一声“叫号令”,我的“黑色双休日”就这样开始了。

3、中间部分的叙述

(1)写出自己的忙碌。

(2)写出自己渴望玩耍、渴望自由、对补习的痛恨、无奈等等复杂的情怀。

4、结尾

与开头呼应,进一步点题,还可以发出心底真实的呼唤。

说明:由于学生处于三年级,写作的经验、技能还不够成熟,因此还需要教师比较细致、到位的指导,但教师的知道必须是基于学生思考、交流的基础上的,而不是教师“一言堂”、“一厢情愿”。

四、 书写烦恼,点评修改。

1、选择优劣各一篇进行点评。以师启发学生点评为主。

2、学生互相阅读习作并点评。

3、在他人点评的基础上进行修改。

说明:“好作文是改出来的”。因此教师要教会学生评析作文的方法,启发他们从选材、角度、语言等方面进行评析,同时也让他们养成修改作文的习惯。

优秀作文

少年佳敏之烦恼

在这懵懂的少年时期,总能遇见烦恼的身影。“小小少年,很多烦恼”,那是一首时刻回荡在我心里的歌。

近日,烦恼悄悄降临在我的校园生活,使我叫苦不迭。

寒冷的冬季,晚上很容易入眠,可早上温暖的被窝总让我依恋。每天,天刚刚泛起鱼肚白,那催命似的铃声就非要将我从床上拉起来,从窗外窜进来的寒风令我瑟瑟发抖,不快与怨恨全写在了我这张小脸上,心想:什么时候定要让那该死的钟上天堂去!

我姗姗来迟,到了食堂,同学们早已排起了长龙,于是,我只好站到最后面等待队伍的缓缓移动。我心急不已,快要早自习了吧,我不停地翻看着手表,直在地上跺脚。终于打到饭了,却发现久已期待的早饭降了级,成了冷饭。我一点也没心思吃,倒掉,去教室,等着唱“空城计”吧。

“叮呤呤„„”,铃声想了,这节课是体育课,我是极不情愿上体育课的,但由不得我,我只好拖着沉重的脚步来到操场。严厉的体育老师二话不说,先跑500米热身,老师话音刚落,十来个女同学真默契,说道:

“老师,我肚子疼。”

“老师,我头疼得厉害。”

“我有点头晕。”

„„

出乎意料的是,体育老师竟然抵挡不住这一个个娇小无力的声音,个个放行。我在一旁听着,不觉火冒三丈,本就阴沉的脸更添几分怨气。明明个个看起来精神抖擞,毫无病痛之样,却如此投机取巧,坑蒙老师,我还没吃早饭呢!

天气阴沉沉的,我很想打瞌睡。总是一个表情的生物老师既不喜欢叫人回答问题,讲课又无趣,天时,地利,人和,我眼皮打架起来了。正当我昏混欲睡时,隐约看见生物老师正瞪着我,我猛然醒悟,心里像吃了二十五只老鼠——百爪挠心,脸一下子变得通红,心想:这下糟了,这该死的天气!要是被老师叫到办公室去做番“思想教育”,那多没面子啊。正此时,生物老师来了一个电话,一场紧张、尴尬的局面才得以缓解,我长长的舒了一口气。

这一天下来,就一个字:烦。记得有本书叫《少年维特之烦恼》,于是我也就有了这一回做模仿秀的机会。

【简评】本文叙写了一天的校园生活,以电影“蒙太奇”的手法,将冬日起床吃饭、上体育课、上生物课等学习生活场景组合起来,看似零碎、平淡,实则圆融、真实。文章起承转合自然,毫无斧凿之痕。文章的心理描写也十分成功,真实地再现了一个天真、幼稚、纯洁、可爱的少年儿童的内心世界。语言或庄或谐,生动别致。

我的烦恼(要力求写出几组对比)

我打一生下来,就有很多烦恼。

我家有两兄弟,还有一个哥哥,他今年已经25岁了,我和他相差11岁。我哥哥生下来以后,爸爸妈妈就盼着再生一个女儿,可是,天总不遂人愿,又一个男孩——我来到了这个世界上。

于是,爸妈就经常唠叨:“盼来盼去,想要一个女儿,却生了一个男孩,还是超生的,超生不算什么,还辛苦地躲胎大半年!”每当我听见这话的时候,心里就像刀割一样伤心、难受。

哥哥小的时候过得像神仙,每天不用干活,悠闲地在家里看电视,和伙伴过家家,无忧无虑,自由在在。我就不一样了,成天忙上忙下,帮着爸妈做家务。

一天早上,妈妈让我去买面条,我很不满的说:“为什么不让哥哥去买呢?他比我大啊!”哥哥在一旁听见了,拿了钱就往街上跑,却被妈妈叫住了,妈妈气愤地说:“不许你去,非让你弟弟去,再说,这也是为他好,让他锻炼身体!”妈妈一把抓过钱,塞在我手里,逼着我去。由不得我辩解,我拿着钱去买回了面条。

我常常独自一个人想,为什么老天对我这么不公平?为什么我不是女孩?什么时候才能解放啊?想来想去,也没什么结果。后来,我觉得这样下去也不是办法,我得努力奋斗,不能让爸妈把我看扁了。

于是,我就在大街上去捡矿泉水瓶、饮料瓶„„我忍受着毒辣辣的太阳,忍受着风吹雨打,我把捡垃圾卖得的小钱给爸妈补贴家用,渐渐地,爸妈似乎对我好了点,还时不时夸我几句。我想,还不是看中了那几个小钱,爸妈也太势利了吧!他们压根儿是不爱我的,我又陷入了痛苦与绝望之中。

突然有一天,我不小心从楼上摔下来了,浑身上下没有了力气,感觉头昏脑涨,一摸,脑袋上还有一个大大的包。妈妈看见了,一把将我扶起来,背着我就往医院跑。到了医院,医生给我做了检查,说要住院。在住院的那些日子,爸妈和哥哥都来照顾我,给我做好吃的,还说我勇敢,说我坚强,说我将来有出息,我分明看见他们脸上的得意与自豪„„

我一下子明白了,原来他们是这样的爱我,他们是想让我承担起生活的全部责任。哦,男孩,男孩也是被父母这样深爱着!

【简评】作者以独特的视角审视家庭,审视亲情,把父母对孩子的爱融入到生活中的抱怨,严格要求,甚至误解之中,让我们更全面地理解了爱的涵义,同时我们也看到了一个从小就很懂事,成熟,懂得承担责任,善于与命运抗争的小主人公。此外,作者运用了欲扬先抑、对比等技巧,使文章曲折生动,波澜起伏。

我心中的烦恼

童年的快乐转瞬即逝,进入初中,学习的烦恼像阴影一般如影随形,挥之不去。

小学的我是一个品学兼优,活泼开朗的女孩,毕业时,以优异的成绩进入了现在的七年级三班。开学第一天,我就暗下决心:“一定要好好学习,努力进取!”在接下来的学习中,却让我茫然了,和同学们相比,我几乎没有一点优势,他们个个都很优秀,有太多的对手等着我去竞争,去超越。这让我更加绷紧了学习的弦,脑子里只有两个字:学习。

然而,我总不能适应新的学习环境,也找不到适合自己的学习方法,就像一只迷途的羔羊。是我学习不够努力吗?还是我根本就不是读书的

料?我渐渐怀疑起自己来,对学习也失去了原来的兴趣,头一回感觉学习很无聊,坐在教室听课就如同行尸走肉,根本无法集中精力。做一天和尚撞一天钟吧,管它呢,天生我,必养我。

在外打工的父母每次打电话回来,都只会问:“考试了没?多少分?第几名?”他们从来没有关心过我学习上遇到的困难,听说我成绩不太好时,就批评我,说对我有多么失望„„在他们眼里,我似乎永远都不会是一个失败的人,似乎学习就是一切。他们不知道,当我孤独地面对一次次的失败时,是多么需要他们的鼓励啊!他们不知道,太大的学习压力已经让我不堪重负,甚至对生活也失去了信心!

上期期末考试,成绩自然是不好。这期想好好学习,可没有毅力,这又让我厌烦起来。一次,我的好朋友上自习不做作业,一直在唧唧呱呱的说话,本来就心情不好的我经他这么一闹,厉声对他说:“你就知道玩,英语练习册做好了没?没做完赶紧做,做完了拿来我看。”刚说完,他也火了:“你连小组长都不是,有什么资格管我?当个班长有什么了不起啊?”我一下子呆住了,脸憋得通红,他的话伤到了我敏感的事情,也让我觉悟到了什么,我确信他说得一点没错,自己成绩不好,还管别人做什么。

我承认怕别人知道我心中的烦恼,我担心别人说我是懦夫,是弱者。从进入初中的第一天,我就没有真正开心过,太多的烦恼已经将我彻底淹没。同学们眼中的我,依旧是那样活泼开朗,阳光灿烂。只有我自己知道,那些心事,让我隐藏了真实的自己罢了。

【简评】

文章扣题紧密,能紧紧围绕话题组织材料,进行材料的剪裁和安排,真实、生动地表现了一名刚步入初中的学生面对紧张的学习所遭遇到的困难和挫折。结构上采用了总—分—总的形式,思路清晰,做到了首尾照应,开篇点题,结尾耐人寻味。此外,作者运用语言、心理、神态等多种描写方法,使“我心中的烦恼”具体可感。

烦恼金宇塔

每个人都有属于自己的情感世界,对我来说,最常说的就是“烦”—— 金字塔之底层

记得刚刚换新自行车时的那种喜悦,总爱骑着车子到处炫耀,但是好景不长:

“娜,你可以骑快一点吗,你真的很慢耶!”好友催促着。

“知道啦,可你也是知道,我的车子比你的小,骑得当然不快啦。再说,又不会迟到,骑那么快干什么?”我不在乎地回答着。

“可是,你这样慢,要到什么时候才能到学校,今天是我们两个值日呀!”好友显得有些不耐烦了。

“哦,那你先走好了。”我不情愿地说.其实我心里也蛮着急的.可以我的车子不答应啊,这又怎么能怪我。

这样的情景几乎是每天都会发生的.的确,每天上学都会很慢,但这又有什么办法呢 唉,骑小型自行车可真烦!

金字塔之中层

也许很多人和我有一样的感受:每天早上起床后,根本就没有一点儿食欲,却硬是被妈妈逼着吃了一碗饭,喝了一杯牛奶。烦! 明明是不

饿,所以有时早上吃得很少,就觉得饱了。可是,没料到,早上第三节课,肚子就已经开始不听话的咕咕叫了。课间,总会听见有人抱怨:“好饿哦,今天早上吃少了!”这时,周围的人都会围过来,点着头说:“是哦,是哦!”烦!

最可笑的是,有一次,同桌放学时告诉我说:“好饿哦,今天早上一起床就来上学了,忘记吃饭了,我妈也忘记喊我吃饭了。”

唉,饿肚子上学,烦躁就等着你,空着肚子却要百般忍耐着听课,心更烦了。

金字塔之高层

每天过着快节奏的生活.老师却不曾忘添加一些“调味剂”——考试。 “哎呀,明天要考数学了,怎么办? 这一章好难哦!”

“对啊对啊,为什么感觉上学还没有几天,就已经要考试了呢? 苦恼!” “哦,对了。星期二要考生物,你们有没有复习好啊?”

“什么,要考生物? 我怎么不知道? 我还没有看呢!Oh ,my God!”

每天放学后,考试成为同学们谈论的热点话题。最令人烦恼的是,如果有一次考砸的话,老师会找你谈话。家长会找你问原因,同学们会看不起你„„

唉,考试真烦,考砸了更烦!

球,你怎么不进框(想想:如何运用上文的结构模式,写生活中的烦恼)

9岁

上三年级时,我转学了,转进了我们这儿最好的学校,这儿有全县一流的师资,也有全县一流的体育设施。来校后,我第一眼就聚焦在了教学楼旁边的篮球场。几个星期了,我对一切都很陌生,对老师,对课堂,对同学„„但在体育课上我却生龙活虎。

我的个子在全班是倒数,每次受到同学们的歧视,我都觉得很烦恼。体育课上,每当我拿了篮球,他们会愈加嘲讽我。他们的讥讽使我的脸变红了,红得让我整个人不知所措。每次,我都会把球抱到篮下,然后用极不标准的姿势把球送上篮筐,但球始终不进篮筐。一节课下来,投进一两个球就比较幸运了。那时个子矮,球进不了篮筐成了我的最大烦恼。

12岁

随着年龄的增长,我已上六年级了。此时,我们班喜爱打篮球的人也越来越多,体育课上,我们已在“三对三”地进行比赛了,我也会在那里打。

其实,他们并不乐意让我参加比赛,但在我的极力央求之下,他们最终还是同意了。比赛时,我的几个好朋友也会传球给我,但每次当我把球运到罚球线时,他们就会停下来看我投篮。他们都会笑:一是笑我矮小的身材和投篮姿势不相融合。二是笑我肯定投不进。

连我自己也有和他们一样的想法,投的不是三不沾就是砸筐而出。每当我看见篮球在篮筐上转悠时,我就会产生一种烦恼,一种因投不进篮球而产生的烦恼,一种因为球碰筐而出的烦恼!

15岁

如今我上了初三,小时候的“爱球风”至今还在。球场上,我挑战着三分线。

“三分”是一个很难投进的球,它要的不仅是力量,还有弧线圈,只有这样才会进球。 场上,我依然延续着我一贯的作风——“十投九不中”。在场上不进球成了我的一种风格。

“红色的三分线,每次只站着我一个人。”在那儿,投着三分球,不进球依然是我最大的烦恼。

“人在江湖飘,谁能不挨刀呀!人在世上走,谁能没烦恼呢?”球,你怎么还不进筐呢? 这是我最大的烦恼,是我最揪心的烦恼,是令我最恼怒的烦恼!

(提示:可以一段写自己的学习于家庭生活,另外一段写投篮,但球一直不进框。问候设想一个球从对面的二十米开外,穿越丛林般的手,飞奔至篮筐之上,然后以一个史上绝无仅有的弧度入框,全场雷动„„以此象征美好的未来。)

战痘记

唉,不知道是春姑娘播错了种,还是土地佬儿睡觉去了,四季常青之痘竟然长到我这张脸上了,而且是雪上加霜啊!

长了小痘痘可不是一件轻松的事,虽只有几颗,但却长在最引人注目的地方,再加上同桌的无聊,免不了要忍受一股股尖酸的“嘲”流:“喂,蚕豆今儿又发了?”“产痘王,你发家种豆有方呀,真不愧是蚕豆!”“今天中午我家煮了蚕豆,怪不错的,让我胃口大增,多吃了两碗饭呢!”„„面对这般嘲弄,我不以为然,仍笑道:“此乃青春之本色也!何笑之有?”

可心里却骂道:“等到你们产痘时,我不拿着喇叭到处大吼才怪呢!”算了,算了,懒得说了。

虽然表面上我似乎并不在乎这“痘”,可心里却懊恼不已。本来就是一张苦瓜脸,再加上几颗“痘”,那真成了班上第二道风景线了(第一道是King-Lee 的“痘”)。所以,豁出去了,必须将这道“风景线”给消灭掉!

无意中在报纸上瞥到,黄瓜清火,可防止痘的快速增长,我兴奋不已。晚饭时连啃4根黄瓜,半夜向厕所进攻3次,可早上起来一看,不但没消,而且又多长了一颗。“啊!”哎,晚上爬起来给冻感冒了,真烦人!眼看着就要迟到了,我以最快的速度,向学校出发!“报告!”我喊着便冲进了教室,可又被“老班”给轰了出来,“你迟到了,时间是32秒!”

“老班,您的表快了。您看,还有一分钟呢!”

“好吧,进来吧!放学留下来!我们谈一谈。”

刚进入教室,全班爆笑,我弄得莫名奇妙,年级主任吓了一跳。原来是“痘”在两眉中间播种了,别人若不仔细看,会以为我是“Large Baby”呢!这可恶的“痘”!

去吃早饭,排出种种禁令,只是为了消灭这“痘”罢了。

“要不要虾米?”

“不要,吃了会长痘痘的!”

“辣椒还要吗?”

“要,味道太淡,多放些辣椒!”

“要长痘痘的!”

“算了,不管了,要长就长吧!”

“痘痘”是青春之物,理所当然是战胜不了,如今才真正发现“痘痘”不走的原因,正是:煮“痘”燃豆萁,“痘”在脸中泣。本是同根生,相煎何太急!

战痘记

曾几何时,我光滑的脸上突然冒出了一群美丽的青春疙瘩痘,顿时云贵高原上的喀斯特地貌在我的脸上呈现出来。那一颗颗红色的小痘子在我脸上找到了合适的住所后,愈加放肆,开始大量呼朋唤友,繁殖后代。不几天,我整张可怜的脸就红一块白一块了,用手一摸更是高低起伏,仿佛我脸上长着中国地图,咱祖国的大好河山都挤到这里来了。

就在光荣晋升“痘痘族”的第二天,我走在街上,顿时感到浑身不自在,每个路过我身边的人都似乎要端详我的逗子大半天才肯离去。没办法,我只好把头埋得低低的快速穿过人群,乍看像只灰溜溜的鸵鸟。到了教室,同学们更是发出了比第三次世界大战还要惊恐的叫声。有一挚友甚至还指着我的逗狂笑不止:“哈哈哈!你„„你的脸,真像黄土高坡了!哈哈哈„„”有那么夸张吗?我摸了摸凹凸有致的脸,也不至于千沟万壑吧!

受了若干刺激的我下定决心,誓死与一切痘痘斗争到底!

我抱着“人定胜痘”的人类进化观点,开始了我的灭痘生涯。听有过灭痘经验的表姐说,灭痘就是要挤痘,并且要稳打稳扎,落到实处,不要放过任何敌人。我决定贯穿这一思想,一有空就对着镜子眦牙咧嘴的挤。这需要多么大的勇气和决心啊,不过,只要能彻底消灭那群讨厌的小痘痘,吃这点苦算什么!我抱着“一不怕苦,二不怕死”的革命精神,

全神贯注的将脸上的痘痘挤完。一想到今夜一过,本人推翻了“痘痘”的残酷压迫,重新抬头做人,就不由得笑盈满怀、足下生风了。

可是,到了第二天,我一骨碌的爬起来往镜子里一瞧,顿时傻了眼,原本鼓起来的疙瘩又变成了一块一块的红斑。

我果断地采取了第二项措施——用去痘霜。最后我选了一个皮肤像用牛奶浸过、笑起来腮边的酒窝可以用来盛酒的女生做的广告产品。回家后,我迫不及待的抹了一脸,神情紧张的扫描着痘子们。不一会儿,去痘霜开始在我脸上产生了化学反应。我觉得有些痒,便伸出双手去抓,呼啦啦一层皮连同痘痘们一起从我脸上脱离下来。哈哈,痘痘终于被我制服了!我高兴得手舞足蹈。可是好景不长,我突然发现痘痘们的繁殖能力之强,远远超乎我的意料。真可谓“长江后浪推前浪,前浪死在沙滩上。”老痘痘们刚被我消灭,新的痘痘马上站起来,冲锋陷阵,真是防不胜防啊!

已经被痘痘们弄得心灰意冷、精疲力竭的我,只好乖乖束手投降,任那群顽劣分子在我脸上耀武扬威。

慢慢的,我终于习惯了脸上的这道“美丽的风景线”,不再对痘子们耿耿于怀,可是,没几天,痘痘却逃走了。也许我的脸上不再是块风水宝地,痘痘们已经迁往别处,另谋生路了。不知怎的,对那群困扰我很久的痘痘竟有些怀念。痘痘们走好,祝你一路顺风。

现在,脸上偶尔冒出一两颗痘子,我都会小心翼翼的呵护她。 或许长痘痘不是一件坏事,至少她也是青春的一种象征。

我有痘痘,谁怕谁?

“成长的烦恼”话题 作文指导

【原创试题】

在漫长的成长岁月中,人人都会有欢乐,当然也会有烦恼,也就是说,我们的生活充满了七彩阳光,然而即使在阳光普照的时候,也难免会出现短暂的阴云。我多么想我一生中没有烦恼,那该多好啊!可人不可能没有烦恼,关键是你如何去面对它。请以“成长的烦恼”为话题,写一篇不少于600字的文章。

归纳学生的烦恼

学习成绩上不去,心理压力大;和班上的同学关系处理不好;看到老师就胆怯,有问题也不敢问;喜欢班上的异性同学,因此影响了学习;和父母没有交流、沟通;喜欢唱歌、绘画,但父母不支持;总想上网,有一点克制不住自己;想学校多组织一些课外活动;觉得生活很单调,想寻求一点刺激;等等。

青春的烦恼(原稿)

不知为什么,我的烦恼越来越多,这不是吗?又来了一个让我头疼的烦恼——我长胡子了。

中午吃过饭,妈妈说我脸太脏,特别是鼻子下面。我便用了洗面奶,把整张脸洗了一遍。特别是鼻子下面,我还用手搓了搓。等我用毛巾擦过后,妈妈又说:“怎么洗的,鼻子下面还很黑。”我惊道:“不会吧,我都搓疼了,还没干净?”我往那里摸了摸。“是不是长胡子了?”妈妈笑道。我便拿起镜子在外面照了照。嘿,还别说,真的长胡子了。我这时又高兴又苦恼。高兴的是我长大了,苦恼的是脸上有了黑黑的胡子不

好看了。妈妈好像不当回事地说:“呵,叫你在外面买零食吃,个子没长多高,胡子倒长多了。”这时的我真是一头雾水,难道长胡子是吃零食吃的吗?那爸爸小时候家里没有零食,他不是也长胡子了吗?我心里暗暗地想着:看来以后零食要少吃了,要不然这样下去我的胡子得比爸爸的长。

来到学校,同学让我吃虾条,我刚想拿,一想到胡子,便把手又缩回来了。然后我把长胡子的事给他说了。不料,他却张着大嘴哈哈笑,过一会儿他拍拍我的肩膀说:“真是笨啊,你忘了上星期我们生理课,老师给我们讲什么了吗?老师说,长胡子是说明已经进入青春期了,说明我们长大了。所以这长胡子根本不像是你说的是因为吃零食了。”同学一说,我这才会心地笑了。今天是同学帮我解决了烦恼,我非常高兴。

上了初中,你也会有很多的烦恼吧,请一一写出来,再寻找解决的办法吧!

【升格点拨】: 这篇以“青春”为话题的作文,作者独辟蹊径,大胆写了同学们一般羞于表达的“青春的烦恼”——长胡子的事。内容切合话题要求,语言也比较幽默风趣。但文章在立意的高度上仅限于写“烦恼”,跳不出个人的小圈子。另外,文中有交代不清的情节,影响了阅读。可根据如下诊断进行修改:

一、中心不够明确。作者的中心仅仅是为“烦恼”而写“烦恼”。可以修改为明白长胡子是进入青春期的标志,长胡子是自己长大了,更应该承担一份责任,更应该学会关爱别人等,写出青春的朝气、青春的阳光和自信,使人读了之后受到鼓舞。在结尾处升华、点题即可。

二、内容不够充实。针对这篇文章,我们可以加入妈妈对自己的关心,比如谈心、写信、买有关青春期的书籍等情节,从而达到内容充实,感情充沛的要求。

三、文章情节不连贯。文章前面对妈妈说“叫你在外面买零食吃,个子没长多高,胡子倒长多了”这句话产生疑惑,后面同学的解释并不科学,可以在后面解释清楚,做到照应。

【升格佳作】 青春的烦恼 (修改稿)

随着青春期的到来,我的烦恼越来越多,这不是嘛,又来了一个让我头疼的烦恼——我长胡子了。

中午吃过饭,妈妈说我脸太脏,嘿嘿,早晨起来又忘记洗脸了。我便用了洗面奶,把整张脸洗了一遍。特别是鼻子下面,我用手使劲搓了搓。等我用毛巾擦过后,妈妈又说:“怎么洗的?鼻子下面还很黑。”我惊道:“不会吧,我都搓疼了,还没干净?”我往那里摸了摸。“是不是长胡子了?”妈妈笑道。我便拿起镜子对着阳光照起来。哎呀,还别说,真的长胡子了。我这时又高兴又苦恼。高兴的是我长大了,苦恼的是脸上有了黑黑的胡子,不好看了。妈妈好像不当回事似的说:“呵,叫你在外面买零食吃?个子没长多高,胡子倒长多了。”这时的我真是一头雾水,难道长胡子是吃零食吃的吗?爸爸从不吃零食,他不是也长胡子了吗?我心里很伤感:看来以后不能吃零食了,要不然,我的胡子得比爸爸的长,多难看呀。 来到学校,同桌拿出虾条让我吃,我刚想拿,一想到胡子,便把手又缩回来了。同学问我为什么不吃,我就偷偷

地把我长胡子的事给他说了。不料,他却张着大嘴哈哈笑,过了一会儿,他拍拍我的肩膀说:“你真是笨啊,你忘了上星期我们生理课?老师说,长胡子是说明已经进入青春期了,说明我们长大了。所以长胡子根本不是吃零食过多了。” 我恍然大悟,原来我是进入青春期了呀。看来我可以继续吃我喜欢的零食了。趁同学不注意,我把他的食品袋子抢了过来,大快朵颐。同学忽然坏坏地笑道: “唉,你呀!不过你妈说的也对,零食里有激素,或许就是吃零食吃的。”啊,看来这零食还真不敢吃了。

晚上回到家里,我照常躺在床上看书,突然我发现床头多了一本新书。一定又是妈妈买的,拿起来一看,原来是一本《青春期读本》,打开书,还有一张字条,果然是妈妈熟悉的字体:园园,祝贺你进入青春期!祝贺你长大了!

抚摸着崭新的书,闻着馨香的墨迹,我忽然一阵感动,妈妈,我知道了长胡子是进入青春期的标志,我还会长喉结,脸上还会长痘痘,更重要的是你让我明白了,我不应该烦恼,我应该珍惜这段时光,在青春的岁月里,我又多了一份责任,多了一份爱心;多了一份与挫折和困难作斗争的信心和勇气。

【升格启示】: 升格后的文章同原稿相比,结尾的升华和原来的中心有了很大区别,给人以“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”的感觉。后面加入妈妈买书的情节,也写出了家长对自己的关爱,内容更加充实。

我们可以得到以下的写作启示: 一、无论写什么样的文章,中心一定要做到积极、健康、向上。或给人以鼓舞,或给人以启迪,这样才能达到中心突出。 二、生动充实的情节更能够表现文章中心。著名儿童文学作家曹文轩给学生们上作文课时说:要想使文章达到引人入胜,就要善于“折腾”。他所说的折腾,就是添加故事情节,从而达到一波三折,吸引读者。

【思路拓展】:思路二:以“长高的苦恼”为题写一篇记叙文。长高是人们普遍追求的,为什么会苦恼呢? 题目就设置了悬念。开头以电视广告推销增高产品,引出我对增高的苦恼、憎恨,为什么呢? 接着列举自己在生活中的典型事例:因为对个子较矮的同学说话,要低着头,他们要仰着脸“恭听”,那样子跟大人教训小孩子差不多,可真羞啊。和妈妈上街闲逛,遇到妈妈的熟人,人家第一句话总是:真像姐妹俩。妈妈听了,马上扯开话题。等把熟人应付走了,妈妈就虎着脸说“下回不和你逛街了。”由于个子高,只能坐在教室后面。为了抄题,脖子伸得老长,像只长颈鹿。向老师中请换座位,可老师苦笑了一下,说“你这么高,坐在前面不挡了后面的同学? ”和同学去吃“肯德基”,站在她们中间,高她们一个头。来到餐厅,服务员问我:“小姐,要点什么?”把我当小姐了?因为这个称呼,朋友们有事没事地老挖苦我,我多不好意思啊。历数这些“长高”的罪过后,呼吁:“长高”啊,你不要再“折磨”我了,呜呼!

思路三:以“恼人的青春症”为题写一篇小小说。通过青春症出现、消失、又出现的过程,写出自己烦恼、快乐、忧愁的复杂心理,表达自己渴望消灭青春症的心情。开头以同学们谈论青春症起笔,描写自己愁容满面:看着镜中“安居”在自己脸上的“痘痘们”,刻画其神气十足的丑态,描摹自己难受的心情。接着写自己采取了各种攻势,一心要消灭它们,“游击战”、“阵地战”都用上了,它们却越来越多。对此,进一步刻画自己烦闷的心情。再笔锋一转,一段时间后青春痘竟然离奇地消失了,这给我带来莫大的快慰。可是好景不长,在一次体育课后,我挥手擦汗时,竟然明显地感觉到它们又“重出江湖”了,而且全是新品种。最后以感叹结束全文:青春症是青春的象征印记,却是我烦恼的根源。青春不留症该有多好啊!

思路四:我的烦恼的开头:我的名字――“金玲”两字,曾经让我好烦恼。

记得刚进初中不久,同学们预习课文时学到了“金鳞巨蟒”这个短语,于是,给了我一个“巨蟒”的“美名”。当老师上课讲到“金鳞巨蟒”时,同学们便偷偷地瞧着我笑当老师要我们齐读课文时,同学们故意把“金鳞巨蟒”读得特别响;当老师解释“金鳞巨蟒”时,同学们竟放声大笑起来。下课以后,同学们就巨蟒这巨蟒那地嚷开了。也许同学们如此这般地说呀嚷的,是出于好奇心,但并非小学一二年级学生的我,毕竟已经懂得了要面子。对此,

第9 / 12页

我先是默忍,以后便越来越反感起来,最后不得不发出了“抗议”。然而,一切都无济于事,那些淘气包反而唤得更狂更欢了,奈何不了的我气得直瞪眼珠子。 „„

开头:记忆中,童年的夏天是属于飞翔的季节。我时常会倚在窗前,睁大眼睛注视着飞翔的画面:毛茸茸的蒲公英在飞,轻盈的小昆虫在飞,欢鸣的鸟儿们在飞„„我心里禁不住一阵欢喜,幻想着自己能长出晶莹的翅膀,翱翔蓝天。

结尾1:不完美的我们,只能用时间来磨砺,生活就像一副破烂不堪的画, 完不完美不重要,重要的是曾经描绘过. 。放飞你的心灵吧,让灵魂自由飞翔,不要被压垮,你要像重生的凤凰一样,永不言败。

结尾2:俯首是春,仰首是秋,月圆是画,月缺是诗。岁月的年轮无休止的转着,回首逶迤的车辙,留下的印记不是一串跳跃的牧歌的音符。而是一次次残酷的挑战,或许这才是真正的生活吧,穿过风雨交加的夜晚,我们将迎来又一个灿烂的黎明。

结尾3:路灯像长龙消失在黑暗的尽头,前面的路,未卜。

那一夜,星光冥灭。那一夜,泪水断线。

那一夜,承载往昔。那一夜,已经走远。

我转身在十字路口,泪眼滂沱。

结尾4:雪化了,蝶儿满天飞舞。红土在细雨中放香,新芽在清风里破土。轮回中,还是一样的春光,还是一样的明月。 不同的只是:我们战胜了XX ,举过XX 的手更加的有力,(根据需要填入)经过磨难的心更加凝集。我们一直在路上,并追随着希望之光,用真诚的文字记录渐行渐远的足迹,描绘下个季节的果香。

结尾5:夏天来临了,又是一个飞翔的季节。

我在辽阔的天际下骑着单车,抬头仰望,群鸟欢飞,浮云悠长。在车轮飞速的转动下,恍惚间,我感觉自己像是飞了起来,就像童话和梦境中的彼得•潘一样自由、无忧地飞翔着。

无限天地间,任我自翱翔!

结尾6:哗啦啦的雨声惊扰了睡梦中的我,靠着临街的窗户,透过犹抱琵琶半遮面的路灯,看雨不知疲倦地到处撒了欢地跳跃,午夜钟声敲响,我就这样,安静地,痴痴地,听雨一直下„„

结尾7:我们活于世上,自是来品味世之珍瑰,谁愿带着烦恼上路,悲恨不知所终,没有什么忧愁是放不开的。跳出一看,世间如此美好,个人那点小得小失小烦小恼又算得了什么?

“江上之清风,山间之明月,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”人,或许该带着一份超然上路。去领略世界,海阔天空。

成长的烦恼

如阳光般灿烂,如小草般茁壮,有雨一般的文静,有树根般的倔强。有时我的生活枯燥无味,有时我的生活绚丽多彩,但是一天又一天的,我的快乐在增多,我的烦恼也不少!因为,我在成长!

人的心灵历程似乎多是一番在内心里已印下不可磨灭的印迹。有些印迹太浅,也都跟随时间的脚步遗忘了,但不管是快乐或烦恼的,那些印迹太深了的便会突的想起来。如那些压在心里的烦恼:

埋怨自己的意志力太弱。虽说每天的跑步还行。可是平时的日常生活中我确做不到。一开学满腹经文地写了一大张计划表,前一个星期做得好好的,可是没过多久,那些时间内规定的事情便错位了。于是,我在抬头看看它时,那些规定好的却没有按计划执行,自己想想实感惭愧。这个春天是如此的寒冷,早上学会了了赖床,闹铃在六点钟响起,我却赖床十多分钟才起床,手伸出被窝外又觉得好冷,立马有缩了回去,或许有时间忧郁还不如听听英语磁带或背背单词。写到这儿,我又不得不烦恼起来,哎„„ (提示:综合以上内容,写

第10 / 12页

写生活中的烦恼,如“不知怎么搞的,这几次考试总是不顺,不时数学科忘了„„就是语文科在写作文时,一半卡壳了,好不容易接了下去,钟声响了,时间来不及!跟讨人嫌的是,什么时候,发现自己的喉管竟然粗了起来,下巴上长出了几根胡须,„„)

想到我的手,看都不忍看,肥肥的,胖胖的,而且红通通的。同桌彭亚男很形象的比喻那是一盘" 红烧菜" 了。听到外面的雨声,叹息我的春天中的阳光快点到来,不然我的双手还得饱受风霜的摧残,冻得不成样了。我在心里想着,冬天实在让我感到畏惧啊。如果不是冬天会下雪,如果不是冬天不容易出汗。我想,我是非常讨厌冬天的!每年的秋天我都会希望这个冬天前期的每天把手搓一搓,以便活血!可是只要长时间把手放在外面,再加上外面的一阵寒风,回到家手已经僵的不行了,奶奶便赶紧倒上热水把我的双手放水里。总算好一点了,可是只能维持一会儿,也许是冬天每年都冻,冻习惯了。也就一遇冷,便很容易冻了,哎„„ (何老师提示:如果是夏天,可以写写热的感觉,写阳光的毒辣,写皮肤的感受,写自己的焦躁,写写自己情愿生活在冰天雪地的心理活动。)

再说说我的周末除了补课学习外,其他的多余时间突然变得非常无聊,妈妈的大嗓门提醒着我做着做那,我感觉自己的精神一到周末就涣散了,一背起东西来就漏这漏那的。因此,老妈动不动就对我叫哄,然后拿其他的小孩来跟我比,虽说有点儿不服气,可却觉得自信一下被淹没了,我只能又哀叹一声:“哎„„”

哎,成长中的烦恼还有很多很多,都是些灰心丧气的纪录。我相信,我快乐一定会比烦恼多,即使有很多不开心的事情,但,成长是绚丽和充满生机的,富有春意的。就像我期待的春天来临一样„„

可用作转弯的例文:由此写写女孩的烦恼——烦恼要特别突出,反复渲染。(男生歧视;男生谈NBA 时,只得当听众;„„)

女孩也是太阳

曾几何时,男生在我们眼前炫耀,男孩是太阳,女孩是月亮,我们靠他们发光。于是,一种力量在我们心中潜滋暗长:女孩也是太阳!

——题记

“你是月亮,我是太阳,你们靠我们发光。”这不,男生因本次考试比咱女同胞好,又在我们面前耀武扬威。小人得志亦如此,无奈技不如人,我只好暂且默不作声。

本次考试,我和几个女生大意失荆州。败走麦城,成绩飞流直下三千尺,后排便成了我们的后花园。可我们却吟不出苏轼“日啖荔枝三百颗,不辞长做岭南人”的豪放洒脱。

晚上,辗转反侧的我脑海中一遍又一遍地浮现男生那副得意的嘴脸,忍不住抓起电话拨通好友的号码:“不,我们女孩也要做太阳!”这个誓言深深扎根于我们心底,一种难以言喻的力量在我们心中潜滋暗长。

课堂上,那一道道专注的目光,那一只只高举的小手,那一个个舌战群雄的身影,必定是我们女生,课间,那一个个紧锁的眉头,那一个个忙碌的身影,那一次次激烈的讨论,也必定是我们女生„„我们追求、展现,为的是有朝一日能成为太阳。我们忙得不亦乐乎,也忙得令男生

讥笑不己,但我们从未放弃。因为,那一股巨大的力量已牢牢地扎根于我们幼小的心灵,拥抱着梦想,激励着我前进,前进,再前进!

偶尔,我们忙里偷闲,来到走廊上。云卷云舒令我们心旷神怡,清风拂面令我们神清气爽„„一切的一切都是那么美好。我们说着关怀的话语,互相鼓励,感受着这股最大的力量,感受大自然的美妙。

头上依旧是一片灯火,眼前依旧是熟悉的课本,桌上依旧是一摞厚厚的习题,笔下依旧是一行清秀的字迹„„不同的是,心中多了一丝坚定的信念,一股巨大的力量携着坚定的信念,前往梦境的远方!

„„

第11 / 12页

暖暖的太阳下,我站在大红榜前,一旁的家长惋惜地叹道:“怎么前三名都是女孩!”我笑了,仰望着第一朵金花——我的名字,我知道是那股最大的力量把我重新送回榜首!

谁说女孩是月亮,我们靠他人发光?

不!女孩也是太阳,我们靠自己发光!

告别月夜的沉寂(本文可以写写自己的心里独白,表现自己在学习和家庭方面的烦恼) 坐在窗前,明月依旧。月光扬扬洒洒的从窗前滑落,如丝,如绸„„

不知是谁将这一轮满月推上天空, 我望着如镜的圆月, 望着寂静的黑夜, 显得无比惆怅。 我对着月亮诉说我的故事,诉说我的烦恼。初三最后的日子里,一次又一次的考试,分数击打着我的心,在不停给我敲响警钟。月亮高高地挂在枝头,月光凄凉的扫向大地,更增添了我的愁绪。

噢!我突然明白了什么,月亮正是经历了弦月才赢得现在的满月啊!在无数个黑夜她不停的奋斗,默默的努力的奋斗着,有自己的行动和美丽叙述着满月的故事。

自古以来,有多少人望着这轮月饮酒做诗,是谁举杯邀月,和月亮影子一起失败?是谁站在清楼上对着月亮等待夫君?又是谁沐浴在月光中饮丹桂,不知摇落恨,素娥应信别离愁?他们将自己的愁思寄托在这月亮上,我却要告别这月夜的沉寂。

我要告别月夜的沉寂,我要告别这忧伤的气氛。

我打开窗子,不是为了诉说,不是为了悲伤,我仔细端详着这轮满月,明亮而又端庄,清爽而不妖媚,这就是月亮本来的色彩吧!使我的心潮荡漾。我能看到她奋斗的历程,我能看到她失败的痕迹,原来月亮是不沉寂的,她是成功的。

月光依旧,我坐在书桌前,开心的一笑,我知道我要告别月夜的沉寂,告别我的烦恼,告别我的过失,我又要重新上路了。

“君不见,此月方从远古来,历沧桑,经兴衰,看千古风流,看花开花落,初夏月高悬不语,娟然如洗!”

我告别月夜的沉寂,我会变成一轮满月!