北极风光教案
初一 说明文 1118字 1097人浏览 蜻蜻潺潺

28、《北极风光》教学设计

第二课时

教学目标:1、学会课文中的生字,积累文中词语。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容,背诵第七自然段。

3、感受北极风光的美丽,激发学生对大自然的喜爱。

教学重、难点:1、有感情的朗读课文。

2、学会用有时„„有时„„有时„„说一说句子。

3、感受北极风光的奇异、美丽。

教学准备:多媒体课件、有关北极的资料、图片等。

教学过程:

一、趣味导入,复习旧识。

1、观察图片,引入课题:28、《北极风光》。

2、复习生字词。

二、品读感悟,感受北极风光。

观看视频,思考:

1、课文中描述北极是一个怎样的地方?齐读第1自然段。(神秘、美丽)

2、细读课文,感受北极风光的神秘和美丽。

①学生自主学习后小组内交流:课文从哪几个方面介绍了北极风光?把你找出描写北极风光的有关词句读一读。

(根据学生回答小结:北极气候寒冷,只有冬夏两季;冬季一片昏黑;夏季只有白天,没有黑夜;动物种类多;繁花似锦;北极光色彩缤纷,瞬息变幻。)

②深入阅读,体会北极冬夏两季的特点。

a. 请大家认真阅读课文,说说为什么北极只有冬夏两季?

学习第2自然段。(永远受不到太阳光的直射,只有冬夏两季)

b. 北极的冬季有什么特点?夏季呢?找出相关的语句。

指名读。(冬季一片昏黑;夏季气温稳定,只有白天,没有黑夜。)

③寒冷的北极,也有美丽的风光。学习第4—7自然段,说说你最喜欢北极的什么风光? a. 学习第7自然段,作者分别用了哪些词语来形容奇异的北极光?

(色彩缤纷、灿烂夺目、瞬息万变)这些描述了北极光的颜色美。

在作者眼中这些美丽的北极光像什么?(分别把北极光比作串串珍珠、条条带子、重重帘幕) 重点朗读排比句,感受北极光的形态美。拓展:试着学习作者用“有时„„有时„„有时„„”来说一说北极光。

北极光色彩缤纷,灿烂夺目,赤橙黄绿,瞬息变幻,有时______有时______有时_____。 请小朋友们带着这种喜爱之情再好好的感受北极光的美丽。(齐读第7自然段)

b. 除了奇异的北极光,北极的夏季风光又有什么特别的地方?

学习第6自然段:寒冷的北极也有繁花似锦的时候,十分“难得”。

c. 因为气温稳定,因此北极不仅花草多,动物种类也多种多样。(学习4—5自然段。) 候鸟有:海鸥、雁、鸠。

陆地上:北极熊、驯鹿、狼、狐、兔等。

水中:海豹、海象、鲸等。

三、总结全文。

学到这里,相信大家已经迫不及待的想去看一看北极了,最后,请大家一起观看短片,领略

北极风光的神秘和美丽吧!

四、拓展延伸,激发兴趣。

神秘的北极,除了书上给大家介绍的和大家所了解的,还有很多的奥秘等着我们去探索。你能在课外了解更多北极知识,更多自然知识吗?

五、课后练习巩固。

自测题28课练习。

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