菊花
初三 记叙文 1081字 410人浏览 zhaobj_hi

6 菊 花

松江区民乐学校 周 颖

【教学目标】

1 按一定的顺序,仔细观察一种或几种菊花,欣赏菊花的多姿多彩。 2 能用一段话把菊花的颜色、形状、大小等方面写清楚;字数在100字左右。

【教学准备】一组菊花的图片

【教学过程】

一 谈话激趣,导入课题。

1 师生谈话:你了解菊花吗?说说你所了解的菊花。

2 小结:植物有四君子:梅花、兰花、竹子和菊花。秋季,很多花都凋谢了,但是菊花却不畏严寒,毅然绽放,花朵姿态万千,美不胜收。

说明:通过谈话,激活学生对菊花的已有认知,激发他们进一步了解菊花的兴趣。

二 引导观察、指导说话

1 出示一组图片,指导观察与说话。

(1) 指导观察:远远看去,大片的菊花给你怎样的感觉?

(2) 填空提示:菊花 (真美啊)(美不胜收)

(3) 从颜色的角度引导学生说说菊花的美。

用上排比句:有……有……有……,五颜六色,绚丽多彩。

2 出示单株菊花图片,指导观察与说话。

(1) 指导观察:走近看,你看到的菊花是怎样的?(指导学生说说形状,

大小、名称)

瞧,这朵 , 。

学习用上打比方。(和……差不多大或像……似的)

(2) 展示几幅不同的菊花图,让学生在小组里选择一幅练习说话。注意把

不同的菊花各自的特点说清楚。

(3)教师小结:这么多的菊花,不仅姿态美丽,还芳香宜人,难怪大家都

喜欢它们啊!

3 全班交流补充,理清说话顺序

说明:在这个环节中,教师的扶与放相结合,扶,让学生掌握说话的顺序及

要领;放,给学生互动学习的机会,将课堂的学习气氛推向高潮。

四 独立写作,互读互改

1 交代写作要求:将刚才的说话内容写成一段或几段话;注意语句通顺。

(可以出示写作提纲。)

2 学生自行练笔。

3 作后交流活动:写好的同学互换作文簿,仔细阅读,为对方的作文修改

出出金点子。

说明:学生在读别人作文的过程中会发现许多问题,让学生互读作文,可

以促进他们自我改进与提高。

板书:

菊 花

开头:菊花 (真美啊)(美不胜收)……(一二行)

第二节:远远看去,这么多的菊花(有……有……有……) (三四行)

第三节:走近看,瞧,这朵 , ,人们叫它 ……

(三四行)

结尾:这么多的菊花,不仅 ,而且 ,……(一二行)

说明:对起步作文的孩子而言,分节作文是个难点,老师可以通过板书加以

提示,帮助学生建立篇章结构。以避免以后作文“老三段”的出现。