作文集
初一 议论文 16598字 72人浏览 a757245703

作 文 集 谢 泽 杭

《劝导》

周日的一个上午,三个小男孩拿着足球来到空旷的草坪上踢足球,你追我赶,兴高采烈。

这时,一位身穿干净衣服,戴红领巾的大姐姐向这边走来。接近的时候,她大声说:“你们不应该在这玩球呀?”

他们中的一个说:“这有什么,不就是在这玩玩球吗?有什么?” “倒是没什么,我看你们应该也上学了吧?”

“昂,上学了。”

“那你们就更不应该了,你们想:你们在草地上玩,是不是会破坏了草坪,甚至有可能导致小草死亡。另外我们就生活在这附近,有了草坪、树木的绿化,才使周围的空气清新,环境优美。瞧,我们生活得多么开心、舒畅。再者小草也是有生命的,它好不容易才生长出来,经历多少的风吹日晒,经历了多少日日夜夜,又经过叔叔阿姨们的精心照顾,才会这么美丽,绿油油的。你们想:在这绿油油的草坪上踢足球,你们合适吗? 。”她耐心地说。

三个小朋友听了姐姐的话,脸红了,害羞地说:“姐姐,我们错了,怪我们无知,我们刚才说的,做的不对,你说的对。我们这就走。”

说完,三个小朋友拿着自己的足球到别的地方去玩了。

根据一年级口语交际《这样做不好》改写,全文共431字。文中重点就是通过语言的描写,来反映出姐姐的品德,再加上三个小朋友的对比,使她的品质更突出。

《学家务》

今天,在放学的路上,我与小红肩并肩地走着。我们一边走一

边说着话。

我们谈论着学习,谈论着生活,忽然小红对我说:“你会做家务吗?”

“会呀,我会拖地。”

“你怎样学的?”

她这样一问,可打开我的话匣子,我讲起了我学拖地的过程。“那是一回值日的时候,爸爸在前面扫地,我就在他后面拖。爸爸说:‘放那吧,一会我来。’我说:‘我也要像他们一样会值日。’说完,我就拿起拖布在后面拖。爸爸扫到哪,我就拖到哪。可是当爸爸扫完,回头一看,傻了眼,地上全是脚印子。爸爸问:‘你这是咋拖的?赶王婆子画眉了?’我咯咯地笑了起来。爸爸说:‘还笑哪,拖的啥呀?' 我止住笑,照样子给爸爸做了起来。爸爸看了,说:‘方向弄反了,应该后退着拖,这样才会拖干净,脚印不会留下,像你那样,前面拖着,后面踩着,白费力气,还不如不拖呢。另外要一下一下地挨着拖,不要东一下,西一下,有的拖着了,有的没拖着。’爸爸说完给我做了示范。我看完,又拿起拖布一边拖,一边体会。真是这个样子。爸爸又说:‘碰到脏的,右手握住拖布把,用力一点。’有了刚才的实践,慢慢地会了。”

接着我问她:“你学会了什么?”小红说:“我学会了擦桌子。”就这样我们边走边说地回家了。

根据一年级《学本领》改写,全文共493字。重点是要借住自己的口,把事情的经过、重点讲述清楚。让别人听了明白是怎么一回事,怎样做的,做到条理清晰,结构合理。本文有两条线,一是我与小红的时间顺序,另一个是我与爸爸拖地的事情发展顺序,要学会运用。

《乒乓球鼓起来了》

星期日的一天,小明和小红一同到操场打乒乓球,他们玩得兴高采烈,不亦说乎。

这时,小红来了一个反打,小明一时没有接住。球碰到了石头上,凹陷了一个坑。小明不高兴地说:“没办法玩了,我们只有一个 球,现在球出现了问题,怎么办呢? ”

小红不紧不慢地说:“没事,我有办法。我们回教室吧。”

小明带着一头雾水,跟在小红的后面。不一会儿,就到了教室。小红首先找到一个盆,让小明把球放到盆里。接着小红打开暖瓶的塞子,拎起暖瓶将水倒向乒乓球。只见热腾腾的水给乒乓球洗了“热水澡”,还蒸了“桑拿浴”。不一会儿,那个坑就渐渐地变小了,直到完全鼓起来。

可是小明看到了实质,还是不明白。不好意思地问:“这是怎么一回事呀?”

小红说:“这是热胀冷缩的道理,热水使乒乓球里的空气膨胀,从而使坑鼓起来的。”

小明恍然大悟,说:“我怎么就忘了哪?”

小红咯咯地笑着说:“我们要将学到的东西,运用到生活中才会使我们学的知识记忆更深刻。”

小明连连点头,说完他们又去玩去了。

本文一要把事情叙述清楚,而且要从中说明一定的寓意或者道理。只有这样才能使文章读起来津津有味,吸引读者的兴趣。另外要善于借助他人之口,把自己的意思表达出来。巧妙地使故事发生转折,巧设悬念,能增加文中的表达效果。(共419字)

《捡足球》

体育课上,小朋友们在操场上兴高采烈地踢足球,你追我赶,

玩得十分开心。忽热,一个小朋友一个飞脚远射,将球踢得老高,落到了大树上,卡住了。

小朋友们都十分着急,有的去找老师,有的在树下摇树干,有

的想爬树,还有的在旁边观望„„而小明却不慌不忙地走开了。和小明一起玩球的小伙伴都认为他不管,走开了,也没人和他一起去。

有几个小朋友说:“下次我们再也不与他玩了,出了事情,他都

不管。”旁边的也附和道:“是呀,再也不与他玩了,太自私。”

就在这时,只见小明两手拎着一个长长的竹竿站在他们的面前,没有顾及他们的语言,而是走到大树下,两手轮流地倒换,渐渐地将竹竿越举越高,逐渐靠近了足球,又只见他轻轻一抬,足球掉了下来。

刚才说话的几个小朋友,急忙靠近小明和蔼地说:“我们刚才是

说着玩的,不要在意。”有的还夸奖起他:“你真聪明,不愧班里的好学生。”

而小明却说:“出了事,不是我不管,而是在这这么多人,我看

我在这也帮不上忙,那些做法又行不通。我想找一个长的东西把它捅下来。刚才你们的话我倒听见了,没事,只要你们理解我就好,我不是那种斤斤计较的人。还记得那句话‘患难见真情’吗?”

说完,小明拍了拍他们的肩膀,说:“我们还是好朋友,一起接

着玩吧。”

几个小朋友听了小明的话,又迅速地回到操场,一同高兴地玩

了起来。

本文吸收了《司马光》这篇文章的做法,通过别人的做法来突出小明做法的聪明。二来通过别的小朋友的语言、态度来刻画小明的为人。采用了鲜明的对比,使人物的形象,品质突出。做到了中心明确,重点突出。(本文共545字)

《点亮心灯》

开学几天了,老师在课堂上一次也没有找我回答问题。我心里想:是什么原因哪? 是我表现得不积极,还是我不漂亮,还是老师不喜欢我了„„一些想法充满了大脑,也不知什么原因,顿时我下定恒心—我不给你学了。

在回家的路上,我坐在妈妈的自行车上,不高兴地对妈妈说:“老师一次也没找我回答问题?”妈妈也不知原因,搪塞地说:“我明天向你老师说一说。”

次日,老师找到了我,并把我单独叫到办公室和我谈起心来。 老师和蔼地问:“听你妈妈说,你对回答问题有点灰心,是吗?”

我向老师抱起了委屈,撅着小嘴说:“开学都几天了,你在课堂上一次都没找我回答问题?”

老师耐心地说:“不是老师不想找你回答问题,而是我班有六十多名学生,我想,只有大家都进步了,我们班级才会有荣誉。你的每次举手,我都看见了,你表现得很积极,十分活跃,非常好,我还想表扬你哪。老师认为,你表现得越来越好,就证明你对知识的理解、掌握越来越牢固。老师不能多提问会的,而应该提问不好的或不会的,让他们与你们共同进退,迎头赶上,齐头并进呀。你说,老师说的对不对呀?”

我听了老师的教导,打消了原来的顾虑,有信心地说:“老师,您说的对,我明白了。我会一如既往地表现,争取更大的进步。”

老师听了我的话,咯咯地笑着说:“这就对了,好孩子。”

我独自走出教室,心想:老师,您真好。是您激发了我的学习兴趣,是您点亮我心中即将熄灭的灯,是你为我指明了方向。在这里,我大声地说:“谢谢您,老师!”

本文由二年级作文《点亮心灯》改写,全文607字。文中以我心里的表现、想法为主线,重点写老师如何劝导自己的,把老师的语言表示方式、方法表现出来,突出老师的平易近人、和蔼。结尾有感而发,深扣主题。

《懂事的豆豆》

平常的一天,豆豆又像往常一样准时起床,并穿上衣服去卫生间洗漱。路过妈妈的卧室时,却看见妈妈的卧室门依旧关着,也没有听见妈妈的声音。心里顿生疑虑:怎么了,发生了什么?

豆豆轻轻地用手压住门把手,悄悄地推开了门。眼前的妈妈睁着眼睛倚在床头,看上去没有一点精神。眼睛没有往常那样明亮,布满了血丝。脸色苍白,像窗户纸一样。豆豆一知道,肯定是妈妈得病了。

妈妈见豆豆进来了,有气无力地说:“妈妈可能感冒了,浑身没有力气,头昏昏沉沉的,今天不能照顾你了,你自己抓紧时间,弄点东西吃的,别耽误上学呀?”

豆豆连忙说:“妈妈,我知道。你先躺着,我这就给你拿药去。”说完,到药箱急忙找到退烧药和感冒药,送到妈妈手中,又拿起暖壶给妈妈到了一杯热水,递到妈妈手中,对妈妈说:“你先吃点药,

等好一点,到医院看一看。我先去做点吃的,你把药吃了呀?”

豆豆又马不停蹄地煮点方便面,自己吃了一口,顺便给妈妈端来一碗,放到妈妈身旁,跟妈妈说:“就着热,赶紧吃。另外你一会儿,好一点儿,一定要去医院看一看嗷?”

妈妈附和着:“知道了,上学吧。好好读书,不要惦记妈妈。” 由于时间问题,豆豆迅速背起书走出了家门。

本文由《懂事的豆豆》改写,全文487字。主要从豆豆的动作、语言,妈妈的神态来反映出豆豆对妈妈的关心,同情搭理,做事麻利的性格。

《小猴捡球》

一天,天气晴朗,万里无云。四只小猴相约来到河边空旷地带踢足球。他们你一脚,我一脚,踢得开心极了。

忽然,一只小猴用力往另一只小猴一传,球飞射出去,另一只小猴没来得及接住,球咕噜噜„„滚到了河里。

他们想,这可怎么办? 有的去找树枝够,可是够不到。有的用石头打,结果不起作用。都为够球的事给难住了。

这时,一只猴子“噌”地一下,跳到了树上,可能上树,启发了他,他高兴地喊:“有办法了,有办法了,快过来。”

其余的猴子也“噌”“噌”地上了树。只见他们倒挂起来,一只猴握住另一只猴的脚,一只接着一只,最大的在树的上端,渐渐地接近了球,并拿到了球。

他们又回到远一点的地方,高兴地欢呼起来。太阳公公看见了,也露出灿烂的笑容,白云看见了,为他们鼓起了掌。

本文由《猴子玩球》改写,共322字。文章虽然较简洁,但叙述的很完整。结尾

用太阳、白云突出他们想办法,动脑筋后,为他们祝贺来彰显主题。

《爬山》

“六一”儿童节那天,天气晴朗,万里无云,老师和我们一同去爬山。

在路上,我们象一只只欢快的小鸟,有的唱歌、有的说笑, 非常开心。我的心里也无比激动,脑海中全是山上的景色,爬山的乐趣,同学们你追我赶的情形„„

不知不觉我们就到达了山脚下,稍作休息,老师就把我们集中起来,说:“爬山开始了。”

这时,我们个个精力十足,都迫不及待的冲到山顶,只见我们都争先恐后,使足了劲地往上爬。我也卯足了劲,和他们比一比。平坦的地方,我就跑。稍陡点的,我就慢慢走。陡峭的地方,我就手脚并用,有时把着树,使劲地上,有时捹着石头,一点一点地爬,全然忘却了别的,心里只有爬山,生怕别人落下。

爬着,爬着,我就感觉体力不支了,我决定坐在石头上休息一下。这时往下一看,同学们三个一群,五个一伙,真是十个小孩摆四处—三三两两。往上一看,我前面还有几个同学呢?我还得追呀。

我又鼓起勇气,一步一步地爬,速度越来越慢,体力也越耗越尽,但我依然坚持着,等快到山定顶的时候,我只能缓缓地挪动自己的两个脚了。虽然给我累得浑身酸痛,汗流浃背,但心里却充满了成功的喜悦,体会到坚持的力量。

这时,登上山的只有几名同学,我呼吸着新鲜的空气,远眺着美好的景色,遐想着未来,是那么有成就感。我不仅想起了林则徐

小时候与老师一起登山时对的对联:海到无边天作岸,山登绝顶我为峰。

是呀,只有我勤奋学习,才能到达成功的彼岸,做一个堂堂正正,顶天立地的好男儿。

本文由《爬山》改写,全文595字。文中有两条线贯穿始终。一条主线:时间的顺序。一条暗线:我的心里感受。重点写了自己爬山的过程,并写出了自己的体会。本文还可以改写成坚持不懈(引出龟兔赛跑)、快乐的“六一”、难忘的一天等作文。

《蒲公英》

一天,我和爸爸去广场去玩。走着走着,我看见草坪中有一朵盛开的蒲公英,花朵圆圆的,金黄金黄的,跟向日葵的花一样一样的,真像一个美丽的小姑娘露出灿烂的笑脸在观望这个多姿多彩的世界。在旁边小草和自己绿叶的衬托下,显得是那么鲜艳。虽然它是那么渺小,但它为世界增添了一份色彩,贡献了自己的力量。

走着走着,我又发现一个已经开过的蒲公英,跟刚才那个完全两个模样,好像两种植物开的花,其实那是它的种子。一根挺儿高高地举着一个圆圆的白色绒球,跟雪白的棉花,毛茸茸的,十分可爱。

我小心翼翼地把它摘了下来,想仔细地观察一下。这时,一阵风轻轻地吹过,好像母亲的手爱抚着它。只见,蒲公英离开了挺的束缚,随风漂浮,时高时低。真像一个个小伞兵乘着降落伞纷纷出发,越飞越远,不见了踪迹,真好看,我都看入了迷。

这时,爸爸招呼我,我才反应过来。爸爸说,那是蒲公英的种子,飞到哪里,就在哪生存,又讲了许多关于蒲公英的知识,它的

根能入药„„

我发现生活中处处有知识。只要我们细心观察、学习,就能学到许多课本学不到的知识。

主要从开的花和果实两个引人注意的方面来写,最后写出自己的感言。(444字)

《参观博物馆》

暑假的一天,爸爸带我去博物馆。路上,我的心里七上八下,想着:能见到什么呢? 有什么奇特的东西呢? „„一连串的问题在脑海中浮现。

时间过的真快,大约九点就到了博物馆,只见墨绿色的墙,墨绿色的瓦,古典式的建筑风格,在周围树木及安静的环境下,显得是那么庄严,那么厚重。我的心情在它的影响下,一下平静下来,仿佛来到了古代,心里一切杂念都抛到了九霄云外。

随着步伐,我们步入了第一展厅—文明之光。这里主要展现的是生活在现在七千年前的旧石器时代、新石器时代的物品。我看见了一些古老的化石、猿人使用的工具、生活的住所„„最引起我注目的是他们的生活场景,古代的人们大多都赤裸着身体,只有下肢的部分,遮盖一些毛皮、粗布、树叶„„一个大的家族,不,应该是一个部落生活在一起。有的在织着粗布,有的在煮食食物,有的在追赶动物、捕猎,还有的在拾树枝„„虽然生活的很清贫,但从他们的精神上看,他们是那么无忧无虑,生活的是那么自由自在。

接着我们走到了第二展厅一青铜时代。随着时间的发展,刚才见到的石器渐渐地淡出了视野,出现了青铜器。各个都行业有了长

足的发展,出现了冶炼,能制造一些较实用的工具,而且出现了装饰品,如头饰、镯子等。陶器也由原来的灰陶渐渐地被瓷器代替,而且上面出现了花纹,兽面等。纺织也由原来的穿着的毛皮、粗布转换为细布,而且有一定的花纹„„

接着我们又参观了第三展厅一契丹王朝,第四展厅一黄金帝国。 通过此次参观,我知道我们的民族是有着悠久的历史,人类随着时间的流逝,一步一步地得到了发展。现在经济、文化、政治、历史等空前繁荣,社会安定,生活安康。我们一定珍惜着先辈为我们打下的江山,不虚度光阴,好好学习,将来为祖国、为社会、为家庭贡献自己的力量。

本文主要主要按照时间、地点的顺序来写的,主要写了两个展厅,写出了博物馆的的历史进程,教育意义。最后写出自己的感受。(718字)

《一件小事》

每个星期日我都会回去琴行去练琴,今天也不例外。早上,阳光明媚。太阳一动不动地挂在头顶,像一个大火球。路边的树木非常茂盛,叶片层层叠叠,遮住了阳光。

妈妈特意在有树荫的地方走,与外边的温度相差好几度。我觉得很凉爽。由于今天走得有些晚,妈妈急忙地蹬着自行车,飞快地向琴行走去。

没过多久,我们就来到了琴行。可是当妈妈停下自行车却傻了眼,琴行的门依然关着。妈妈说:“不对呀? 是这个时间了呀。”这时,我才恍然大悟,急忙说:“琴行搬家了,到联饮大厦二楼了,上回爸爸带我就去的那。”

妈妈没有好气地说:“你怎么不早说,一来不致于走那么多冤枉道,二来又珍惜时间。早干什么去了?”顿时,妈妈慈祥的模样此时消失得无影无踪,脸色大变,由“晴朗”变为“无云”。

妈妈又骑上自行车,朝新的琴行迅速地走去。我坐在后面连忙道歉:“妈妈,我也忘了这件事。刚才只顾开路上的各式各样的汽车了,妈妈,你别生气了。”妈妈只顾骑着自行车,完全不理会我。

到了新的琴行,我看见妈妈的脸上、额头满是汗水,后背都被溻湿了。我下了车,在上楼的过程,妈妈语重心长地说:“妈妈到没事,天气这么热,时间又这么紧,妈妈就是一来怕你中暑,二来不也怕老师等你上课吗? ”

妈妈的一番话,让我明白了妈妈刚才为什么尽量走阴凉的地方了,为什么刚才生那么大的气了。是妈妈的母爱,是妈妈的关心,是妈妈的奉献,是妈妈的„„

这是生活中一件极为平常的一件事,但重要的是要从平凡的地方挖掘出深刻的意义。作文的目的就是写真实的,才会有自己切身的体会和想法。要善于通过小事来刻画人物、道理等,让小事显得不小。(全文共574字)

《一番争论》

暑假的一天,我和爸爸去公园散步,我看见几名绿化工人在用剪刀在给树木修剪枝叶。

走着走着,只听见几个小孩在争论一件事情。一名小朋友说:“这个人在破坏树木,我们应该上去制止。”另一个则争论说:“你说的不对,他是在给树木修剪枝叶。”为这个问题争论呢。

爸爸听见了,就问我:“你说他们谁说的对,他们的意见恰恰相

反,你判断一下?”

我好不思索地说:“当然第二个说的对呀。你看,不是他们的劳动才使我们的公园变得美丽的吗?”

爸爸说:“难道第一个说的就没有道理吗?”

我为难地说:“也是呀,如果修剪的过多,树木会死的嗷!那你说,哪个对呀?”

爸爸开导地说:“你这是按照你的想法去判断的,你知道绿化工人的想法吗?”

我毫不犹豫地说:“当然不知道呀?”

“那不就得了,做任何事只有当事人知道自己做的是什么?做的对不对?别人不知道他的真实意图。我们从不同的角度看,会有不同的意见或看法,但只有当事人内心的想法才是对的。也就是说做任何事,不要被别人的意见所迷惑。如果自己做的是对的,要坚定自己的想法,去做就是了。”爸爸又接着说,“既然他是一名绿化工人,你说他会破坏树木吗?”

爸爸的一番话,顿时让我明白了一定是第二个说的对。而且我还明白了一个道理:做事要有自己的主见,看问题的时候,要站到当事人的角度来看,才可能是对的。

本文由《应该听谁的》改写,全文共546字。本文主要由小孩的议论引出主题,接着借助父与子的对话来表现一定的道理。可谓寓意深刻,主题鲜明。

《猫捉老鼠》

老师召开家长会那天,语文老师让我们在外面玩游戏。

游戏的名字叫猫捉老鼠。我们八个人围成一圈,有两人当“猫”,

有两人当“老鼠”,老鼠可以从胳膊下自由地出入洞口,而猫只能在圈外面逮“老鼠”。

游戏开始了,“老鼠”眼睛贼眉鼠眼地看着外面的动静,一会儿从这钻出,一会儿从那钻出。由于“猫”的威慑,“老鼠”也变得小心翼翼。

“老鼠”“嗞”的一声,从洞口钻了出来,见到“猫”拔腿就跑,“猫”从这边见到有老鼠出来就在后面追,真像俗话说的:水火不容呀。老鼠不但要看着这只猫,还要照顾着那只,“老鼠”眼看就要被逋,情况不妙,来了个急刹车,“哧„„”滑进了洞口。“猫”扑了个空。有了刚才的惊险,“老鼠”变得更加狡猾,从这儿钻出,从那儿进入,采取短距离战术。猫发挥不了作用,变得无可奈何,无计可施。

“猫”变采用“疲惫战术”,不时地在外面溜达。“老鼠”由于钻来钻去,不一会儿,体力就有点吃不消了。“猫”见此情形,加快自己的步伐,抓紧巡逻。

这时,有一只“老鼠”由于放松了警惕,刚从洞口钻出,就让“猫”逮了个正着,被猫用它那锋利的爪子活活地按倒在地。此时,老鼠则拼命地挣扎,不是发出“吱吱”的叫声,猫还不时地把它放开,用它的爪子来回摆弄它,把它当成一个玩物。不一会儿,老鼠就被猫折磨死了,成了猫的盘中餐。

这场游戏太好玩了,现在回想起来还记忆犹新。游戏不但锻炼了我们的体力,还考察着我们的智力。

这时一篇游戏作文,既要考虑到让读者读懂,又要考虑到给游戏写活。用生动,具体

的描写,大胆的想象给读者留下深刻的影响。另外可以把自己当做其中的一员(猫、老鼠还是观众),从不同的角度写出自己的感受、心情,那就好上加好了。(共585字)

《小草青青,踏之何忍》

清明,放假了。妈妈带我到广场找春天的景象。我俩来到绿化带,只见小草从地里钻了出来,全身嫩绿嫩绿的,各种野花也纷纷 抢时间,使劲地拱着身上的泥土,想出来伸伸懒腰„„我与妈妈不时地交流着,看着这,看看那,十分尽兴。

就在这时,一位大人匆匆地在我们身边走过,只见,刚刚出来的小草上面留下了一个个脚印,小草的茎叶被折断了。我想它们就像我们骨折一样,一定在痛苦地挣扎着,疼得“哎呀哎呀”的。我的心情一下失落下来,我指着那个大人的背影,愤怒地说:“看,多么不爱护环境?”

妈妈反而笑呵呵地说:“那你看该怎么办呢? ”

我说:“知道了。”说完,我就沿着没有草的地方,轻轻地走过去,弯下腰,伸出我的小胳膊,用手把它们扶起来。希望它们能通过自己顽强的生长,重新站起来。

回来后,妈妈又给我讲起了《文明一只差一小步》,我一想:是呀,这只管现在一时的,我总不能在这老看着,总扶吧。

在妈妈的开导下,我想:对,就借鉴他们的做法。我说:“知道了。”就这样,我与妈妈共同写下了“小草青青,踏之何忍?”立在了绿化带上。

看着我的“作品”,此时我的心里一下变得阔然开朗。我希望大家共同维护我们的环境,我们生活的家园,让世界变得越来越美好。

这是一篇写事的作文,优点就是即把事情叙述清楚了,又使故事、内心都得到了升华,标新立异。注意点为前面的情景、语言、心里描写,都是为最后的“小草青青,踏之何忍? ”埋下伏笔,最后得到了主题突出,立意明确的效果。(全文506字)

看图写话: 《回家路上》

一天放学,天忽然无云密布,狂风大作,斗大的雨点迅速地下了起来。

小刚急匆匆地撑开伞,往家走。刚走不远,就发现在一棵树的树枝上有一只小鸟呆呆地在上面,已经被淋成了落汤鸡,一看嘴角还泛着黄,羽毛不是很丰满,耷拉着脑袋,眼睛闭着,没有一点精神。

小刚停下脚步,想怎么办好呢?他想:把它抱回家吧,等好了在给它放飞。可是又一想那一会儿雨停了,鸟妈妈一定着急地找,他又怎么回到它的家呢?不知所措,眉头紧锁,若有所思。

这时他抬起自己的胳膊挠了挠头,“咦,办法有了。” 说完,他就做了起来。

他摘下自己的帽子,放到了小鸟的上方。可是风一吹,帽子晃动,小刚不放心,又掰了些树枝捆了捆,这样老实多了。虽然风吹会晃动,但起到了避雨的作用。

小刚放心不下,在那多呆了一会儿。发现雨一点也淋不到它的身上。它渐渐地精神起来,而且抖了抖身上的羽毛,睁开那眼睛,用期盼的目光看着小刚,好像在说:“谢谢你!”

这样,小刚才放心地回家了。

这是一篇看图写话,重要的是要通过小鸟的前后描写、雨来得急、大,来侧面反映小刚的做事的效果。二是通过小刚的思想、动作来刻画出小刚的想法,深化爱护小动物,有爱心的主题。(全文401字)

《照相》

春天到了,天气暖了,小草钻了出来,柳树抽出细细的枝条,美丽极了。小军、小美、小红、小青四人约好出去野外踏青。

一路上他们十分高兴。到了一处山坡旁,小青提议:“借着这美好的景色,我给你们找张像吧?”

他们几个附和:“好呀,好呀!”说完,他们摆出各自的动作。小美身穿白色上衣,粉色连衣裙,面带微笑,左手扶着一棵小柳树,右手举出胜利的姿势。左脚自然跨出一步,右脚在大树旁。漂亮的连衣裙在春风的吹拂下左右摆动,翩翩起舞,好像打胜仗胜利的样子。

小军则身穿蓝色衬衫,灰色裤子,头戴小黄帽,双手向上展开,在头的左右两侧。左脚单立,右脚抬起,像一只展翅欲飞雄鹰。

小红身穿桔色上衣,蓝色裤子,眼睛睁得大大的,双手自然展开,在身子的两侧,好像拥抱着美好的大自然,嘴中说着:“多么美好的春光呀!”

小青说:“好了,准备。”只听“咔”的一声。

后来他们去了别的地方,他们欣赏着美景,领略着大自然的奇特。

本文同样是看图写话,重要的是写出他们的各自的动作,也是一篇简单的叙事作文,描写到位即可。注意前面的写景是为了照相做准备,如果没有前文的铺设,怎么会想到照相呢?要符合事情的发展。(全文389字)

《给大树爷爷治病》

一天,小猫高兴地出去玩,看见大树爷爷全身的叶子变黄了,

树枝也无精打采。大风一吹,摇摇晃晃。于是小猫连忙上前问道:“大树爷爷,你怎么了?为什么会这样?”

大树爷爷有气无力地说:“救救我,孩子。我这两天浑身难受极了,不知怎么一回事?”

小猫急切地说:“树爷爷,我是捕鼠能手,对治病一窍不通。不过你放心,我可以找我的朋友啄木鸟医生来帮帮你。”

说完,小猫拔腿就跑,生怕耽误大树爷爷的病,错过治疗的最佳时机。很快,他就跑到了她的家,并把大树爷爷的情况、精神、样貌等跟啄木鸟做了说明。

啄木鸟根据小猫的说明,带上相关的药品,也马不停蹄地向大树爷爷的家跑去。

啄木鸟经过细心地诊断,给大叔爷爷打了针,开了药。

大树爷爷连忙说:“真谢谢你们,要不我都不知怎么办了?不知能不能见到明天了?”

他俩连忙说:“没事的,我们还会定期来看你,直到你的病好了。谈不上谢谢,我们就应该互相帮助。只有这样,我们才会和谐共处。”

本文主要讲故事叙述完整,通过语言,动作突出他们的关心,视别人为自己的事,宽宏大量、助人为乐的本质。(全文共400字)

《爱护动物》

一天,天气晴朗,万里无云。几个小孩在草地上高高兴兴地捕捉蜻蜓。只见蜻蜓在空中自由自在地飞翔,就像飞机一样,抖动着它那透明的翅膀,上下飞舞。

小刚和小伟脸上洋溢着笑脸,手持逋虫网,跑来跑去,高兴极

了。

这时,只见小伟朝蜻蜓的头部纵身一跃,以迅雷不及掩耳之势招向了蜻蜓。蜻蜓就像运动员投的篮球一样,不偏不歪,正正当当地进入了网里。小伟看见蜻蜓大大的眼睛,细长的身体,透明的翅膀,好看极了!他想:蜻蜓多美丽呀!正好我回家可以做个标本。不一会儿,他们就捉了许多的蜻蜓。

可是不巧,妞妞看见了。走到他俩面前,说:“捕捉蜻蜓是不对的?”小伟理直气壮地说:“为什么呢?我还想做标本呢?”妞妞又接着说:“蜻蜓是益虫,它可以吃害虫。另外,你看,它们在天空中飞得自由自在,多好!而在你们的网笼里,它们失去了自由,多痛苦!你们应该放了它。”

小伟和小刚听了,觉得妞妞说的道理很对。于是,打开它们的网笼,把所有的蜻蜓都放了。

虽然没有了蜻蜓,但是他们想:他们学到了一个道理。就是一一定不要伤害小动物,爱护它们,并与它们和谐相处。

本文写捕捉的高兴、蜻蜓的美丽都是为后文做铺垫,一定不要小瞧这些描写。另外就是通过这件事说明一定的道理。(本文共453字)

以上是几篇看图作文,希望吸取他们的写作方法,怎样描写,怎样突出的。在以后的写作过程中注意领会、使用。

描写专项训练:

冬天的一天,天气十分寒冷,北风呼呼地刮着。爸爸带我去练琴,看见一位没有双腿(下半肢)的老爷爷正在艰难地过马路。他的衣服破烂不堪,褶褶皱皱,脏兮兮的。他的头发蓬蓬松松的,花白花白的,好像乌鸦大的巢一样错落不堪。脸上布满了深深的皱纹,

好像是岁月的洗礼,时间的折磨留下的痕迹。嘴角不时地呼出粗气,周围的胡须上布满了霜,看样子已经出来很长时间了。手上带着很厚的手套,一点一点地向前移动着。双膝跪地,慢慢地向前挪动着,像一个出生的婴儿在爬行一样。头部不时地摆动着,用他那估计已经昏花的眼睛注视着道路上来来往往的车辆。

这是描写一位残疾人过马路的情形,主要是人物的外貌描写和动作描写。(共253字)

一天,我跟爸爸去市场观看。到了集市,我发现集市上人山人海,熙熙攘攘,十分热闹。人们都在挑选各自喜爱的商品。虽然天气寒冷,却无法阻挡人们的热情、节日的喜庆。看,这边有的人在说:“卖鸡啦!卖鸡啦!”那边有人在喊:“新鲜的活鱼!新鲜的活鱼!”„„各自的商品琳琅满目。

忽然,我看见一种鱼,十分好奇。这鱼很长,足有两米多长,有大树树干那么粗,而且几乎前后一样。大大的眼睛,足有我们家吃的鸡蛋那么大。那个商人在用铡刀卖鱼哪。我不知道这是什么鱼。于是我就问道:“阿姨,这叫什么鱼呀?”阿姨耐心地说:“这是金枪鱼,它生活在深海四千多米的大海里,这种鱼很好吃,也很新鲜,是美味佳肴。”

我与爸爸买了几斤,回家做了。真的味道好极了。

这是一个场面描写的片段,先总的写了集市的热闹,后又写了引起自己注意的一点。还可以写一写周围的人群的心里,自己的心里等就更好了。(共305字)

星期日,妈妈带我去琴行练琴,可是天公却不作美,天阴沉沉的,还刮着呼呼的小北风。

妈妈双手紧紧地握住自行车的两个把手,双脚用力地蹬着车子,但车子好像不听妈妈的使唤。风也跟妈妈作对,向她迎面扑来,使本来不快的自行车更慢了。只见,妈妈这时想把全身的力气都使出来,脚蹬的哪侧吃力,妈妈的手、脚就向哪侧用力。妈妈的身体也不时地向左、向右。自行车在慢慢地、情不自愿地前行。

这是一篇写妈妈骑车的动作描写,写出了妈妈吃力骑车的形态。(共179字)

我看见一串葡萄,它有一身绿色的外套,圆圆的果实。那圆圆的果实就像一个个小娃娃,你不让我,我不让你的挤悠悠哪?我顺手摘下一颗,真像一颗绿色的珍珠,晶莹剔透。把它放入嘴中,啊!真甜。

我忽然想到了《吃水不忘挖井人》,葡萄吃到嘴里甜甜的,但需要果农一年来的劳动的付出。没有付出,怎么会有好的回报呢?

一天,我和爸爸去果园观赏,看见红通通的苹果,黄澄澄的梨,尤其是晶莹剔透的葡萄,在阳光的照耀下闪闪发亮,像珍珠、像玛瑙,有紫红的,有淡绿的,有红的,五光十色,美丽极了!它们一粒挨着一粒,好像你拥我挤地争夺东西。看着树下一串串葡萄,就像挂着的一个个元宝,那是果农的希望。又像一个个圆脸的小娃娃在微笑地说:“我熟了,我要离开妈妈!”

在果农的帮助下,剪下一串,我双手捧在手中,生怕伤害了它们。可是还是不小心掉了一颗。我不容分说,顺手扔到嘴里,那葡萄真甜呀!一直甜到我的心窝里。

看到这香甜的葡萄,我想到了《吃水不忘挖井人》这篇文章,

没有果农的付出,会有香甜的葡萄吗?

这是两篇描写事物描写的短文,一个是静态的,另一个是果园的。可谓产生了鲜明的对比。只有展开自己的想象,文章才会写得精彩。(一共145字,二共278字)

《可爱的松鼠》

暑假的一天,我同爸爸在森林里游玩,见到几只在树上活蹦乱跳的松鼠,有的在游戏,有的跳来跳去。

走着走着,我看见有一只松鼠就落在我的眼前较近的树枝上。我轻轻地放下脚步,停留下来,仔细一看,它浑身黑色的毛,尾巴大大的,毛茸茸的。眼睛圆溜溜的,十分有神。有着尖尖的牙齿,小小的耳朵旁边立着两绺很长的毛,就像古代状元戴着的状元帽,十分精神。后爪立在树干上,前爪捧着一个松果,在吃松果呢!它边吃边看着周围的情况,看上去,它很是小心。看它吃松果的样子,可爱极了!

这时,从树的高处有一只松鼠跳了下来,尾巴在空中来回的摆动,十分轻盈,就像一个羽毛在空中飘落下来。我一看到,心想它肯定会摔死,心里一下揪紧起来。没想到,当落到十多米的时候,它用前爪抓到了一棵树的树枝。由于它的落下,树枝上下晃动,他却十分自在,好像在荡秋千呢,有趣极了!

由于它的打扰,刚才那只松鼠好像见到敌人一样,迅速拿起吃着的松果,跐溜烟的功夫就跑到了树洞里。还不时地钻出来打探动静。一会儿出来,一会儿缩回去,十分灵敏。

这时爸爸招呼我:“走了!到那边看看。”我舍不得地离开了。

这是一篇写动物的文章,写出了动物的可爱之处。主要通过动物的外貌,动作来

反映动物的可爱、有趣、灵敏之处。如果写其他小动物还可以通过玩耍,事迹来写,那就更好了。(共467字)

《美丽的冬天》

春天是充满生机的季节,夏天是热闹的季节,秋天是丰收的季节,冬天却是有希望的季节。

大多数的树木上都没有了叶子,光秃秃的,只剩下树枝在空中摇摇晃晃。松树,柏树的叶子也变成了黑绿色;天空中只听见稀稀落落的鸟叫,缺失了夏天的欢快,只见路边有几只麻雀在蹦蹦跳跳的,头不时地点地,那应该是在觅食吧;这时我想松鼠、蛇、青蛙一定在睡大觉呢;河面的冰冻得结结实实,光滑如镜,我想河下的小鱼虽然没有夏天的活泼,但也生活得悠然自得。冰面给它们保持着水温,真可谓是大自然的杰作呀!„„

四周一切静悄悄的,其实它们都在进行着短暂的休息,让它们的身体好好地调整一下,积蓄着营养,等待着时机的到来,为人们、为世界作出更好的表演。

有人说冬天寒冷,有人说冬天寂寞,但我却说:冬天来了,春天还会远吗?

我喜欢你,冬天!

本文标新立异,从特殊的角度解读了冬天。其实这是一篇写景的作文,但写出了作者的思想。先写作者的想法,后写景让人们一头雾水,后来作出了解释:冬天来了,春天还会远吗?很好。(共345字)

《“由爸爸不回来”想到的》

爸爸上班三天了,一直没回来,是什么原因呢?爸爸正常都是早晨去上班,晚上六点左右回家,可这都三天了,怎么还不回呢?

今天是第四天,我想今天他会不会回来了?我在家静静地等着,可时钟渐渐指向了七点,爸爸还是没有回来。妈妈下班了,我迫不及待地要过手机,拨通了爸爸的手机。

我着急的跟爸爸说:“都几天了,今天怎么还不回来呀?”

爸爸无奈地说:“你听,爸爸这边的声音,厂子机器的轰鸣声。爸爸现在还在干活,跟爸爸一起干活的那个叔叔这两天休班,只有爸爸一个人,得把活干完爸爸才能下班。这两天都是,一干就是七八点,爸爸就回不去了,等爸爸回去了,你们早就睡了。另外,爸爸那么晚怎么回呀?”

我听了,心里不知是什么滋味,又是盼望,又是担心,又是顾虑„„说不清楚。我记得我只好说:“爸爸,你工作小心点儿。”

爸爸说:“知道了。”就匆忙的挂了电话。

此时天已经漆黑,北风在呼呼的刮着,我估计外面的气温最次得零下十多度。而爸爸此时一定穿着他那破旧的棉袄,戴着棉帽子,在外面不时地在工作场地走动着,巡视着,他一定很冷吧?他吃饭了吗?„„爸爸工作的场景渐渐地浮现在我的眼前。

还记得,有一次爸爸晚上十一点多给妈妈发了个短信说:此时你们已经进入香甜的梦想,而我却在辛勤地工作。想着爸爸工作的场景,再想一想爸爸给我辅导作业的时候,我们一家人吃饭的时候„„泪水不禁流了下来,这是激动的泪,是感恩的泪。

我想:爸爸为家庭、为父母、为了我付出了很多很多,而我有时还会不听他的话,跟他讲条件等,真是不应该呀!我一定要改掉爸爸指出的缺点,扬长避短,争取更大的进步,以优异的成绩来报

答我的父母。

这是一篇随想作文,虽然不仅完美,但写出了我的想法,我的心理感受。有警示自己、激励自己的想法。希望以史为鉴,吸取教训,奋力前行。(共678字)

《堆雪人》

冬天下雪了,地上铺上了一层雪被子,树木也穿上亮晶晶的银装。小朋友们有的在打雪仗,有的在滑雪,我和小刚则堆起了雪人。

我们俩首先合作,一点儿一点儿地往一块放雪,不一会就变成了大的雪球,可是在放就慢了。我俩一同推着它,雪球随着我们的滚动,自己渐渐地长大了。我们也越推越费力了,到后来我俩干脆就推不动它了。可把我俩累坏了。

可是看着雪人的身体做成了,我俩也不能半途而废呀?歇了一会儿,我们又用同样的办法做了一个小点的雪球,当做它的“脑袋”。我俩一同用劲全身的力气才把它推到了刚才那个推不动的雪球上面。

这时,我说:“你扶着,我给他固定固定。”说完,我马不停蹄地抓起一捧捧雪放到两者之间。“老实了,放开吧。”

为了它更加美丽,我俩有东挪西凑,给它装饰起来。我们把红色的木桶放到头上当帽子,用两颗黑色的石子当它圆圆的眼睛,用黄色的胡萝卜当翘起的鼻子,用红通通的辣椒当咧嘴晓得嘴巴,用俩个扫把当撑开的双手。

就这样,一个鲜活的雪人堆好了。看着自己堆的雪人,我们不禁发出感慨:“太美了!”可再看看自己的衣服,冻得红通通的双手的,不知怎么来形容。但看着自己的作品,心里还是美滋滋的。

这是一篇写事的作文,写出了事情的经过,也写出了自己的感受。一定要按照事情的发生、发展、结局的顺序来写。要符合事物的规律,自然的变化等。(共483字)

《植树》

3月14日植树节那天,老师带领我们一同去山坡上植树。同学们有的带着铁锹,有的带着水桶,都兴高采烈地出发了。

时间过得真快,很快我们就到达了目的地。稍作休息之后,老师说明了植树的方案,分配了小组和各自的植树地点。

任务分配下去了,同学们争先恐后地到达指定地点,干了起来。我与小刚分配到一组,我俩分工明确,也操持起来。小刚首先在分配的地方首先划出一个30cm 见方的正方形。接着我双手紧握锹把,左脚支地,右脚用力踏锹,一锹一锹地挖树坑,并把挖的土放在周围。就这样,我俩轮流轮换着挖,很快一个50cm 深的树坑挖好了。这时,我俩已经累得出汗了,但看看其他的同学也一样,在紧锣密鼓得干着,我俩肯定不甘示弱,又干了起来。

小刚到树苗中挑选了一棵茁壮的柏树苗,轻轻地移入树坑中间。并稳稳地扶着,我则迅速地拿起锹,挥锹向树苗左右填了几锹土。之后,我退后几步,仔细看树苗是否正当。“向左,向左一点。”“大了,稍向右一点。”“正当了,别动。”我跑过来,跳入树坑中,用我的双脚将树苗踏实,又拿起锹将余下的土放入树坑中,为了给树浇水,还在树坑四周围起了一个圆形的小土坝。

接着我俩一同抬来一桶水,给小树浇水。我右手提着水桶,左手抬桶底,将水倒入树坑内。小刚高兴地喊道:“老师,老师,我俩完成了!”

老师走过来看着我俩完成的作品,赞赏地对大家说:“同学们,谢泽杭和小刚植完了,完成得很好,大家加把油呀!”接着又小声地对我俩说:“等一会儿水渗下去,为了防止风抽干树坑,在上面在攘上几锹干土,那就更好了。”于是我俩在旁边休息,等水渗下去,我又在上面铺了几锹土。

接着同学们也陆续地将树苗植完了。这时,看着同学们植的整整齐齐的树苗,就像穿着绿军装的战士整齐的站在那里,那么精神,那么威风。这时再看看我们的头发、衣服、鞋都脏了,而且都很疲倦。但我们的内心里却觉得十分高兴。因为我们山坡增添了新的色彩,为它穿上一件绿色的军装。

这同样是一篇记事的文章,主要写了自己参加植树的活动。不但写出了挖坑—种树—浇树的完整过程,也写出了同学们热爱劳动,争先恐后的态度及我与小刚的团结合作全过程。文中运用了大量的动作描写,语言描写虽然较少,但达到了效果,进入了高潮。两者使文章重点突出,主题明确,在以后的写作中值得借鉴。(共785字)

《失物招领》

夏日的一天,老师带领我们去植物园参观。植物园很大,有各种奇花异草,有的盛开着鲜花,有的郁郁葱葱,同学们围着园林工人问这问那,听他介绍的每一种花草树木。

忽然,老师让同学们集中起来,问:“同学们,你们说这里环境优美吗?”

“优美。”同学们异口同声的回答。

“那么哪位同学能说出环境优美会给我们带来什么呢?”

这题好像难住了大家,但不一会儿,有的同学说:“陶冶我们的心情。”可能他的带领,启迪,同学们抢答道:“开阔我们的视野。”

“让我们知书达理,更加文明。”“让我们学习进步,道德高尚。”„„

老师说:“好了,同学们接着参观吧。”

中午,同学们三个一群,五个一伙,在草地上上吃自己带的午饭。准备回家了,大家排好队,老师严肃地说:“同学们,刚才张叔叔捡到一些东西,是哪位同学丢的?”

同学们你瞅瞅我,我看看你,摸摸自己的口袋,看看自己的背包,说:“老师,我没丢东西。”

“不!有不少同学丢东西了。”说完,举起一个透明的塑料袋,袋里装着饮料瓶、香蕉皮、花生壳„„

看到塑料袋,有的同学脸红了。老师接着说:“珍惜环境,无时无刻不在我们的身边,我们应从小事做起,从平时做起。”

这时,小刚做到老师的跟前,替同学们领回“失物”,向不远处的果皮箱走去。

通过老师的一说,我知道了,其实老师一开始来的时候就是要告诉我们:要珍惜我们的环境,爱护我们生活的家园。

(这真是生动的一课!胜过老师课堂上百句千句动听的语言;这是难忘的一课!胜过老师黑板上密密麻麻的板书;这是现实的一课,胜过我们参加的过的活动;这是„„)

本文是教育我们爱护环境的一篇文章,可以说标新立异,从题目上看非常特殊,以为记事,其实更大的作用是揭示我们爱护环境的道理。也可以说是一堂 的课。结尾视题目进行更换,修改。(共565字)

《博爱》

老师在黑板写字时,像黄牛在天地耕耘;

老师在精心劝导我们时,像鸟妈妈呵护小鸟;

老师严厉批评我们时,像父母教育孩子。

老师,你的爱,

像阳光,照耀世界每一个角落;

像泉水,滋润万物生长;

像歌声,宛转悠扬、沁人心脾。

你的爱,博大无光,但无人能及,无人能比。

你看,经过你的努力,

我们知识丰富、同情达理、视野开阔、道德高尚。

即使我写的再多,

也无法表达您对我们的爱。

在这个不寻常的日子里,

请允许我深深地祝福:

世有伯乐,然后有千里马。

谢谢您,老师!

这是一个赞美老师的诗歌,从老师的付出联想到我们的成长,再到老师的赞美。赞美了老师对我们教育,生活等的关爱,写得非常好。(共218字)

《秋天的树叶》

秋天到了,树的叶子发生了大大地变化。有的变红,有的变黄,有的黄绿相间,各式各样,美丽极了!

柳树的叶子变黄,在空中梳理她那柔顺的头发,发丝不时地掉落下来,像黄色的蝴蝶翩翩起舞;

枫树的叶子变成了红色,红通通一片,像燃烧的火把,走进一

看,树叶像人们的手指,在招呼人们的观看;

松树的叶子则老的变黄,多数的则坚持着,还是绿绿的。伸着尖尖的刺,真像刺猬的防身武器;

银杏树的叶子像一把精致的小纸扇,倒过来像少女的短裙,有趣极了!

还有很多的树的叶子发生了很多的变化„„

这是一个小的描写,也可以说是一个短文,描述了树叶的变化。还举了几个例子做出了说明,掌握了一定的写作技巧—抓住重要的几个事物来表现。(共233字)