作 文 集 谢 泽 杭

《劝导》

周日的一个上午，三个小男孩拿着足球来到空旷的草坪上踢足球，你追我赶，兴高采烈。

这时，一位身穿干净衣服，戴红领巾的大姐姐向这边走来。接近的时候，她大声说：“你们不应该在这玩球呀？”

他们中的一个说：“这有什么，不就是在这玩玩球吗？有什么？” “倒是没什么，我看你们应该也上学了吧？”

“昂，上学了。”

“那你们就更不应该了，你们想：你们在草地上玩，是不是会破坏了草坪，甚至有可能导致小草死亡。另外我们就生活在这附近，有了草坪、树木的绿化，才使周围的空气清新，环境优美。瞧，我们生活得多么开心、舒畅。再者小草也是有生命的，它好不容易才生长出来，经历多少的风吹日晒，经历了多少日日夜夜，又经过叔叔阿姨们的精心照顾，才会这么美丽，绿油油的。你们想：在这绿油油的草坪上踢足球，你们合适吗? 。”她耐心地说。

三个小朋友听了姐姐的话，脸红了，害羞地说：“姐姐，我们错了，怪我们无知，我们刚才说的，做的不对，你说的对。我们这就走。”

说完，三个小朋友拿着自己的足球到别的地方去玩了。

根据一年级口语交际《这样做不好》改写，全文共431字。文中重点就是通过语言的描写，来反映出姐姐的品德，再加上三个小朋友的对比，使她的品质更突出。

《学家务》

今天，在放学的路上，我与小红肩并肩地走着。我们一边走一

边说着话。

我们谈论着学习，谈论着生活，忽然小红对我说：“你会做家务吗？”

“会呀，我会拖地。”

“你怎样学的？”

她这样一问，可打开我的话匣子，我讲起了我学拖地的过程。“那是一回值日的时候，爸爸在前面扫地，我就在他后面拖。爸爸说：‘放那吧，一会我来。’我说:‘我也要像他们一样会值日。’说完，我就拿起拖布在后面拖。爸爸扫到哪，我就拖到哪。可是当爸爸扫完，回头一看，傻了眼，地上全是脚印子。爸爸问：‘你这是咋拖的？赶王婆子画眉了？’我咯咯地笑了起来。爸爸说：‘还笑哪，拖的啥呀?' 我止住笑，照样子给爸爸做了起来。爸爸看了，说：‘方向弄反了，应该后退着拖，这样才会拖干净，脚印不会留下，像你那样，前面拖着，后面踩着，白费力气，还不如不拖呢。另外要一下一下地挨着拖，不要东一下，西一下，有的拖着了，有的没拖着。’爸爸说完给我做了示范。我看完，又拿起拖布一边拖，一边体会。真是这个样子。爸爸又说：‘碰到脏的，右手握住拖布把，用力一点。’有了刚才的实践，慢慢地会了。”

接着我问她：“你学会了什么？”小红说:“我学会了擦桌子。”就这样我们边走边说地回家了。

根据一年级《学本领》改写，全文共493字。重点是要借住自己的口，把事情的经过、重点讲述清楚。让别人听了明白是怎么一回事，怎样做的，做到条理清晰，结构合理。本文有两条线，一是我与小红的时间顺序，另一个是我与爸爸拖地的事情发展顺序，要学会运用。

《乒乓球鼓起来了》

星期日的一天，小明和小红一同到操场打乒乓球，他们玩得兴高采烈，不亦说乎。

这时，小红来了一个反打，小明一时没有接住。球碰到了石头上，凹陷了一个坑。小明不高兴地说：“没办法玩了，我们只有一个 球，现在球出现了问题，怎么办呢? ”

小红不紧不慢地说：“没事，我有办法。我们回教室吧。”

小明带着一头雾水，跟在小红的后面。不一会儿，就到了教室。小红首先找到一个盆，让小明把球放到盆里。接着小红打开暖瓶的塞子，拎起暖瓶将水倒向乒乓球。只见热腾腾的水给乒乓球洗了“热水澡”，还蒸了“桑拿浴”。不一会儿，那个坑就渐渐地变小了，直到完全鼓起来。

可是小明看到了实质，还是不明白。不好意思地问:“这是怎么一回事呀？”

小红说：“这是热胀冷缩的道理，热水使乒乓球里的空气膨胀，从而使坑鼓起来的。”

小明恍然大悟，说：“我怎么就忘了哪？”

小红咯咯地笑着说：“我们要将学到的东西，运用到生活中才会使我们学的知识记忆更深刻。”

小明连连点头，说完他们又去玩去了。

本文一要把事情叙述清楚，而且要从中说明一定的寓意或者道理。只有这样才能使文章读起来津津有味，吸引读者的兴趣。另外要善于借助他人之口，把自己的意思表达出来。巧妙地使故事发生转折，巧设悬念，能增加文中的表达效果。（共419字）

《捡足球》

体育课上，小朋友们在操场上兴高采烈地踢足球，你追我赶，

玩得十分开心。忽热，一个小朋友一个飞脚远射，将球踢得老高，落到了大树上，卡住了。

小朋友们都十分着急，有的去找老师，有的在树下摇树干，有

的想爬树，还有的在旁边观望„„而小明却不慌不忙地走开了。和小明一起玩球的小伙伴都认为他不管，走开了，也没人和他一起去。

有几个小朋友说：“下次我们再也不与他玩了，出了事情，他都

不管。”旁边的也附和道：“是呀，再也不与他玩了，太自私。”

就在这时，只见小明两手拎着一个长长的竹竿站在他们的面前，没有顾及他们的语言，而是走到大树下，两手轮流地倒换，渐渐地将竹竿越举越高，逐渐靠近了足球，又只见他轻轻一抬，足球掉了下来。

刚才说话的几个小朋友，急忙靠近小明和蔼地说：“我们刚才是

说着玩的，不要在意。”有的还夸奖起他：“你真聪明，不愧班里的好学生。”

而小明却说：“出了事，不是我不管，而是在这这么多人，我看

我在这也帮不上忙，那些做法又行不通。我想找一个长的东西把它捅下来。刚才你们的话我倒听见了，没事，只要你们理解我就好，我不是那种斤斤计较的人。还记得那句话‘患难见真情’吗？”

说完，小明拍了拍他们的肩膀，说：“我们还是好朋友，一起接

着玩吧。”

几个小朋友听了小明的话，又迅速地回到操场，一同高兴地玩

了起来。

本文吸收了《司马光》这篇文章的做法，通过别人的做法来突出小明做法的聪明。二来通过别的小朋友的语言、态度来刻画小明的为人。采用了鲜明的对比，使人物的形象，品质突出。做到了中心明确，重点突出。（本文共545字）

《点亮心灯》

开学几天了，老师在课堂上一次也没有找我回答问题。我心里想：是什么原因哪? 是我表现得不积极，还是我不漂亮，还是老师不喜欢我了„„一些想法充满了大脑，也不知什么原因，顿时我下定恒心—我不给你学了。

在回家的路上，我坐在妈妈的自行车上，不高兴地对妈妈说：“老师一次也没找我回答问题？”妈妈也不知原因，搪塞地说：“我明天向你老师说一说。”

次日，老师找到了我，并把我单独叫到办公室和我谈起心来。 老师和蔼地问：“听你妈妈说，你对回答问题有点灰心，是吗？”

我向老师抱起了委屈，撅着小嘴说：“开学都几天了，你在课堂上一次都没找我回答问题？”

老师耐心地说：“不是老师不想找你回答问题，而是我班有六十多名学生，我想，只有大家都进步了，我们班级才会有荣誉。你的每次举手，我都看见了，你表现得很积极，十分活跃，非常好，我还想表扬你哪。老师认为，你表现得越来越好，就证明你对知识的理解、掌握越来越牢固。老师不能多提问会的，而应该提问不好的或不会的，让他们与你们共同进退，迎头赶上，齐头并进呀。你说，老师说的对不对呀？”

我听了老师的教导，打消了原来的顾虑，有信心地说：“老师，您说的对，我明白了。我会一如既往地表现，争取更大的进步。”

老师听了我的话，咯咯地笑着说：“这就对了，好孩子。”

我独自走出教室，心想：老师，您真好。是您激发了我的学习兴趣，是您点亮我心中即将熄灭的灯，是你为我指明了方向。在这里，我大声地说：“谢谢您，老师！”

本文由二年级作文《点亮心灯》改写，全文607字。文中以我心里的表现、想法为主线，重点写老师如何劝导自己的，把老师的语言表示方式、方法表现出来，突出老师的平易近人、和蔼。结尾有感而发，深扣主题。

《懂事的豆豆》

平常的一天，豆豆又像往常一样准时起床，并穿上衣服去卫生间洗漱。路过妈妈的卧室时，却看见妈妈的卧室门依旧关着，也没有听见妈妈的声音。心里顿生疑虑：怎么了，发生了什么？

豆豆轻轻地用手压住门把手，悄悄地推开了门。眼前的妈妈睁着眼睛倚在床头，看上去没有一点精神。眼睛没有往常那样明亮，布满了血丝。脸色苍白，像窗户纸一样。豆豆一知道，肯定是妈妈得病了。

妈妈见豆豆进来了，有气无力地说：“妈妈可能感冒了，浑身没有力气，头昏昏沉沉的，今天不能照顾你了，你自己抓紧时间，弄点东西吃的，别耽误上学呀？”

豆豆连忙说：“妈妈，我知道。你先躺着，我这就给你拿药去。”说完，到药箱急忙找到退烧药和感冒药，送到妈妈手中，又拿起暖壶给妈妈到了一杯热水，递到妈妈手中，对妈妈说：“你先吃点药，

等好一点，到医院看一看。我先去做点吃的，你把药吃了呀？”

豆豆又马不停蹄地煮点方便面，自己吃了一口，顺便给妈妈端来一碗，放到妈妈身旁，跟妈妈说：“就着热，赶紧吃。另外你一会儿，好一点儿，一定要去医院看一看嗷？”

妈妈附和着：“知道了，上学吧。好好读书，不要惦记妈妈。” 由于时间问题，豆豆迅速背起书走出了家门。

本文由《懂事的豆豆》改写，全文487字。主要从豆豆的动作、语言，妈妈的神态来反映出豆豆对妈妈的关心，同情搭理，做事麻利的性格。

《小猴捡球》

一天，天气晴朗，万里无云。四只小猴相约来到河边空旷地带踢足球。他们你一脚，我一脚，踢得开心极了。

忽然，一只小猴用力往另一只小猴一传，球飞射出去，另一只小猴没来得及接住，球咕噜噜„„滚到了河里。

他们想，这可怎么办? 有的去找树枝够，可是够不到。有的用石头打，结果不起作用。都为够球的事给难住了。

这时，一只猴子“噌”地一下，跳到了树上，可能上树，启发了他，他高兴地喊：“有办法了，有办法了，快过来。”

其余的猴子也“噌”“噌”地上了树。只见他们倒挂起来，一只猴握住另一只猴的脚，一只接着一只，最大的在树的上端，渐渐地接近了球，并拿到了球。

他们又回到远一点的地方，高兴地欢呼起来。太阳公公看见了，也露出灿烂的笑容，白云看见了，为他们鼓起了掌。

本文由《猴子玩球》改写，共322字。文章虽然较简洁，但叙述的很完整。结尾

用太阳、白云突出他们想办法，动脑筋后，为他们祝贺来彰显主题。

《爬山》

“六一”儿童节那天，天气晴朗，万里无云，老师和我们一同去爬山。

在路上，我们象一只只欢快的小鸟，有的唱歌、有的说笑， 非常开心。我的心里也无比激动，脑海中全是山上的景色，爬山的乐趣，同学们你追我赶的情形„„

不知不觉我们就到达了山脚下，稍作休息，老师就把我们集中起来，说：“爬山开始了。”

这时，我们个个精力十足，都迫不及待的冲到山顶，只见我们都争先恐后，使足了劲地往上爬。我也卯足了劲，和他们比一比。平坦的地方，我就跑。稍陡点的，我就慢慢走。陡峭的地方，我就手脚并用，有时把着树，使劲地上，有时捹着石头，一点一点地爬，全然忘却了别的，心里只有爬山，生怕别人落下。

爬着，爬着，我就感觉体力不支了，我决定坐在石头上休息一下。这时往下一看，同学们三个一群，五个一伙，真是十个小孩摆四处—三三两两。往上一看，我前面还有几个同学呢？我还得追呀。

我又鼓起勇气，一步一步地爬，速度越来越慢，体力也越耗越尽，但我依然坚持着，等快到山定顶的时候，我只能缓缓地挪动自己的两个脚了。虽然给我累得浑身酸痛，汗流浃背，但心里却充满了成功的喜悦，体会到坚持的力量。

这时，登上山的只有几名同学，我呼吸着新鲜的空气，远眺着美好的景色，遐想着未来，是那么有成就感。我不仅想起了林则徐

小时候与老师一起登山时对的对联：海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。

是呀，只有我勤奋学习，才能到达成功的彼岸，做一个堂堂正正，顶天立地的好男儿。

本文由《爬山》改写，全文595字。文中有两条线贯穿始终。一条主线：时间的顺序。一条暗线：我的心里感受。重点写了自己爬山的过程，并写出了自己的体会。本文还可以改写成坚持不懈（引出龟兔赛跑）、快乐的“六一”、难忘的一天等作文。

《蒲公英》

一天，我和爸爸去广场去玩。走着走着，我看见草坪中有一朵盛开的蒲公英，花朵圆圆的，金黄金黄的，跟向日葵的花一样一样的，真像一个美丽的小姑娘露出灿烂的笑脸在观望这个多姿多彩的世界。在旁边小草和自己绿叶的衬托下，显得是那么鲜艳。虽然它是那么渺小，但它为世界增添了一份色彩，贡献了自己的力量。

走着走着，我又发现一个已经开过的蒲公英，跟刚才那个完全两个模样，好像两种植物开的花，其实那是它的种子。一根挺儿高高地举着一个圆圆的白色绒球，跟雪白的棉花，毛茸茸的，十分可爱。

我小心翼翼地把它摘了下来，想仔细地观察一下。这时，一阵风轻轻地吹过，好像母亲的手爱抚着它。只见，蒲公英离开了挺的束缚，随风漂浮，时高时低。真像一个个小伞兵乘着降落伞纷纷出发，越飞越远，不见了踪迹，真好看，我都看入了迷。

这时，爸爸招呼我，我才反应过来。爸爸说，那是蒲公英的种子，飞到哪里，就在哪生存，又讲了许多关于蒲公英的知识，它的

根能入药„„

我发现生活中处处有知识。只要我们细心观察、学习，就能学到许多课本学不到的知识。

主要从开的花和果实两个引人注意的方面来写，最后写出自己的感言。（444字）

《参观博物馆》

暑假的一天，爸爸带我去博物馆。路上，我的心里七上八下，想着：能见到什么呢? 有什么奇特的东西呢? „„一连串的问题在脑海中浮现。

时间过的真快，大约九点就到了博物馆，只见墨绿色的墙，墨绿色的瓦，古典式的建筑风格，在周围树木及安静的环境下，显得是那么庄严，那么厚重。我的心情在它的影响下，一下平静下来，仿佛来到了古代，心里一切杂念都抛到了九霄云外。

随着步伐，我们步入了第一展厅—文明之光。这里主要展现的是生活在现在七千年前的旧石器时代、新石器时代的物品。我看见了一些古老的化石、猿人使用的工具、生活的住所„„最引起我注目的是他们的生活场景，古代的人们大多都赤裸着身体，只有下肢的部分，遮盖一些毛皮、粗布、树叶„„一个大的家族，不，应该是一个部落生活在一起。有的在织着粗布，有的在煮食食物，有的在追赶动物、捕猎，还有的在拾树枝„„虽然生活的很清贫，但从他们的精神上看，他们是那么无忧无虑，生活的是那么自由自在。

接着我们走到了第二展厅一青铜时代。随着时间的发展，刚才见到的石器渐渐地淡出了视野，出现了青铜器。各个都行业有了长

足的发展，出现了冶炼，能制造一些较实用的工具，而且出现了装饰品，如头饰、镯子等。陶器也由原来的灰陶渐渐地被瓷器代替，而且上面出现了花纹，兽面等。纺织也由原来的穿着的毛皮、粗布转换为细布，而且有一定的花纹„„

接着我们又参观了第三展厅一契丹王朝，第四展厅一黄金帝国。 通过此次参观，我知道我们的民族是有着悠久的历史，人类随着时间的流逝，一步一步地得到了发展。现在经济、文化、政治、历史等空前繁荣，社会安定，生活安康。我们一定珍惜着先辈为我们打下的江山，不虚度光阴，好好学习，将来为祖国、为社会、为家庭贡献自己的力量。

本文主要主要按照时间、地点的顺序来写的，主要写了两个展厅，写出了博物馆的的历史进程，教育意义。最后写出自己的感受。（718字）

《一件小事》

每个星期日我都会回去琴行去练琴，今天也不例外。早上，阳光明媚。太阳一动不动地挂在头顶，像一个大火球。路边的树木非常茂盛，叶片层层叠叠，遮住了阳光。

妈妈特意在有树荫的地方走，与外边的温度相差好几度。我觉得很凉爽。由于今天走得有些晚，妈妈急忙地蹬着自行车，飞快地向琴行走去。

没过多久，我们就来到了琴行。可是当妈妈停下自行车却傻了眼，琴行的门依然关着。妈妈说：“不对呀? 是这个时间了呀。”这时，我才恍然大悟，急忙说：“琴行搬家了，到联饮大厦二楼了，上回爸爸带我就去的那。”

妈妈没有好气地说：“你怎么不早说，一来不致于走那么多冤枉道，二来又珍惜时间。早干什么去了？”顿时，妈妈慈祥的模样此时消失得无影无踪，脸色大变，由“晴朗”变为“无云”。

妈妈又骑上自行车，朝新的琴行迅速地走去。我坐在后面连忙道歉：“妈妈，我也忘了这件事。刚才只顾开路上的各式各样的汽车了，妈妈，你别生气了。”妈妈只顾骑着自行车，完全不理会我。

到了新的琴行，我看见妈妈的脸上、额头满是汗水，后背都被溻湿了。我下了车，在上楼的过程，妈妈语重心长地说：“妈妈到没事，天气这么热，时间又这么紧，妈妈就是一来怕你中暑，二来不也怕老师等你上课吗? ”

妈妈的一番话，让我明白了妈妈刚才为什么尽量走阴凉的地方了，为什么刚才生那么大的气了。是妈妈的母爱，是妈妈的关心，是妈妈的奉献，是妈妈的„„

这是生活中一件极为平常的一件事，但重要的是要从平凡的地方挖掘出深刻的意义。作文的目的就是写真实的，才会有自己切身的体会和想法。要善于通过小事来刻画人物、道理等，让小事显得不小。（全文共574字）

《一番争论》

暑假的一天，我和爸爸去公园散步，我看见几名绿化工人在用剪刀在给树木修剪枝叶。

走着走着，只听见几个小孩在争论一件事情。一名小朋友说：“这个人在破坏树木，我们应该上去制止。”另一个则争论说：“你说的不对，他是在给树木修剪枝叶。”为这个问题争论呢。

爸爸听见了，就问我：“你说他们谁说的对，他们的意见恰恰相

反，你判断一下？”

我好不思索地说：“当然第二个说的对呀。你看，不是他们的劳动才使我们的公园变得美丽的吗？”

爸爸说：“难道第一个说的就没有道理吗？”

我为难地说：“也是呀，如果修剪的过多，树木会死的嗷！那你说，哪个对呀？”

爸爸开导地说：“你这是按照你的想法去判断的，你知道绿化工人的想法吗？”

我毫不犹豫地说：“当然不知道呀？”

“那不就得了，做任何事只有当事人知道自己做的是什么？做的对不对？别人不知道他的真实意图。我们从不同的角度看，会有不同的意见或看法，但只有当事人内心的想法才是对的。也就是说做任何事，不要被别人的意见所迷惑。如果自己做的是对的，要坚定自己的想法，去做就是了。”爸爸又接着说，“既然他是一名绿化工人，你说他会破坏树木吗？”

爸爸的一番话，顿时让我明白了一定是第二个说的对。而且我还明白了一个道理：做事要有自己的主见，看问题的时候，要站到当事人的角度来看，才可能是对的。

本文由《应该听谁的》改写，全文共546字。本文主要由小孩的议论引出主题，接着借助父与子的对话来表现一定的道理。可谓寓意深刻，主题鲜明。

《猫捉老鼠》

老师召开家长会那天，语文老师让我们在外面玩游戏。

游戏的名字叫猫捉老鼠。我们八个人围成一圈，有两人当“猫”，

有两人当“老鼠”，老鼠可以从胳膊下自由地出入洞口，而猫只能在圈外面逮“老鼠”。

游戏开始了，“老鼠”眼睛贼眉鼠眼地看着外面的动静，一会儿从这钻出，一会儿从那钻出。由于“猫”的威慑，“老鼠”也变得小心翼翼。

“老鼠”“嗞”的一声，从洞口钻了出来，见到“猫”拔腿就跑，“猫”从这边见到有老鼠出来就在后面追，真像俗话说的：水火不容呀。老鼠不但要看着这只猫，还要照顾着那只，“老鼠”眼看就要被逋，情况不妙，来了个急刹车，“哧„„”滑进了洞口。“猫”扑了个空。有了刚才的惊险，“老鼠”变得更加狡猾，从这儿钻出，从那儿进入，采取短距离战术。猫发挥不了作用，变得无可奈何，无计可施。

“猫”变采用“疲惫战术”，不时地在外面溜达。“老鼠”由于钻来钻去，不一会儿，体力就有点吃不消了。“猫”见此情形，加快自己的步伐，抓紧巡逻。

这时，有一只“老鼠”由于放松了警惕，刚从洞口钻出，就让“猫”逮了个正着，被猫用它那锋利的爪子活活地按倒在地。此时，老鼠则拼命地挣扎，不是发出“吱吱”的叫声，猫还不时地把它放开，用它的爪子来回摆弄它，把它当成一个玩物。不一会儿，老鼠就被猫折磨死了，成了猫的盘中餐。

这场游戏太好玩了，现在回想起来还记忆犹新。游戏不但锻炼了我们的体力，还考察着我们的智力。

这时一篇游戏作文，既要考虑到让读者读懂，又要考虑到给游戏写活。用生动，具体

的描写，大胆的想象给读者留下深刻的影响。另外可以把自己当做其中的一员（猫、老鼠还是观众），从不同的角度写出自己的感受、心情，那就好上加好了。（共585字）

《小草青青，踏之何忍》

清明，放假了。妈妈带我到广场找春天的景象。我俩来到绿化带，只见小草从地里钻了出来，全身嫩绿嫩绿的，各种野花也纷纷 抢时间，使劲地拱着身上的泥土，想出来伸伸懒腰„„我与妈妈不时地交流着，看着这，看看那，十分尽兴。

就在这时，一位大人匆匆地在我们身边走过，只见，刚刚出来的小草上面留下了一个个脚印，小草的茎叶被折断了。我想它们就像我们骨折一样，一定在痛苦地挣扎着，疼得“哎呀哎呀”的。我的心情一下失落下来，我指着那个大人的背影，愤怒地说：“看，多么不爱护环境？”

妈妈反而笑呵呵地说：“那你看该怎么办呢? ”

我说：“知道了。”说完，我就沿着没有草的地方，轻轻地走过去，弯下腰，伸出我的小胳膊，用手把它们扶起来。希望它们能通过自己顽强的生长，重新站起来。

回来后，妈妈又给我讲起了《文明一只差一小步》，我一想：是呀，这只管现在一时的，我总不能在这老看着，总扶吧。

在妈妈的开导下，我想：对，就借鉴他们的做法。我说：“知道了。”就这样，我与妈妈共同写下了“小草青青，踏之何忍？”立在了绿化带上。

看着我的“作品”，此时我的心里一下变得阔然开朗。我希望大家共同维护我们的环境，我们生活的家园，让世界变得越来越美好。

这是一篇写事的作文，优点就是即把事情叙述清楚了，又使故事、内心都得到了升华，标新立异。注意点为前面的情景、语言、心里描写，都是为最后的“小草青青，踏之何忍? ”埋下伏笔，最后得到了主题突出，立意明确的效果。（全文506字）

看图写话： 《回家路上》

一天放学，天忽然无云密布，狂风大作，斗大的雨点迅速地下了起来。

小刚急匆匆地撑开伞，往家走。刚走不远，就发现在一棵树的树枝上有一只小鸟呆呆地在上面，已经被淋成了落汤鸡，一看嘴角还泛着黄，羽毛不是很丰满，耷拉着脑袋，眼睛闭着，没有一点精神。

小刚停下脚步，想怎么办好呢？他想：把它抱回家吧，等好了在给它放飞。可是又一想那一会儿雨停了，鸟妈妈一定着急地找，他又怎么回到它的家呢？不知所措，眉头紧锁，若有所思。

这时他抬起自己的胳膊挠了挠头，“咦，办法有了。” 说完，他就做了起来。

他摘下自己的帽子，放到了小鸟的上方。可是风一吹，帽子晃动，小刚不放心，又掰了些树枝捆了捆，这样老实多了。虽然风吹会晃动，但起到了避雨的作用。

小刚放心不下，在那多呆了一会儿。发现雨一点也淋不到它的身上。它渐渐地精神起来，而且抖了抖身上的羽毛，睁开那眼睛，用期盼的目光看着小刚，好像在说：“谢谢你！”

这样，小刚才放心地回家了。

这是一篇看图写话，重要的是要通过小鸟的前后描写、雨来得急、大，来侧面反映小刚的做事的效果。二是通过小刚的思想、动作来刻画出小刚的想法，深化爱护小动物，有爱心的主题。（全文401字）

《照相》

春天到了，天气暖了，小草钻了出来，柳树抽出细细的枝条，美丽极了。小军、小美、小红、小青四人约好出去野外踏青。

一路上他们十分高兴。到了一处山坡旁，小青提议：“借着这美好的景色，我给你们找张像吧？”

他们几个附和：“好呀，好呀！”说完，他们摆出各自的动作。小美身穿白色上衣，粉色连衣裙，面带微笑，左手扶着一棵小柳树，右手举出胜利的姿势。左脚自然跨出一步，右脚在大树旁。漂亮的连衣裙在春风的吹拂下左右摆动，翩翩起舞，好像打胜仗胜利的样子。

小军则身穿蓝色衬衫，灰色裤子，头戴小黄帽，双手向上展开，在头的左右两侧。左脚单立，右脚抬起，像一只展翅欲飞雄鹰。

小红身穿桔色上衣，蓝色裤子，眼睛睁得大大的，双手自然展开，在身子的两侧，好像拥抱着美好的大自然，嘴中说着：“多么美好的春光呀！”

小青说：“好了，准备。”只听“咔”的一声。

后来他们去了别的地方，他们欣赏着美景，领略着大自然的奇特。

本文同样是看图写话，重要的是写出他们的各自的动作，也是一篇简单的叙事作文，描写到位即可。注意前面的写景是为了照相做准备，如果没有前文的铺设，怎么会想到照相呢？要符合事情的发展。（全文389字）

《给大树爷爷治病》

一天，小猫高兴地出去玩，看见大树爷爷全身的叶子变黄了，

树枝也无精打采。大风一吹，摇摇晃晃。于是小猫连忙上前问道：“大树爷爷，你怎么了？为什么会这样？”

大树爷爷有气无力地说：“救救我，孩子。我这两天浑身难受极了，不知怎么一回事？”

小猫急切地说：“树爷爷，我是捕鼠能手，对治病一窍不通。不过你放心，我可以找我的朋友啄木鸟医生来帮帮你。”

说完，小猫拔腿就跑，生怕耽误大树爷爷的病，错过治疗的最佳时机。很快，他就跑到了她的家，并把大树爷爷的情况、精神、样貌等跟啄木鸟做了说明。

啄木鸟根据小猫的说明，带上相关的药品，也马不停蹄地向大树爷爷的家跑去。

啄木鸟经过细心地诊断，给大叔爷爷打了针，开了药。

大树爷爷连忙说：“真谢谢你们，要不我都不知怎么办了？不知能不能见到明天了？”

他俩连忙说：“没事的，我们还会定期来看你，直到你的病好了。谈不上谢谢，我们就应该互相帮助。只有这样，我们才会和谐共处。”

本文主要讲故事叙述完整，通过语言，动作突出他们的关心，视别人为自己的事，宽宏大量、助人为乐的本质。（全文共400字）

《爱护动物》

一天，天气晴朗，万里无云。几个小孩在草地上高高兴兴地捕捉蜻蜓。只见蜻蜓在空中自由自在地飞翔，就像飞机一样，抖动着它那透明的翅膀，上下飞舞。

小刚和小伟脸上洋溢着笑脸，手持逋虫网，跑来跑去，高兴极

了。

这时，只见小伟朝蜻蜓的头部纵身一跃，以迅雷不及掩耳之势招向了蜻蜓。蜻蜓就像运动员投的篮球一样，不偏不歪，正正当当地进入了网里。小伟看见蜻蜓大大的眼睛，细长的身体，透明的翅膀，好看极了！他想：蜻蜓多美丽呀！正好我回家可以做个标本。不一会儿，他们就捉了许多的蜻蜓。

可是不巧，妞妞看见了。走到他俩面前，说：“捕捉蜻蜓是不对的？”小伟理直气壮地说：“为什么呢？我还想做标本呢？”妞妞又接着说：“蜻蜓是益虫，它可以吃害虫。另外，你看，它们在天空中飞得自由自在，多好！而在你们的网笼里，它们失去了自由，多痛苦！你们应该放了它。”

小伟和小刚听了，觉得妞妞说的道理很对。于是，打开它们的网笼，把所有的蜻蜓都放了。

虽然没有了蜻蜓，但是他们想：他们学到了一个道理。就是一一定不要伤害小动物，爱护它们，并与它们和谐相处。

本文写捕捉的高兴、蜻蜓的美丽都是为后文做铺垫，一定不要小瞧这些描写。另外就是通过这件事说明一定的道理。（本文共453字）

以上是几篇看图作文，希望吸取他们的写作方法，怎样描写，怎样突出的。在以后的写作过程中注意领会、使用。

描写专项训练：

冬天的一天，天气十分寒冷，北风呼呼地刮着。爸爸带我去练琴，看见一位没有双腿（下半肢）的老爷爷正在艰难地过马路。他的衣服破烂不堪，褶褶皱皱，脏兮兮的。他的头发蓬蓬松松的，花白花白的，好像乌鸦大的巢一样错落不堪。脸上布满了深深的皱纹，

好像是岁月的洗礼，时间的折磨留下的痕迹。嘴角不时地呼出粗气，周围的胡须上布满了霜，看样子已经出来很长时间了。手上带着很厚的手套，一点一点地向前移动着。双膝跪地，慢慢地向前挪动着，像一个出生的婴儿在爬行一样。头部不时地摆动着，用他那估计已经昏花的眼睛注视着道路上来来往往的车辆。

这是描写一位残疾人过马路的情形，主要是人物的外貌描写和动作描写。（共253字）

一天，我跟爸爸去市场观看。到了集市，我发现集市上人山人海，熙熙攘攘，十分热闹。人们都在挑选各自喜爱的商品。虽然天气寒冷，却无法阻挡人们的热情、节日的喜庆。看，这边有的人在说：“卖鸡啦！卖鸡啦！”那边有人在喊：“新鲜的活鱼！新鲜的活鱼！”„„各自的商品琳琅满目。

忽然，我看见一种鱼，十分好奇。这鱼很长，足有两米多长，有大树树干那么粗，而且几乎前后一样。大大的眼睛，足有我们家吃的鸡蛋那么大。那个商人在用铡刀卖鱼哪。我不知道这是什么鱼。于是我就问道：“阿姨，这叫什么鱼呀？”阿姨耐心地说：“这是金枪鱼，它生活在深海四千多米的大海里，这种鱼很好吃，也很新鲜，是美味佳肴。”

我与爸爸买了几斤，回家做了。真的味道好极了。

这是一个场面描写的片段，先总的写了集市的热闹，后又写了引起自己注意的一点。还可以写一写周围的人群的心里，自己的心里等就更好了。（共305字）

星期日，妈妈带我去琴行练琴，可是天公却不作美，天阴沉沉的，还刮着呼呼的小北风。

妈妈双手紧紧地握住自行车的两个把手，双脚用力地蹬着车子，但车子好像不听妈妈的使唤。风也跟妈妈作对，向她迎面扑来，使本来不快的自行车更慢了。只见，妈妈这时想把全身的力气都使出来，脚蹬的哪侧吃力，妈妈的手、脚就向哪侧用力。妈妈的身体也不时地向左、向右。自行车在慢慢地、情不自愿地前行。

这是一篇写妈妈骑车的动作描写，写出了妈妈吃力骑车的形态。（共179字）

我看见一串葡萄，它有一身绿色的外套，圆圆的果实。那圆圆的果实就像一个个小娃娃，你不让我，我不让你的挤悠悠哪？我顺手摘下一颗，真像一颗绿色的珍珠，晶莹剔透。把它放入嘴中，啊！真甜。

我忽然想到了《吃水不忘挖井人》，葡萄吃到嘴里甜甜的，但需要果农一年来的劳动的付出。没有付出，怎么会有好的回报呢？

一天，我和爸爸去果园观赏，看见红通通的苹果，黄澄澄的梨，尤其是晶莹剔透的葡萄，在阳光的照耀下闪闪发亮，像珍珠、像玛瑙，有紫红的，有淡绿的，有红的，五光十色，美丽极了！它们一粒挨着一粒，好像你拥我挤地争夺东西。看着树下一串串葡萄，就像挂着的一个个元宝，那是果农的希望。又像一个个圆脸的小娃娃在微笑地说：“我熟了，我要离开妈妈！”

在果农的帮助下，剪下一串，我双手捧在手中，生怕伤害了它们。可是还是不小心掉了一颗。我不容分说，顺手扔到嘴里，那葡萄真甜呀！一直甜到我的心窝里。

看到这香甜的葡萄，我想到了《吃水不忘挖井人》这篇文章，

没有果农的付出，会有香甜的葡萄吗？

这是两篇描写事物描写的短文，一个是静态的，另一个是果园的。可谓产生了鲜明的对比。只有展开自己的想象，文章才会写得精彩。（一共145字，二共278字）

《可爱的松鼠》

暑假的一天，我同爸爸在森林里游玩，见到几只在树上活蹦乱跳的松鼠，有的在游戏，有的跳来跳去。

走着走着，我看见有一只松鼠就落在我的眼前较近的树枝上。我轻轻地放下脚步，停留下来，仔细一看，它浑身黑色的毛，尾巴大大的，毛茸茸的。眼睛圆溜溜的，十分有神。有着尖尖的牙齿，小小的耳朵旁边立着两绺很长的毛，就像古代状元戴着的状元帽，十分精神。后爪立在树干上，前爪捧着一个松果，在吃松果呢！它边吃边看着周围的情况，看上去，它很是小心。看它吃松果的样子，可爱极了！

这时，从树的高处有一只松鼠跳了下来，尾巴在空中来回的摆动，十分轻盈，就像一个羽毛在空中飘落下来。我一看到，心想它肯定会摔死，心里一下揪紧起来。没想到，当落到十多米的时候，它用前爪抓到了一棵树的树枝。由于它的落下，树枝上下晃动，他却十分自在，好像在荡秋千呢，有趣极了！

由于它的打扰，刚才那只松鼠好像见到敌人一样，迅速拿起吃着的松果，跐溜烟的功夫就跑到了树洞里。还不时地钻出来打探动静。一会儿出来，一会儿缩回去，十分灵敏。

这时爸爸招呼我：“走了！到那边看看。”我舍不得地离开了。

这是一篇写动物的文章，写出了动物的可爱之处。主要通过动物的外貌，动作来

反映动物的可爱、有趣、灵敏之处。如果写其他小动物还可以通过玩耍，事迹来写，那就更好了。（共467字）

《美丽的冬天》

春天是充满生机的季节，夏天是热闹的季节，秋天是丰收的季节，冬天却是有希望的季节。

大多数的树木上都没有了叶子，光秃秃的，只剩下树枝在空中摇摇晃晃。松树，柏树的叶子也变成了黑绿色；天空中只听见稀稀落落的鸟叫，缺失了夏天的欢快，只见路边有几只麻雀在蹦蹦跳跳的，头不时地点地，那应该是在觅食吧；这时我想松鼠、蛇、青蛙一定在睡大觉呢；河面的冰冻得结结实实，光滑如镜，我想河下的小鱼虽然没有夏天的活泼，但也生活得悠然自得。冰面给它们保持着水温，真可谓是大自然的杰作呀！„„

四周一切静悄悄的，其实它们都在进行着短暂的休息，让它们的身体好好地调整一下，积蓄着营养，等待着时机的到来，为人们、为世界作出更好的表演。

有人说冬天寒冷，有人说冬天寂寞，但我却说：冬天来了，春天还会远吗？

我喜欢你，冬天！

本文标新立异，从特殊的角度解读了冬天。其实这是一篇写景的作文，但写出了作者的思想。先写作者的想法，后写景让人们一头雾水，后来作出了解释：冬天来了，春天还会远吗？很好。（共345字）

《“由爸爸不回来”想到的》

爸爸上班三天了，一直没回来，是什么原因呢？爸爸正常都是早晨去上班，晚上六点左右回家，可这都三天了，怎么还不回呢？

今天是第四天，我想今天他会不会回来了？我在家静静地等着，可时钟渐渐指向了七点，爸爸还是没有回来。妈妈下班了，我迫不及待地要过手机，拨通了爸爸的手机。

我着急的跟爸爸说：“都几天了，今天怎么还不回来呀？”

爸爸无奈地说：“你听，爸爸这边的声音，厂子机器的轰鸣声。爸爸现在还在干活，跟爸爸一起干活的那个叔叔这两天休班，只有爸爸一个人，得把活干完爸爸才能下班。这两天都是，一干就是七八点，爸爸就回不去了，等爸爸回去了，你们早就睡了。另外，爸爸那么晚怎么回呀？”

我听了，心里不知是什么滋味，又是盼望，又是担心，又是顾虑„„说不清楚。我记得我只好说：“爸爸，你工作小心点儿。”

爸爸说：“知道了。”就匆忙的挂了电话。

此时天已经漆黑，北风在呼呼的刮着，我估计外面的气温最次得零下十多度。而爸爸此时一定穿着他那破旧的棉袄，戴着棉帽子，在外面不时地在工作场地走动着，巡视着，他一定很冷吧？他吃饭了吗？„„爸爸工作的场景渐渐地浮现在我的眼前。

还记得，有一次爸爸晚上十一点多给妈妈发了个短信说：此时你们已经进入香甜的梦想，而我却在辛勤地工作。想着爸爸工作的场景，再想一想爸爸给我辅导作业的时候，我们一家人吃饭的时候„„泪水不禁流了下来，这是激动的泪，是感恩的泪。

我想：爸爸为家庭、为父母、为了我付出了很多很多，而我有时还会不听他的话，跟他讲条件等，真是不应该呀！我一定要改掉爸爸指出的缺点，扬长避短，争取更大的进步，以优异的成绩来报

答我的父母。

这是一篇随想作文，虽然不仅完美，但写出了我的想法，我的心理感受。有警示自己、激励自己的想法。希望以史为鉴，吸取教训，奋力前行。（共678字）

《堆雪人》

冬天下雪了，地上铺上了一层雪被子，树木也穿上亮晶晶的银装。小朋友们有的在打雪仗，有的在滑雪，我和小刚则堆起了雪人。

我们俩首先合作，一点儿一点儿地往一块放雪，不一会就变成了大的雪球，可是在放就慢了。我俩一同推着它，雪球随着我们的滚动，自己渐渐地长大了。我们也越推越费力了，到后来我俩干脆就推不动它了。可把我俩累坏了。

可是看着雪人的身体做成了，我俩也不能半途而废呀？歇了一会儿，我们又用同样的办法做了一个小点的雪球，当做它的“脑袋”。我俩一同用劲全身的力气才把它推到了刚才那个推不动的雪球上面。

这时，我说：“你扶着，我给他固定固定。”说完，我马不停蹄地抓起一捧捧雪放到两者之间。“老实了，放开吧。”

为了它更加美丽，我俩有东挪西凑，给它装饰起来。我们把红色的木桶放到头上当帽子，用两颗黑色的石子当它圆圆的眼睛，用黄色的胡萝卜当翘起的鼻子，用红通通的辣椒当咧嘴晓得嘴巴，用俩个扫把当撑开的双手。

就这样，一个鲜活的雪人堆好了。看着自己堆的雪人，我们不禁发出感慨：“太美了！”可再看看自己的衣服，冻得红通通的双手的，不知怎么来形容。但看着自己的作品，心里还是美滋滋的。

这是一篇写事的作文，写出了事情的经过，也写出了自己的感受。一定要按照事情的发生、发展、结局的顺序来写。要符合事物的规律，自然的变化等。（共483字）

《植树》

3月14日植树节那天，老师带领我们一同去山坡上植树。同学们有的带着铁锹，有的带着水桶，都兴高采烈地出发了。

时间过得真快，很快我们就到达了目的地。稍作休息之后，老师说明了植树的方案，分配了小组和各自的植树地点。

任务分配下去了，同学们争先恐后地到达指定地点，干了起来。我与小刚分配到一组，我俩分工明确，也操持起来。小刚首先在分配的地方首先划出一个30cm 见方的正方形。接着我双手紧握锹把，左脚支地，右脚用力踏锹，一锹一锹地挖树坑，并把挖的土放在周围。就这样，我俩轮流轮换着挖，很快一个50cm 深的树坑挖好了。这时，我俩已经累得出汗了，但看看其他的同学也一样，在紧锣密鼓得干着，我俩肯定不甘示弱，又干了起来。

小刚到树苗中挑选了一棵茁壮的柏树苗，轻轻地移入树坑中间。并稳稳地扶着，我则迅速地拿起锹，挥锹向树苗左右填了几锹土。之后，我退后几步，仔细看树苗是否正当。“向左，向左一点。”“大了，稍向右一点。”“正当了，别动。”我跑过来，跳入树坑中，用我的双脚将树苗踏实，又拿起锹将余下的土放入树坑中，为了给树浇水，还在树坑四周围起了一个圆形的小土坝。

接着我俩一同抬来一桶水，给小树浇水。我右手提着水桶，左手抬桶底，将水倒入树坑内。小刚高兴地喊道：“老师，老师，我俩完成了！”

老师走过来看着我俩完成的作品，赞赏地对大家说：“同学们，谢泽杭和小刚植完了，完成得很好，大家加把油呀！”接着又小声地对我俩说：“等一会儿水渗下去，为了防止风抽干树坑，在上面在攘上几锹干土，那就更好了。”于是我俩在旁边休息，等水渗下去，我又在上面铺了几锹土。

接着同学们也陆续地将树苗植完了。这时，看着同学们植的整整齐齐的树苗，就像穿着绿军装的战士整齐的站在那里，那么精神，那么威风。这时再看看我们的头发、衣服、鞋都脏了，而且都很疲倦。但我们的内心里却觉得十分高兴。因为我们山坡增添了新的色彩，为它穿上一件绿色的军装。

这同样是一篇记事的文章，主要写了自己参加植树的活动。不但写出了挖坑—种树—浇树的完整过程，也写出了同学们热爱劳动，争先恐后的态度及我与小刚的团结合作全过程。文中运用了大量的动作描写，语言描写虽然较少，但达到了效果，进入了高潮。两者使文章重点突出，主题明确，在以后的写作中值得借鉴。（共785字）

《失物招领》

夏日的一天，老师带领我们去植物园参观。植物园很大，有各种奇花异草，有的盛开着鲜花，有的郁郁葱葱，同学们围着园林工人问这问那，听他介绍的每一种花草树木。

忽然，老师让同学们集中起来，问：“同学们，你们说这里环境优美吗？”

“优美。”同学们异口同声的回答。

“那么哪位同学能说出环境优美会给我们带来什么呢？”

这题好像难住了大家，但不一会儿，有的同学说：“陶冶我们的心情。”可能他的带领，启迪，同学们抢答道：“开阔我们的视野。”

“让我们知书达理，更加文明。”“让我们学习进步，道德高尚。”„„

老师说：“好了，同学们接着参观吧。”

中午，同学们三个一群，五个一伙，在草地上上吃自己带的午饭。准备回家了，大家排好队，老师严肃地说：“同学们，刚才张叔叔捡到一些东西，是哪位同学丢的？”

同学们你瞅瞅我，我看看你，摸摸自己的口袋，看看自己的背包，说：“老师，我没丢东西。”

“不！有不少同学丢东西了。”说完，举起一个透明的塑料袋，袋里装着饮料瓶、香蕉皮、花生壳„„

看到塑料袋，有的同学脸红了。老师接着说：“珍惜环境，无时无刻不在我们的身边，我们应从小事做起，从平时做起。”

这时，小刚做到老师的跟前，替同学们领回“失物”，向不远处的果皮箱走去。

通过老师的一说，我知道了，其实老师一开始来的时候就是要告诉我们：要珍惜我们的环境，爱护我们生活的家园。

（这真是生动的一课！胜过老师课堂上百句千句动听的语言；这是难忘的一课！胜过老师黑板上密密麻麻的板书；这是现实的一课，胜过我们参加的过的活动；这是„„）

本文是教育我们爱护环境的一篇文章，可以说标新立异，从题目上看非常特殊，以为记事，其实更大的作用是揭示我们爱护环境的道理。也可以说是一堂 的课。结尾视题目进行更换，修改。（共565字）

《博爱》

老师在黑板写字时，像黄牛在天地耕耘；

老师在精心劝导我们时，像鸟妈妈呵护小鸟；

老师严厉批评我们时，像父母教育孩子。

老师，你的爱，

像阳光，照耀世界每一个角落；

像泉水，滋润万物生长；

像歌声，宛转悠扬、沁人心脾。

你的爱，博大无光，但无人能及，无人能比。

你看，经过你的努力，

我们知识丰富、同情达理、视野开阔、道德高尚。

即使我写的再多，

也无法表达您对我们的爱。

在这个不寻常的日子里，

请允许我深深地祝福：

世有伯乐，然后有千里马。

谢谢您，老师！

这是一个赞美老师的诗歌，从老师的付出联想到我们的成长，再到老师的赞美。赞美了老师对我们教育，生活等的关爱，写得非常好。（共218字）

《秋天的树叶》

秋天到了，树的叶子发生了大大地变化。有的变红，有的变黄，有的黄绿相间，各式各样，美丽极了！

柳树的叶子变黄，在空中梳理她那柔顺的头发，发丝不时地掉落下来，像黄色的蝴蝶翩翩起舞；

枫树的叶子变成了红色，红通通一片，像燃烧的火把，走进一

看，树叶像人们的手指，在招呼人们的观看；

松树的叶子则老的变黄，多数的则坚持着，还是绿绿的。伸着尖尖的刺，真像刺猬的防身武器；

银杏树的叶子像一把精致的小纸扇，倒过来像少女的短裙，有趣极了！

还有很多的树的叶子发生了很多的变化„„

这是一个小的描写，也可以说是一个短文，描述了树叶的变化。还举了几个例子做出了说明，掌握了一定的写作技巧—抓住重要的几个事物来表现。（共233字）