蝴蝶花教案
六年级 其它 4359字 4864人浏览 okTY556

篇一:蝴蝶花教学设计

蝴蝶花教学设计

一、教学目的:

1、知识与技能:

学会唱歌曲《蝴蝶花》,体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。

2、过程与方法:

学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词,掌握歌曲的节奏;在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲.

3、情感态度与价值观:

结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐,懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展.

二、教学重点:

学唱歌曲《蝴蝶花》

三、教学难点:歌曲节奏

四、教学准备:

课件、蝴蝶花图片

五、教学过程:

(一) 谈话导入新课

小朋友大家好,很高兴认识你们,你们去过农村吗?喜欢吗?想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢?(生:想) 为了表示我和你们交朋友的诚意,我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。师:播放幻灯片。

师:谁说说看了以后有什么感想?这些小朋友在干什么?

生:捉蝴蝶

师:对,你们也捉过蝴蝶吗?挺好玩的,但蝴蝶可是昆虫,不能把它弄伤或弄死。

那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌,---《蝴蝶花》,教师板书“蝴蝶花” 你们见过蝴蝶花吗?今天老师收集到一些蝴蝶花的图片,让大家欣赏一下,教师播放幻灯片。让学生说说感受。

(二) 学习新课:

1、按节奏朗读歌词。(这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。板书第一节在黑板上讲解。)教师可用电子琴帮助学生打节奏。学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易掌握的节奏教师要加以强调,示范。(特别是四分附点音符的地方。)给学生个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事?师:知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧!(对于大胆发言的教师给图片奖励)看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事,我们一定要学好它。

2、范唱:

教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。然后请学生进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句,用直线画出舒展的乐句。

3、学生跟教师模唱歌曲。4、教师弹旋律学生唱歌词。

(1)教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1—8小结。

(2)用连贯的声音演唱第9—16小结。

(3)哟”字用高位置说出。

(4)教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。

(三) 歌表演。

请学生自己创编动作进行歌表演。对表现好的学生给予表扬。

(四) 、总结提出希望。通过学唱蝴蝶花,懂得花草树木能够净化环境,有益于人们的健康,同学们要爱护花草树木,让空气更加清新,让环境分外美好,大家都做一个爱护环境的小卫士

板书:

《蝴蝶花》

全曲为一段体 五个乐句构成

有三个层次:|

第一层次是第一、第二乐句,运用了 ×× ×× | × × ×|

第二层次是第三、第四乐句,运用了舒展的四分附点音符节奏。

第三层是结尾句。

六、教后感:篇二:s 版一年级下蝴蝶花教案

设计理念:

本文设计以培养学生的兴趣为主,把学习的主动权交给学生,引导学生联系生活实际,通过朗读去解决问题,明白事理。

教学目标:

1、会认13个生字, 正确书写“扎、把、结”等7个生字,认识一个新部首“爪”。

2、正确流利,有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、从小养成讲究卫生的好习惯。

教学重点:

1、正确流利,有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、识字,写字。

教学难点:

从小养成讲究卫生的好习惯。

教 具:

投影、小黑板、挂图

教学方法:

讲授法 谈话法自主合作探究性学习

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

一、 猜谜语,激发兴趣

1、圆圆的头、晃又晃

红红嘴巴、喳喳喳

小小翅膀、飞飞飞你们猜一猜,它是谁?(小鸟)

2、学习22课:板书课题、读题。

二、 初读课文,整体感知

1、让学生借助拼音,自由拼读课,做到不丢字、不添字、不错字。

2、同桌互读。帮助纠正读音。

3、通过手拉手合作的形式朗读课文。

(一位男同学在五秒之内找到一女同学,手拉看手一起合作朗读全文中的一个段)

三、 小组合作,识记生字

1、课件出示本课的生字,读学自已拼读。

2、把生字融入到课文中去,让学生在课文中圈出生字、词,再读。

3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里,说说自已是怎样记住这些生字的,或者还有什么更好的方法记住这些生字。

4、检查学生掌握生字的情况,并指导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。

五:同步练习

b ù pí nǎ li wū hēi hu sa

( ) ( ) ( ) ( )

y ǐ qián fān ɡ xiàn ɡ qián mian

( ) ( ) ( )

六:作业:

1、书写生字。

2、词语接龙。

好——( )——( )——( )——( )

美——( )——( )——( )——( )

进——( )——( )——( )——( )

七、请你照样子说。

例:天上什么弯? 天上月亮弯

1、天上什么飘? 天上——飘

2、天上什么闪? 天上——闪。

3、谁的耳朵长? ——的耳朵长。

小 结:这节课我们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍这个部首,在这课的生字中,比较难写的有“哥,诉定”三个字,书写时要注意笔顺规则。

后 记:

通过四人小组交流如何记住最难写字,再让学生观察笔画的位置及笔顺,然后老师边示范书写边讲写字要领,学生仔细观察。所以学生对本课的生字掌握的较好。

通过这节课的学习,同学们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍,通过手拉手合作的形式朗读课文,使大家学得更自觉、更开心。

让学生借助拼音,自由拼读课,小组合作,识记生字,使同学们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍,掌握生字的音、形意,并能正确书写。

第二课时

一、复习二、品读课文,感悟语文

1、 课件出示一只可爱的小鸟,并录上音。

“瞧、窗口有个草窝窝!”学生一边听一边观察。

(师:有一保小鸟很想和大家交朋友,它还有一个秘密告诉大家呢。)

2、 通过“小鸟,小鸟衣问______________“的形式向小鸟提问题,进行思维能力和说话能力的训练。

生:小鸟,小鸟,请问什么是草窝窝?

生:小鸟,小鸟,请问这个草窝窝在哪里?

生:小鸟,小鸟,请问这个草窝窝是谁的?

生:小鸟,小鸟,为什么会有这个草窝窝?

3、 引导学生带着问题,自由朗读第一至第四自然段。

(师:小朋友们都很想把问题弄明白了,小鸟告诉我们,答案就在课文中,你们快去找找吧!课件出示第1——4自然段。)

4、 找伙伴互相讨论,交流。

5、 汇报读书情况:(根据学生回答的情况相机点拔,引导读出感情。)

6、 生:我读完了课文知道那个草窝窝就是娟娟的头发。

师:及时表扬,你是从哪些句子知道的,。并出示课文第四自然段并配合本幅图的动画。通过扮演角色,我能读好等形训练读。

7、 生:我知道太阳公公为什么露出了红红的脸。根据学生回答,课件出示第二自然段,引导读。

8、 生:我知道娟娟的头发像个草窝窝。

学生们有各种不同的答案,老师放手让他们大胆地说,大胆地进行辩论,形成一种良好的好学、好问,要弄明白的氛围。

9、 以帮助小鸟解决问题的形式学习第五、六、七、八自然段。

10、 小鸟说你们真是棒极了!它好像看见窗口有一朵蝴蝶花,对吗!

“睢,窗口有朵蝴蝶花!”并以各种形式鼓励学生有感情地朗读。

11、 根据学生回答出示第五、六自然段。通过“我能读好第一段”的形式引导学生通过读理解,窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把头发梳好了在上面扎的蝴蝶结。引导学生懂得从小要讲究卫生,自已的事情自已做的道理。

(1)、启发明理,结合生活

(2)、出示第二幅图,你知道娟娟和太阳公公为什么笑吗?

(3)、学生自由发表见解。

(4)、小鸟说它有几句心里话想对你们说,播放录音:小朋友,你们真聪明!又会学习,读书又有感情,我要向你们学习。

师:抓住学生兴高采烈、甜滋滋的时候,将学生带入情景:那你想告诉同学们读了课文明白了什么道理吗?

小 结: 窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把头发梳好了在上面扎的蝴蝶结。学生懂得从小要讲究卫生,自已的事情自已做的道理。

板 书:

22、蝴 蝶 花

娟 头发乱 小鸟说 草窝窝

娟 扎头发 小鸟说 蝴蝶花

后 记:本文设计以培养学生的兴趣为主,把学习的主动权交给学生,引导学生联系生活实际,通过朗读去解决问题,明白事理。学生掌握较好。

本节课以培养学生的兴趣为主,把学习的主动权交给学生,引导学生联系生活实际去思考问题、解决问题,形成一种良好的好学、好问,要弄明白的氛围。

品读课文,感悟语文把学习的主动权交给学生,引导学生联系生活实际,通过朗读去解决问题,明白事理。使学生懂得从小要讲究卫生,自已的事情自已做的道理。篇三:蝴蝶花教学设计

22蝴蝶花

语文s 版小学一年级下册第七单元22课 陆川县珊罗镇中心小学 陈锐 13217856705

【教学目标】 知识与能力

1、会认本课13个会认生字,会写“扎、把、结、乱、穿、忽、笑”7个汉字,掌握“ 蝴蝶、窗帘、叽叽喳喳 ”等词语的含义。

2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文,养成爱整洁的习惯。 过程与方法

1、创设情境,激发情感。

2、进行朗读训练分段训练,划出文中的重点词语体会文意,再让学生以自由讨论,交流的方式让学生说一说,自己平时的卫生习惯及对课文的感受,以此感知课文内容。

3、本课的生字笔画不多,可采取让学生观察田字格中生字的写法,再做重点示范的方法让学生正确书写。

情感、态度与价值观

通过学习课文,认识要讲究个人卫生,养成爱整洁的好习惯。 【教材内容分析】

课文是一篇极富童趣、语言生动活泼的短文。记叙了娟娟自己学着梳头发的事,形象地说明自己的事要自己做,要养成良好的生活、卫生习惯。课文共8个自然段,第一自然段讲娟娟自己起床、穿衣服。第二、三、四自然段写小鸟的对话,把娟娟的头发说成是草窝。第五自然段讲娟娟梳好头发,并在头发上扎上一个蝴蝶结。第六、七自然段讲小鸟把娟娟头上的蝴蝶结说成是蝴蝶花。第八自然段娟娟和太阳公公都开心地笑了。

【教学重点】1、识字写字、学习新词。

2、朗读课文,体会课文内容,在读书的过程中提高语文素养。 【教学难点】

体会娟娟和太阳公公笑的含义。 【学生分析】

一年级下册的学生,已能准确借助拼音认识生字和朗读课文,但各种良好习惯还处于养成阶段,因此本课的内容很适合学生培养良好的卫生习惯。 【教学方法】

自主探究、合作交流与有效导读相结合。 【教具准备】

多媒体课件,生字、词语卡片。 【设计理念】

本文主要以培养学生的兴趣为主,把学习的主动权交给学生 【课时划分】:两课时 教学过程设计及分析

第一课时

板书设计

22 蝴蝶花

乱蓬蓬——梳哇梳——扎上了蝴蝶结 草窝窝 蝴蝶花

练习设计

1、给字加偏旁,组成新字再组词。

巴——() 青 ——() 吉——() 2、比一比,再组词。

饱( ) 牙( )乱( ) 跑( ) 穿( )扎( ) 3、连词成句。 (1)一个真像 娟娟的 草窝窝 头发

(2)蝴蝶结 一朵 娟娟 蝴蝶花 头发上的真像

(3)听了连忙 照镜子 娟娟 跑去