心手相牵 情暖留守(修改)
六年级 散文 1672字 74人浏览 老璧7142

心手相牵 情暖留守

xx 县幅员4116平方公里,全县69万农业人口中,有近25万人常年在外务工,产生了7.3万名农村留守儿童,仅我校就有留守儿童有984人,占全校学生总人数3950人的24.9%。其中随祖辈生活的742人,随其他亲戚生活的232人,随代管家长生活的10人。近年来,在上级组织和领导的亲切关怀、科学指导下,我校立足实际,进一步丰富关爱服务路径,持续开展系列关爱活动,创新“6633”工作模式,心手相牵,为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

1. 做到六个清楚,关爱不留死角。我校每期都会对所有学生进行认真调查,摸清留守儿童的信息,建立留守儿童的档案和联系卡,做到“六个清楚”。一是清楚学生姓名、性别、出生年月。二是清楚学生性格、爱好。三是清楚学生身体健康状况。四是清楚学生父母姓名、外出工作地址、联系电话。五是清楚第二监护人姓名、与儿童关系、住址联系电话。六是清楚结对帮扶领导或结对帮扶教师信息等。保证“留守儿童”关爱不留死角,切实加强对留守儿童的特殊关心和监护。

2. 开展六项活动,关爱不走过场。根据留守儿童及其家庭的现实诉求,每一名爱心家长每年常态化开展六项关爱服务活动。一是每半月与结对的留守儿童通一次亲情电话或谈一次心,引导他们树立乐观的生活态度,培养正确的人生观、价值观和世界观。二是每季度开展一次留守儿童家访活动,了解他们的学习生活和身心健康状况,加强与监护人的沟通交流,为留守儿童营造良好的生活环境。三是每半年指导留守儿童给外出务工的父母写一封

信或视频通话一次,教育引导留守儿童学会感恩、懂得奋进,增进与父母之间的情感。四是每年春节和中秋节期间,陪伴留守儿童过一次节日,让他们体验到关爱、快乐与幸福。五是每年开展一次爱心慰问活动,为关爱的留守儿童送去温暖和亲情。六是每年至少为留守儿童或其家庭解决一个具体困难,让他们远离烦恼,感受爱心。

3. 落实三个优先,关爱不遗余力。一是学习上优先辅导。学校每个班从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。二是生活上优先照顾。教师对留守儿童多观察、多问候、多帮助,让学生开心,家长放心,特别关注留守儿童的营养搭配是否合理,注重身体发育,坚持指导留守儿童学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。三是活动上优先安排。老师高度重视留守儿童参加集体活动,根据他们的特长,尽最大可能让留守儿童参与活动之中。通过活动,提高他们和其他同学的沟通能力,培养他们的自信心,消除自卑感,让他们也能像其他孩子一样快乐成长。仅一年来,留守儿童参加学校“春之声”少儿声乐大赛、巴中市第六届中小学生艺术节展演、学校作文大赛、汉字书写大赛等活动就达到120余人次,

4. 突出三种教育,关爱不留空白。一是突出榜样教育。在教育中我们留心观察,尽力捕捉他们的闪光点,及时表扬鼓励。有

一部分留守学生自觉性强,自立能力突出,在道德品质和学业上出类拔萃。学校将他们树为标兵,以榜样带动全体,以个体促进整体,让留守学生学习身边的榜样。二是突出感恩教育。针对部分留守学生对父母、老师给予的爱认为理所当然,不心存感恩的现象,学校通过指导留守儿童办“感恩”主题手抄报、黑板报,开展以“感恩”为主题的演讲比赛、书信比赛等活动,在学生心中栽下一棵“感恩树”,让学生感知父母养育之恩,感知教师教诲之恩,感知同伴帮助之恩,感知社会关爱之恩。三是突出自主教育。教师引导学生用各种方式,站在不同的角度对自己的行为、思想、学习、生活进行反省,与社会、家长、老师的要求以及自己的行动计划进行对照,找差距、找原因。

通过多年探索,我校总结出了一些教育管理留守儿童的有效办法,但还有许多环节需要进一步改进和加强。在今后的工作中我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路,把工作做得更细致,以实际行动创建实小和谐校园,让xx 成为留守儿童温暖的家。