让宽容之阳光照亮遗忘的角落
初三 记叙文 3612字 56人浏览 hsg2005

让宽容之阳光照亮遗忘的角落

如何当好老师

重庆市**县澄溪小学

世上没有哪一个老师不关爱学生。爱学生当严格要求学生,但是人无完人,孰能无过,爱学生也应当宽容学生的过失。据教育专家做的调查结果显示:慈母的爱与严父的爱相比,慈母的爱更让孩子高兴接受,更利于孩子安全、愉快、舒适地健康成长。然而少了其中某一方面的爱,教育都容易走向极端。作为老师,当学会把严爱与慈爱拿捏适度,才能发挥教育的高效益。如何做到随风潜入夜,润物细无声是一种教育艺术。让宽容做桥,走近童心,搭建交流与沟通的平台;让情做媒介,驾起师生心灵的桥梁。的确宽容是一种涵养,更是一种雅量,是博大的胸怀,更是教育的一种高深的境界。因为没有任何人不渴望被认可,没有任何人乐意拒绝被关爱。

在教师职业生涯中,由于年轻的莽撞与轻率,我走了不少弯路。刚走上教育有岗位,我铭记学高为师,身正为范,因此一板一眼地严格要求自己。对于学生,也难于用欣赏的眼光看待学生的缺点,我总是教育他们学无止境,锐意进取,精益求精,力求完美。但是,我的努力并从来没有收到百分之百的效果,总有一两个学生让我头痛异常,常常感觉无能为力。然而有一件事情却让我学会了用童心来看待学生的玩劣,用欣赏的姿态来看待学生的不完美,用宽容的胸襟来包容学生的缺点。

我反醒自已的教育,总结自己的得失,在以往的理念与现实之间琢磨,实践与经验中去发现,去解决,教育的灵魂更得以自我升华。教育观念得到更新和转变后,学生也由敬畏我变成了加倍的爱戴我,我身心轻松,脾气大好,乐教于其中,收到预想不到的效果。

叶刊是我新接班上的一名玩劣学生。据教过的老师介绍,他可是个令人头痛不已的角色,令人避之不及可又如同烫手的磁粑甩不掉丢不脱。叶刊不高兴就不来上课,高兴就来上课,上课也无精打采,小动作频繁,搅得其他同学分心不说,还喜欢打断老师说话,令课堂教学不能顺利进行;下课龙精虎锐,满口脏粗话不说,还追遂打闹兼惹事生非;作业马虎潦草,胡乱涂鸦。唯恐天下不乱的他最得意的杰作是搞恶作剧,闹得整个班级鸡犬不宁。偷拿别人的东西是他最擅长的事,打起人来也绝不手软,他爸爸都叫小匪子。据学生介绍他的报复心特别强。谁要是不小心碰到了他,谁就得倒霉,破口大骂挨打不说,书呀笔呀本子呀也找不着了。家长无奈,科任老师费力,望子成龙的家长与老师苦口婆心地讲道理,听了上半句,他会把要下半句说出来;要么就是一副爱理不理的样子;要么就索性愤愤不平地与老师发生争执;即使他高兴口头答应了,要不了一个时辰,他又故伎重演,照常戏耍打闹,毫无长进,甚至于会变本加厉地藏老师的教案本、教科书,顶嘴扰乱课堂是家常便饭。叶刊既是被人告状的常客,更是被请家长的常客,而多次屡教不改已经让家长老师心灰意冷,自讨没趣。我曾分析,从心理角度看他是积瘾难返,还有极强的对立情绪。可以说他是一无是处,面对叶刊的自暴自弃,唯一冷静的办法是对学生告他的状,置若罔闻或者是置之不理,多一事不如少一事。可是放任自流绝不是自己的作风。

有好多次,我亲眼看到他拿了同学的书或其它东西,看着同学找不着的焦急神情,他却乐得在一旁偷着笑。那沾沾自喜的得意神态令人真想狠狠地扇他一耳光。我观察,叶刊的书包里尽是拿来的杂七杂八的东西,而他却都用不着。而叶刊穿着名牌服装,干净整洁。根本不像是穷人家的孩子。既然他不需要那些东西,他为何喜欢拿别人的东西呢?我心中产生了强烈的疑虑,我得解开它。

多次叫叶刊喊家长无果。我决定对叶刊进行一次家访。记得那是一个阴雨绵绵的下午,放学后,我随着叶刊慢慢的走出校门,顺着人行道向北走。我温和地对叶刊说:叶刊,老师想去你家看看。叶刊的脸一下子阴了下来,极不高兴地说:老师,我家远着呢!你怕是要把

脚走疼,得天黑了才能到哦。我更高兴地说:没关系,你每天还要走两趟呢!我就当是锻炼身体。叶刊见一计没有吓倒我,就一会儿向左走一会向右拐,我就紧随其后。拐了七拐八道弯,又拐回了原点。我知道叶刊是想甩掉我,让我知难而退,不去家访。弄懂了叶刊的心思,我决定换种方式,亲切地与叶刊聊起什么玩具好玩,什么游戏有趣,什么书有意思。叶刊没有想到我还是玩的高手,竟一时放弃了戒备,与我交谈,说得天马行空,不亦乐乎。然后我话题突然一转:叶刊,老师想去你家看看有多少好玩的玩具,可以吗?叶刊机警地笑道;不可能吧,老师,你一定有其它目的!我不会上你的当。嘻嘻。我一本正经地说:是真的,你放心,我保证绝对不告你的状。叶刊狐疑地看着我。不可能吧!想骗我带你去我家告状。然后笑嘻嘻地说,没门!我家真远着呢!即使你到了又如何?说完叶刊狡黠地笑笑。我担心地说:叶刊,天已经黑下来了,也许你妈妈正着急地四处寻找你呢!再说,无论多远,老师也得把你送回家。我担心你走夜路。也许叶刊也走累了,他没有再七拐八弯,而是径直走进了一条街道 。他的家离学校半个小时不到的距离,可是我们却走了四个多小时。

叶刊家开着一个商店,他妈妈正忙碌着张落生意呢。见到我,他妈妈热情地与我打招呼,随后就转向叶刊,生气地问:说吧,你又闯什么祸了?我急忙站起来说:你错怪他了。叶刊这段时间在学校乖着呢!上课认真了,下课踏实了。变化大着呢!是我今天让叶刊帮我带路,所以回来晚了,很抱歉。叶刊的妈妈难以置信睁大眼:以前从来都是来告状的。他的变化是真的吗?我微笑着点头。她妈妈竟喜极而泣:太好了,老师,谢谢你。我没有久留,仔细搜寻叶刊所有的优点告诉他妈妈,简单地交谈后,我就告辞。叶刊竟主动跑来送我,直到把我送回家才罢休。

在路上,叶刊扑进我的怀里,小声哭了:老师,谢谢你,你今天让我免受一顿皮肉之苦。取得了叶刊的信任,我温和地问:叶刊,你并不缺少那些东西,你能告诉我你为什么拿别人的东西了吗?他小声告诉我:看着别人找不到东西我特别开心,有一种复仇后的快感。天呀!这样小的一个孩子竟然会有这种阴暗的心灵!我接着问:叶刊,你自己家都开着商店,要是别人拿你家的商品,你会高兴吗?当然不高兴。叶刊不假思索地回答。我小声说:你自己都不会开心,为什么还做那样的事呢?老师,你知道吗?我以前常常帮妈妈照看着商店,妈妈也曾夸我能干。可是那个赶集天,妈妈去进货了,我一个人照看着店里的生意。顾客那么多,我哪里应付得过来呢?一个小孩趁机拿走了一个玩具车,等我去追,却有更多的人来拿东西。那天我家被揩去了不少东西。交不出那么多钱来,爸爸说是我贪玩去了。我被狠狠地打了一顿,抽得我的背都皮开肉绽,半个多月才见好。就这样,我在学校里有了拿人家东西的欲望。第一次看着别人丢了笔的着急,我心里特别爽。叶刊已经泣不成声了。我掏出面巾纸替他擦干了眼泪。一把他搂在怀里:小刊,你受苦了。从那以后,我就胆颤心惊。直到有一次,那个同学把我的文具盒碰在地上,他帮我捡文具时认出了自己的笔,他生气地告诉了老师。从那以后,只要是班上的同学东西不见,老师同学都用异样的目光看着我。冤枉的滋味真的很难受!反正拿与没拿都怨我,不如我自己拿了。就这样我就上了瘾。是的,我也曾认为儒子不可教也,也曾经用有色眼光来看待过叶刊,也曾让他这个倍受争议的学生蒙受过不白之冤。我深深地自责,可是渴望被理解的他又有谁真正走进他被受煎熬的幼小的心灵,关注过他倍受折磨的灵魂,谁又知道他在自责的深渊里沉浮挣扎呢?又有谁用心去拯救过他呢?我长长地叹了口气,用同情口吻说:我可怜的孩子,你受委曲了,你就这样破罐子破摔的。叶刊点了点头。这是我们教育的疏忽啊!我神色凝重地说:小刊,老师不希望你再那样做。我们自己都饱受其苦,何必呢?我相信你,信任你。你能做回一个好学生的。叶刊下定决心点点头。我宽容地说:小刊,不要去追究过去对错。我愿意相信你能行的,让我作你的朋友支持你。让一切不快成过往云烟。你是老师心中的好学生。叶刊充满希望地点点头:老师,只有你没有用异样的目光看我。就这,我一定不会给你丢脸。

从那以后,叶刊像变了个人似的,上课不接嘴了,还踊跃发言;下课也不追打同学;休

息时间他用来做作业看书。一年后言行文明的他还被评为了进步生。他在作文中写道:老师,谢谢您!您照亮了我的心房,您指明了我前进的方向;是您的支持,才会有我的重生。一切都因为您,我前进的路上才平添了动力的源泉;是您改变了那个曾经最捣蛋的我。今后的路还很漫长,我正在超越自我。老师请相信我,我会让所有人刮目相看,绝不辜负您的期望。读完这儿,我的眼睛湿润了,我的教育也走过一段曲折的弯路,所幸运的是我没有用一成不变的定式否定他,终于用自己小小的同情重拾了学生的自尊,用微微的宽容照亮了学生那颗曾经被扭曲了的阴暗心灵。一股从来没有过的甜蜜感涌上心头&&

后进生的转变,是班主任工作的辛酸苦辣史。在教育观念更新的今天,每一位热爱学生的老师,都有责任用宽阔的胸怀接受学生的不完美,理性地关怀后进生的成长,愿我们携手乘赏识之风,捧起关爱之情,燃起信任之火,让容易被遗忘的角落也沐浴在师爱的阳光之中。