十五从军征教案(七年级必修)
六年级 记叙文 958字 233人浏览 zyt851126

教学目标:

1、1、了解诗歌大意, 学习运用已有的生活经验联想、想象, 揣摩理解诗句含义, 初步把握乐府诗的语言特点。

2、在熟读的基础上, 揣摩诗歌表达的情感, 并有感情地朗读。

3、了解古代兵役制度的残酷, 感受战争给人民生活带来的苦难, 激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。

教学难点:

了解诗歌大意, 学习运用已有的生活经验联想、想象, 揣摩理解诗句含义, 初步把握乐府诗的语言特点。

教学准备:

学生:读通诗句, 对难字注音, 标注自己不理解的词句。

教师:cai课件

教学过程:

一、回顾导入:

1、昨天通过预习, 我们知道7单元的主题是“战争”, 请同学们回顾一下:我们曾经学过哪些有关战争的课文?

2、这仅仅是我们在课本上学的有关战争的课文。其实, 描写战争的文章远不止这些。因为从古至今, 战争一直是人们关注的主题。今天我们学习的这首诗, 也是与战争有关, 题目是:(齐读诗名) 《十五从军征》。

二、解诗题, 知诗人:

1、在诗的题目中, 从哪儿可以看出是与战争有关的?(从军征, 被征到军队里打仗) 。这首诗是两汉时期的乐府诗, 选自《乐府诗集》(生齐读), 还记得我们曾学过的第一首乐府诗吗? 生齐背:《江南》。乐府诗有的来自民间, 有的是文人模仿乐府古题所作. 而我们今天学习的这首, 它来自劳动人民中间, 没有具体的诗人。我们再读课题:《十五从军征》

三、初读诗歌, 了解诗意:

1. 当你在预习时第一次读到诗的题目时, 有没有问题想问?(师做副板书。) 通过昨天预习, 你在文中读懂了黑板上哪些问题?(谁? 一位现年80岁的老兵, 从哪里知道的? 十五从军征, 八十始得归。) 对于其他问题, 诗中有没有告诉我们呢?(没有) 那主要写的是这位80岁老兵的一件什么事呢?(一生交流,) 它通过写老兵回乡的经历是想告诉我们有关战争的哪一方面呢?

2、要解决这个问题, 读通这首诗是基础。我请一个同学来读读这首诗, 看看大家预习的情况怎么样。(请一生读) 咱们一起来看看这些容易读错的字:(出示课件), 正音, 跟读:冢, 窦, 雉, 舂, 羹, 贻.

3、在预习中, 除了字音, 还有哪些词不太理解呢? 始, 累累, 窦; 旅葵; 旅谷; 贻; 舂;

4、了解了词语的意思, 请大家结合刚才的交流, 尝试用自己的话说说诗句的意思。