爱在屋檐下
初三 散文 2943字 166人浏览 345yzp

心理辅导活动课设计

爱在屋檐下

南浔区石淙学校 俞建英

【活动设计理念】

青春期的孩子大多数都有一种厌家的情绪,这跟他们这一时期的心理发展有很大关系,他们开始喜欢和同龄人交往,觉得爸妈太罗嗦等等。但是,在孩子的成长路上,父母的作用是很大的,我们必须培养起他们和自己父母的感情。

父母对孩子的爱是人世间最无与伦比的爱。有些孩子可能在学校表现得很乖,对老师和同学都很温柔,但在家中却判若两人。大多数孩子到了青春期都会或多或少有这样的表现。孩子们之所以会顶撞父母,对父母出言不逊,主要原因就是他们跟父母太熟悉了,太不珍惜就在身边的爱。我们应该帮助学生认识到父母对他们的养育之恩,为了他们的成长父母要倾其一生的心血。本次辅导让学生们在活动中去体会和感受父母亲的爱,学会了解父母对自己的爱,从而进一步理解父母!

【活动目标】

1.帮助学生认识到父母的爱是无私而永恒的,了解父母亲的感受;

2.感爱父母对自己的爱心和抚育,强化对父母的感恩之心,更加愿意与父母接触,更爱自己的父母;

3.能够在生活中理解父母,主动与父母交流,回报父母的爱。

【活动年级】

八年级

【活动准备】

多媒体、一个篮球、卡纸、树叶、一份调查问卷

【活动过程】

一、暖身活动:爱的鼓励

活动程序:请每个学生站起来并张开双臂,保持水平(人与人之间空出大约一臂的距离)。然后请全体学生迅速拍手,然后再张开双臂,把这两个动作连续做十次,动作要快。

交流游戏感受。教师引悟:相信大家确实感觉良好,因为在这热烈的掌声中,我们感受到了每一个人快乐的心声,感受到一种爱的鼓励。

【设计意图】 通过活动,营造活跃的团体气氛,让学生感受到一种宽松、快乐的心理环境,并引导学生初步体会爱在身边。

二、活动过程:

(一)音乐故事——天亮了

1.介绍歌曲《天亮了》的由来

同学们,不知你们是否听过这样一个故事——

(播放故事录音,或在多媒体出示字幕)

现在请同学们闭上眼睛,体会一下歌中所要表达的感情。

2.模拟情景,播放歌曲FLASH 《天亮了》

3.分组讨论:假设,现在你和你妈妈就坐在这个缆车上,灭顶之灾就要降临在你们的身边,你和妈妈只能有一个人活下来,你和妈妈会有怎样的表现?最后的结局将会怎样?

【设计意图】 通过典型案例营造浓情氛围,催化情感,引发学生内心强烈的震憾和思考,倾听学生内心的感受。

(二)调查问卷——你了解父母吗?

播放背景音乐《感恩的心》,每一个同学一份《我所了解的父母》的问卷。

2.学生填完后,让一部分同学起来分享他(她)对父母的了解。

【设计意图】 通过调查问卷活动,加深对自己父母的了解,感受父母的养育之恩。但在游戏分享时,对于有些问题,个别学生觉得是自己的隐私问题,不愿意回答,教师就不要强求。

(三)心理剧场:发生在母亲节的故事

让我们把思绪拉回5月9日。这一天,在一户平常人家里发生了这样一个故事。(事先请学生准备好心理剧)

2004年5月9日,在这个平凡却又不平凡的日子里,小刚却一直被烦恼困扰着。放学后跟同学打完篮球的他,挎着心爱的篮球,闷闷不乐的走在回家的路上。因为他今天跟好朋友吵架了。

走进家门,一阵饭菜香扑鼻而来,让他暂时忘记了烦恼,只想好好享受美味。刚想冲向饭桌的他,在见到刚从厨房端菜出来的妈妈时,停住了脚步。看到拿着球又满头大汗的他,妈妈又开始了长篇大论:“又去打球啦?跟你说过多少次了,叫你好好学习,不要把心思放在无聊的事情上。现在最重要的是学习民„„”没等妈妈讲完,小刚的心情又跌入了谷底。不想多做解释,因为他觉得妈妈永远都无法理解他,说了句:“我不吃饭了!”他沉默着走进房间,关上房门,希望可以将一切烦恼都拒之门外。闭上双眼,任由妈妈在门外生气、敲门。或许是太累了,他不知不觉睡着了。等他被饿醒时,听到客厅电视里传出:“母亲节快乐!”的声音,他知道妈妈一如往常,还在等他醒来做夜宵给他吃。

猛然,他意识到今天是什么日子!打开房门,望着妈妈的背影,他后悔莫及!可是,刚才将妈妈拒之门外的他又该怎样来弥补自己的过失呢?

回想:

1.小刚该如何弥补过失呢?你能帮帮他吗?

2.你的身边,是否也发生过类似的事情呢?

3.对于当时的情景,现在的你又是如何回想的?

学生讨论回答,教师引导。

引悟:父母视我们为掌上明珠,无微不至地关怀着我们,使我们尽情地享受家的亲情和温暖。那我们是否也要承担起自己对家的责任,献上自己的一份爱呢?

【设计意图】 选取生活中可能会遇到的情况,通过小组讨论交流,为剧中小刚出主意,从中感受父母之爱就渗透于生活中的一些琐碎小事上,关注父母对我们的点滴付出。其实,爱就在我们的身边。

(四)真情寄语

乡下小村庄的偏僻小屋里住着一对母女,母亲深怕遭窃,一到晚上便在门上连锁三道锁。女儿则厌倦了枯燥的乡村生活,向往都市,想去看看外面的世界。某天清晨,她趁母亲睡觉时偷偷离家出走了。母亲十年如一日,为等待女儿回来门从没锁过。十年后,已经长大成人的女儿拖着受伤的心与狼狈的身躯,回到了故乡。

真情分享:

1.对母亲,你是否心存感恩?

2.请对你的父母说一句发自内心的话!

【设计意图】 给学生一个交流的空间,让他们敞开心扉,心存感恩之情,说出自己的真实想法。

(五)祈愿树

在遥远的北方,有一棵美丽的祈愿树,它可以帮助所有怀着感恩的心的人们实现愿望和祝福。让我们心怀感恩,用真情和真爱为父母亲许下一个心愿!

请学生拿出准备好的卡纸,将对父母亲的祝福写于卡纸上,音乐响起。五分钟之后,请学生将树叶置于掌心,双手合十,心中默念祝福。风的使者会将你的祝福带往遥远的北方!

【设计意图】借助音乐的感染力触动学生的心灵,默默寄予对父母的深切祝福,让学生在爱的氛围中达到情感的共鸣与升华。

附板书:

【活动反思】

心理健康辅导课主要是对学生情绪的唤醒,注重学生的心理感受及心理体验,所以在教学过程中要注重让学生进行体验、感悟。要有心与心的交流,情与情的碰撞,

本堂课的第一个环节通过一首歌的感人故事,让学生明白即使在生死攸关的时候,父母都会义无反顾的舍弃自我,把生的希望留给孩子,从而进一步了解父母之爱。再从学生的生活实际出发,扪心自问是否了解父母,唤起孩子们对父母的关注和爱。通过一个发生在日常生活中的小故事来让学生反思自己,感受爱就在身边,衔接比较自然。

第四个环节显得没有生气。 有时候每个人心中的爱是无法用言语来表达的,尤其是在这样的场合,同学们会在心中想,但不会轻易说出来,学生之间几乎没有多少交流。在这一步的设计中,可以让学生自己想,然后把想法写下来,结合第五个环节的祝福,应该会有更好的效果。

本堂课总的来说,对学生的教育引导效果很好,但从整个心理健康教育来说,还需要进一步的发掘,让学生感受、理解出父母对自己的爱,做为孩子,我们应怎样报答他们,怎样努力学习,为他们争光等。

【所附材料】

一、歌曲《天亮了》的由来

1999年10月3日,在贵州马岭河风景区,正在运行的缆车突然坠毁,有24名游客不幸遇难。而应悲剧发生的那一刹那,一对年轻的夫妇用双手托起了自己两岁半的儿子,结果儿子得救了,这对父母却失去了年轻的生命。

这个被媒体称为“伟大的父母之爱”的故事传遍了大江南北,也深深地震憾了歌手韩红,她不仅认这个大难不死的小孩为“儿子”,还以此为题材创作了一首催人泪下的歌曲《天亮了》。

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