我想这样当老师
初三 记叙文 2028字 816人浏览 地狱v魔煞

我想这样当老师 导语:如果有机会、有能力,不妨寻找更合适的发展空间,尝试一下新的领域;如果没有可能的话,不如安下心,踏踏实实把这一行做好。否则,三心二意之间,耽误了学生的同时,也耽误了自己的一生。

教好每一堂课

——寻找教师职业幸福感的第一步就是把课上好,让学生迷恋、期待、向往你的课堂。如果一个老师不能在课堂教学中品尝到幸福的滋味,那么他(她)又能够在哪里去寻找到幸福呢?

——好课堂,好人生。课堂精彩,人生精彩;课堂质量高,生命质量高。

——课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。

——什么样的课才算是好课?

——可接受(学生喜欢听);

——高效益(有益于学生成长,品学兼优,教学生做人,教学生做事,教会学生考试)

——每一堂课都是唯一的。课堂教学是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的有意义的构成部分。

——我改变不了这个世界,但可以改变我的课堂。我的课堂我做主!

——教好课是我自己的事情,不需要任何借口,不需要别人调动我的积极性。我不仅仅是在对别人负责,也是在对自己负责。

——以享受的态度对待教学,心灵就会充满着明媚的阳光,回响着和谐的音乐,体验着诗意的灵感;以享受的眼光走进课堂,就会真心地热爱每一个孩子,就会把每一节课精彩地演绎,就会感觉自己的生命在闪光„„

关爱每一个学生

——商家总是感谢客户,演员总是感谢观众,作家总是感谢读者,„„

——老师最要感谢是谁?是学生!

——正是学生给了你痛苦,也正是学生给了你幸福!

——至于学生是给你痛苦多一些还是幸福多一些,这主要不是取决于学生,而是取决于你自己!取决于你的价值观念和教育智慧!

——要相信:学生所有行为背后都可以找到一个我们可以接受的正面动机!

——删除你字典中的“差生”概念。面对一个“后进生”,就是在面对一场挑战:挑战你的爱心,挑战你的耐心,挑战你的智慧。喜怒哀乐、酸甜苦辣都在其中,这就是教育生活。

——没有治愈过一些疑难杂症的医生何以成为“名医生”,没有打赢过一些难缠官司的律师以成为“名律师”。可以说,大多数“名师”都是在与“差生”的长期“战斗”中历练而成的。

——特别要感谢“差生”给你的机会!

——学生毕业多年后,在与你擦肩而过的时候,是热情问候还是视而不见,都与我们今天的教育有着这样或者那样的关系。

——当孩子亢奋时,你能否用富含感染力的言语,让他归于平静;当孩子沉闷时,你能否用有趣的话语或活动,让他兴奋起来;当孩子懈怠时,你能否用充满激励的言行,唤起他的向往,这些就是为人师的魅力和幸福。

——尽力宽容和谅解学生犯错,孩子就是孩子,每一个成长中的问题都是孩子发展的机会。努力寻找学生行为背后的正面动机,沟通的效果决定于对方的回应;不要总是“归责于外”,而是遇事先反思自己!学会改变!

在学习中成长

——培训是一种福利,是一种最大最好的福利。

——在学习中成长!唯一持久的竞争优势,或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。今天你不生活未来,那么明天你将生活在过去。

——学会学习:读书

—— 一个不断成长和发展的教师,必然是一个喜欢而善于读书勤于写作的人。

——钻研教材教参、拓展人文视野、提升理论素养

——学会学习:读图

——在今天这样的“图像化时代”,要善于搜集对你有益的博客、播客等专业网站,要有计划、有目的、有重点地参加一些有层次的专题研讨会、短期培训班、学术性组织,听一些知名的专家学者做报告。

——学会学习:读人

——教师也应该是“追星一族”,也可以应该确立自己的“偶像人物”或“目标人物”,用心交流,细心观察。

——要善于寻求“智力支持”,交一些专家朋友,建立一个“智库”,拥有一个“智囊团”,有“高人”指点。

——学会学习:读事

——留意教育中的“关键事件”,认真解读,发现趋势;根据自己的兴趣,也根据教育教学的需要,把“问题”变为“课题”,坚持不懈地研究。做“思考着的实践者”和“实践着的思考者”

经营好日常生活

——事业诚可贵,健康价更高。身体是 1,其他的都是0,没有1,再多的0 也还是0 。“身体是革命的本钱。”如果你热爱你的职业,那么,请你每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子。

——在意你的言谈举止和穿着打扮,对自己的长相负责。倘若一个人能够修“心”养“性”,注重后天内在品质的锻炼,一样可以形成自己独具魅力的“气质”,即使他(她)长相一般,甚至很差,却依然可以很有品味。

——学会表达,有点儿幽默感:一名优秀的教师,不应该只把课堂当作传承知识的场所,更应该把课堂当作师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”。

——幸福不仅仅来自工作,更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。

——学会宽容、学会欣赏、学会谅解、学会理解,打理好自己的心情!

——幸福的教师都是一样的,不幸福的教师却各有各的不幸。 ——幸福着你的幸福(让它尽量多一点儿),痛苦着你的痛苦(让它尽量少一点儿)!