《汉语拼音·复习二》教学案例与反思
初一 记叙文 1032字 114人浏览 阿蓝sunny

师:今天,周老师给你们讲一个故事,题目是《汉语拼音字母照镜子》。小朋友们洗完脸之后,总要照一照镜子,看看脸洗得怎么样。有一天,b 、p 、f 这三个汉语拼音字母也去照镜子。他们走到大镜子之前一看,都大吃了一惊。因为从镜子里看到的不是他们自己,而是自己的伙伴──另外一个字母。还有那个 f更是着急;他第一次照镜子时,怎么看也看不清楚。等到自己变换一个姿势去照时,才看明白是自己的一个伙伴。你猜一猜,他们从镜子里看到的,是哪几个字母

生:我知道,b 看到的是 d,p 看到的是 q。

生:我知道f 看到的是t 。因为镜子里字母的样子,正好和他们左右相反。而大f 开始照镜子时看不明白,等到他变个姿势头朝下──f ,再照时,镜子里立刻出现了他的伙伴t 。 全班鼓掌。

生:老师,我觉得他们很像双胞胎。

师:说得好,你真有想象力。

二、记字母形

师:那我们可以怎样区别这些双胞胎呢?

生:像个6字 b b b、6字反写 d d d。

生:q 很像9,所以我说像个9字 q q q。

生:像个9字 q q q、9字反写 p p p。

师:你们真行,会拿学过的字母、数字来比较,帮助记住q 的样子。

生:p 一转身 q q q。

生:伞把朝上成了 f,伞把朝下就念 t。

生:我也有办法记住。鲤鱼跳跃 t t t ,拐杖倒放 t t t。

师:老师也有两首儿歌能记住他们,你们想学吗?

生:想。

大屏幕出示:b 像6、q 像9,d 字看 b 转身走。p 字和 q 对面瞅,谁能分清四个好朋友?

稀奇稀奇真稀奇,b 、d 肚皮对肚皮;好玩好玩真好玩,p 、q 脸蛋对脸蛋。

三、捏一捏

师:现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏,摆一摆吗?

学生很来劲,有的独自在捏,有的与同桌一起讨论着捏。学生很开心地在玩中学习。 师:谁愿意到黑板前摆给大家看?

学生踊跃举手。师指名两生到黑板前操作,都完成得很好,很自然,看不出学生有一点儿紧张。

【反思】

拼音字母中,有一些字形、字音非常相似,难以掌握。我通过故事引入,让学生自然而然地参与到教学中来,一下子就溶入了课堂。再让学生自己想办法记住字母。学生兴致勃勃地自编顺口溜,思维非常活跃。这样通过学生动脑、编出的顺口溜,不仅学生容易记忆,而且极大地培养了学生学习拼音的成就感,使孩子的心理得以健康的发展,同时大大开阔了学生的思路,使他们自觉地掌握了学习的主动权。最后以独特的教学手段让学生自己用橡皮泥捏、摆字母形体。学生兴趣盎然,非常投入,字母的形状也就深深地印在了学生的脑海中。