45我爱故乡的杨梅
初一 记叙文 1227字 26人浏览 提拉米苏的点心

教学目标1.能在语言环境中独立认读本课的9个生字;能记住 “贪、腻、唇、腐” 的字形;积累词语“细雨如丝、贪婪、狭长、桂圆、嘴唇、果肉、甜津津、豆腐”;能联系课文内容理解“贪婪”等词语。

2.能正确朗读科文。能按要求边读课文边划出描写杨梅的句子;能选择自己喜欢的一句句子摘抄下来,并能有感情的朗读。

3.了解杨梅树的美丽和杨梅果的可爱,体会作者热爱故乡之情。

教学重点和难点1.通过阅读,理解课文内容,弄清课文是怎样写杨梅树的美丽和杨梅果的可爱。

2.从字里行间体会作者喜爱故乡杨梅之情。

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课前学生准备充分预习课文

教学流程一、激发兴趣,揭示课题。

1.板书课题,读题。

2.今天,我们就来学习《我爱故乡的杨梅》。

二、自读课文,整体感知。

1.自由借助拼音,朗读课文,自学生字新词要求:字音读准,不加字漏字。

2.检查交流。

(1)抽读生字卡片。

(2)读词语:贪婪 吮吸 甘露 桂圆 细腻 果肉 狭长 甜津津 细雨如丝 四季常绿。

(3)接龙读课文。(师生评议)

3.理清层次。

(1)按课文内容填空

( ),杨梅挂满枝头,样子( ),遍身( ),成熟后,刺( )。开始,杨梅的颜色是( )随后( ),最后( )。没有成熟的杨梅吃在嘴里( )。成熟了就( )。

三、讲读课文,体会感悟。

1.学习第2节。

(1)学生自由读。

(2)朗读自己喜欢的句子,说理由。

(3)小结:是呀,课文的第2节描写了春雨中的杨梅树。作者用了拟人的手法,写出了杨梅树的勃勃生机。(板书:生机勃勃)

(4)让我们一起用欣喜、喜欢的语气来读读第二节。

2.学习3—6节。

(1)端午节过后,杨梅成熟了,杨梅果显得更可爱了。轻声读读3—6节,想想每一节主要写了杨梅哪方面的特点?

交流,板书:数量、样子、颜色、味道。

(2)你对杨梅果的什么特点最感兴趣?请你选择其中一个特点读一读。

指名朗读。

交流,出示相应的课文内容。既然你们那么喜欢书中的描写,那么就请你们再读读课文,把你喜欢的句子抄一抄,背一背。

形状:杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。

颜色:杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑,因为太红了,所以像黑的。你轻轻咬开它,就可以看见那新鲜红嫩的果肉,嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。

(3)师:表示颜色的词溜走了,你还会说吗?

杨梅先是( )的,随后变成( ),最后几乎变成( )的了。它不是真的变( ),因为太( )了,所以像( )的。你轻轻咬开它,就可以看见那( )的果肉,嘴唇上舌头上同时染满了( )的汁水。

(4)和同桌一起扮演杨梅来介绍杨梅的模样。

说话训练:我是杨梅,(形状),(小刺)。

(5)小结:因为作者喜爱杨梅,所以他对杨梅观察得那么仔细,把杨梅写得格外诱人。

四、拓展训练

说话训练:你知道自己故乡的特产吗?选择一种特产作个介绍好吗?

五、复习巩固:

1.过渡:初步了解了课文,让我们来写写课文中的生字新词吧。

2.重点:腻(笔画较多,注意右边没有撇和点)。

3.学生练写生字。