我佩服的同学(新)
初一 记叙文 1670字 158人浏览 千禧龙

我佩服的同学

活动目标:

1、引导学生找出所佩服的同学,确立为自己学习的榜样,并于他们进行比较,找出自己的长处和不足,以激励自己不断进步。

2、引导学生主动接触同学,互相沟通,增进友谊,锻炼学生的人际交往能力。

重点难点:

1、引导学生找出所佩服的同学,确立为自己学习的榜样。

2、引导学生主动接触同学,互相沟通,增进友谊,锻炼学生的人际交往能力。

活动准备:

课件、预习提纲、名片

活动过程:

一、谈话,学生在自我介绍中发现自己的优点

看,这是什么?对,一张名片,大人们初次见面的时候,经常用名片加深了解,今天我们也学着大人们的样子,用我们的名片互相了解,好吗?先来看一看老师的名片(课件出示)谁像老师一样介绍自己?找一名展示,小组内交流展示

(教师及时给予肯定)

二、小结名片展示:同学们都是做事用心的孩子,老师特意准备了两张奖状,(课件出示)同学们有没有信心得到?

三、游戏:找朋友,找佩服的同学

1、播放《找朋友》

问:这是什么歌?会做这个游戏吗?听清游戏要求:找一个你佩服的同学做朋友,什么样的同学让我们佩服呢?只要他有优点,值得我们学习,就是我们佩服的同学。

2、范例:

指名说佩服的同学:(让其上台)

说说佩服的原因(找其优点)其他同学补充

自己补充

师:现在我是××电视台的记者,我想采访一下您,可以吗?(引导说出为那些优点做出的努力)

同学们发现了你那么多的优点,心里感觉怎么样?想对大家说些什么?(引导说谢谢,找其他同学的优点)

3、小组交流

课前大家对同学的优点进行了收集,下面就让我们在小组内交流一下吧。

小提示:小组内交流的时候,应该注意什么呢?学生说

(发言要有秩序、不发言的同学要认真听、先举手征得组长同意后再补充。)

4、小组活动(配《小松树》音乐)

5、展示交流:

(1)你佩服的同学是谁?用你喜欢的方式把你佩服的同学隆重推出好吗?

(提示:学生可用晃晃大拇指,拍手表扬,用小粘贴,一个拥抱等方式表达出他对同学的仰慕。)

(2) 谁是小记者呀?快来采访一下我们的朋友。

(中间可请同学们有才艺的展示自己的特长。)

四、比比我自己

师:同学们,我们发现了每个同学身上都有优点,那么和他们的优点相比,你有什么话想说?

(生自由说出自己的不足,师及时的进行鼓励,提出自己的看法。) 小结:每个人都有优点,也有不足。只要我们能看到别人的优点,向他们学习,自己就会不断进步。

五、第二次作游戏——找朋友

1听歌曲《我的朋友在哪里》

师:这一次,你会找什么样的同学做朋友呢?为什么找他?

(引导学生找出自己学习的榜样做为自己的好朋友)

2请你和现在的好朋友在一起,让他帮忙制订你今后的努力方向吧! (学生交流汇报)。

六、颁发奖状,自我检测

老师这里有几张奖状,我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢? (课件出示)

1、第一张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中,一个有优点并且能找到别人有优点的同学。

(现在自我评价一些,自己能否获得这张奖状,举手。小组内互评是

否有资格获得,颁发奖状)

教师小结:每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人,都是这张奖状的主人。

2、第二张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。

师:这张奖状要颁发给谁呢?我们再来自我评价一下。

大家都能努力的学习别人的优点,你们真的很棒,但是心动不如行动,老师有个建议:老师将这份奖状,临时存放在你们班主任手中,谁能用行动证明自己学习别人优点了再隆重的颁发给你,好吗?

七、谈课堂收获

不知不觉中,我们愉快的度过了一节课的时间,老师认识了大家的活泼可爱,看到了大家身上闪闪发光的优点,你学到了什么?(注意总结呈现在表面优点后的习惯、方法、毅力等)

小结:

无论是赞美别人,还是被别人赞美,都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中,我们要学会观察,积极发现别人的进步与优点,以恰当的方式告诉他,让他知道你对他的欣赏,使大家生活在一个愉快和谐的环境中。

八、学习歌曲

看到大家有这么多的收获,老师为你们的好学高兴,送大家一首歌,让我们试着唱一唱吧。