《秋姑娘的信》
六年级 记叙文 1199字 83人浏览 baibeely

《秋姑娘的信》

●教学目标:

1.学会本课9个生字,按笔顺写美观。

2.理解课文内容,认识秋天的一些特征,懂得朋友之间要相互关心的道理。

3.能正确、流利、有感情的朗读课文。

●教具准备:

多媒体课件、自制枫叶若干。

● 教学过程:

第一教时

一、 揭示课题。

1.(出示信件)小朋友,你们看,这是什么?(学生猜,板书:信)

2.这是秋姑娘写给任老师的信。 (板书:秋姑娘 提醒“娘”读轻声,齐读)

3.秋姑娘不光给任老师写了信,还给他的好朋友写了信呢!你们想收到秋姑娘的信吗?(想!)

4.只要你们认真听讲,积极发言,秋姑娘一定会给你写信的。

5.那么现在就让我们来学《秋姑娘的信》这篇课文。齐读课题 。读了课题你有什么要说的?(生答)

二、 感知课文

(一)整体感知

1.是啊,我也急着想知道答案。那么让我们一起去看个究竟吧!(多媒体出示课文情景,听课文录音。)

2.瞧,播音员阿姨读得多好。想和她读得一样好吗?自由朗读课文。

要求:借助拼音,读准字音。不添字不漏字。

3.检查自学情况:抽读生字卡。(开火车,指名读)

4.生字读准了,相信大家整篇课文就读得更好了。(齐读课文) 要求:边读边想:秋姑娘的好朋友都有谁?(根据回答出示相应的动物)

(二)教学第一自然段

1.出示:好朋友

指名读。提醒:“朋友”一起时“友”读轻声,单独时候读第三声。

2. 自读第一自然段:边读边想:秋姑娘要写的信多吗?你从哪里看出来的?(片片枫叶)

3. 指导朗读好“片片枫叶”,指名读,齐读。

4. 读好整个自然段。

(三)教学第二—第五自然段

1. 秋姑娘给好朋友写些什么呢?你最喜欢哪一封信,你就把那封信多读几遍马等下我们来看看谁读得最好。

2. 学生读自己喜欢的信。

指名读,喜欢这封信的一起站起来读。(配上音乐)

3. 第二自然段

谁来跟老师比赛读这小节?

学生评价。

我读好这节有个小秘密,想知道吗?就是抓住了“多加小心”来,用上我的秘密试试看,这回能赛过老师吗?生读,指名读,齐读。 师:现在我就是秋姑娘,你(任选一同学)是大雁。我要对你说:“秋天快要过去了,冬天就会来到,你路上要多加小心啊!” 生:谢谢你,秋姑娘。

4. 学着我的样子做秋姑娘,选好一只大雁,你还会说些什么?

5. 照这个方法学习3、4、5自然段。

6.爱读书的孩子是老师最最喜欢的。看来你们都很喜欢秋姑娘写的信,那么我们连起来把它读读。

7. 姑娘给那么多的好朋友写信,懂得关心朋友,关心别人,是值得大家好好学习的。

三、 教学生字

(一)教写“秋”

1. 读“秋”。你是怎么记住它的?

2. 观察多媒体演示“秋” 的写法,用眼睛说话。提问:看

了之后你想说什么?

3. 齐书空,描红。

(二)教写“心”

1. 读“心”

2. 教学新笔画“卧钩”

3. 观察多媒体演示“秋” 的写法,用眼睛说话。提问:看了之后你想说什么?

4. 齐书空,描红。

(三)自学“好” 、“朋” 、“友”

(四)书写生字,教师巡视写字姿势。