黄鹤楼送孟浩然之广陵
四年级 记叙文 1141字 135人浏览 Iori_sch

姓名 徐英杰 单位垛石镇小学 报名序号 317 密封线

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

教学目标:1、会读、会写本首古诗中的5个生字。

2、读懂诗句,理解诗意。

3、背诵古诗,体会诗人表达的思想感情。

教学重难点:理解诗句的意思,想象诗歌描绘的情景,体会作者的思

想感情。

教学准备:李白、孟浩然的生平材料。

教学过程:

一、 谈话导入

引导学生读单元导读,了解本单元的课文多讲述的主要内容。

二、 交流搜集的有关资料

1、 李白和孟浩然是什么人?

2、 他俩是什么关系?

3、 本诗是在什么情况下写的?

三、 自由读古诗,读准字音,排除障碍。

1、 用自己喜欢的方式读古诗。

2、 用自己喜欢的方式识记生字,并正确书写。

四、 理解诗意

1、 学生自学古诗。要求:

(1) 以小组为单位,,熟读古诗。

(2) 借助文后注释,理解字、词、诗句的意思。

(3) 标画出疑惑之处。

2、 检查、交流自学情况。

3、 小组推荐或学生自愿几名同学讲解古诗。

重点指导:“西辞”“尽”“唯”“天际”等重点词句。

(1)黄鹤楼送孟浩然之广陵

①送:送别。 ②之:去,到。 ③广陵:扬州。

释义:在黄鹤楼送孟浩然去广陵。

(2)故人西辞黄鹤楼

①故人:老朋友,这里指孟浩然。 ②辞:辞别。

释义:老朋友在西边辞别黄鹤楼。

(3)烟花三月下扬州

①烟花:形容花开的繁茂,想浮动的烟雾。 ②下:去,到。

释义:阳春三月,顺流东下到扬州去。

板书:叙事

(4) 孤帆远影碧空尽

①孤帆:单独的一条船。 ②远影:远远的影子。

③碧空:晴朗的天空。 ④尽:消失了,没有了。

释义:孤独的小船渐渐消失在水天尽头。

(5) 唯见长江天际流

①唯:只。 ②见:看见。 ③天际:天边。

姓名 徐英杰 单位 垛石镇小学 报名序号 317 密封线

释义:只看见浩浩荡荡的江水,滚滚向天边流去。

板书:写景

五、体会诗境

1、有感情朗读古诗,你认为这首诗表达了诗人怎样的感情?

2、想象“烟花三月”是一个什么样的图景?(口头描述,并想

象美景。)李白此时有心情秦殇春景吗?为什么?从哪儿看出?

3、这时江面上是不是只有孟浩然的一只船?李白为什么只见“孤

帆”?

4、李白站在岸边,看到好友的船由近而远,心里会想些什么?

5、借助插图,想象是的意境。

6、有感情的朗读古诗,体会是的意境。

六、拓展训练

1、李白和孟浩然是老朋友。他们此刻的分别,不知何时才能再

相见,黄鹤楼前两人分别的情景一定非常感人。同学们想象一下,他

们分别是,会说些什么,做些什么,回事什么样的表情。分角色表演

一下当时的情景。(注意人物的动作、语言、神态)

2、分组讨论准备。

3、学生表演,师生评议。

板书:依依惜别