班级管理工作论文
三年级 记叙文 3815字 106人浏览 oio茸茸oio

“严、爱、细、勤”上下功夫 扎实做好班主任工作

班主任工作是小学教学活动中一项极其重要的工作,它关系到整个学校工作的成败得失。班主任是班级的带头人,是班级的灵魂。班主任工作的成败,很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是否融洽。建设一个积极向上的班集体,班主任必须在“严、爱、细、勤”四字上下功夫。 首先,班主任要以“严”字为突破口。严以律己,以身作则,严格要求学生,严而有“度”,凡是要求学生做到的,班主任要带头做到,禁止学生做的,班主任坚决不为,以自己的示范、言行取信于学生。事实上,学生“近乎天然”的“向师”心理,使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点,学生往往是“度德而师之”。比如,要求学生早上不迟到,班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响,就站在教室门口,日久天长,学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下,班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行,成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子,不如做出样子”,“其身正,不令而行”。在学生心目中,班主任是社会人的缩影,“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度,都会这样或那样地影响着全体学生。”学生从其“影响”中,不仅能学会怎样做学问,也能学会怎样做人,做怎样的人。

班主任在严以律己的同时,还必须对学生严格要求,做到“严”而有“度”,让他们感到“严格”并非“严酷”,“严”中有“爱”,让他们感到班主任的威严又感到班主任的慈爱,由衷地信服班主任,滋生自觉接受严格管理的意识,主动地摒弃不良习气,产生了游泳中学游泳的效应。

其次,要在“爱”字上下功夫。对于一年级的小学生来说,六七岁正是他们在父母身边撒娇的年纪;正是他们对世界充满好奇的年纪;正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,用一种“大哥哥”般的眼光欣喜地关注他们的成长,欣赏他们的可爱之外,保护他们珍贵的童心。热爱学生----这是班主任被班集体接纳的前提。爱学生,才能接受学生,走近学生尘封的心灵天地,与他们心灵相通;爱学生,才能赢得学生的爱,让学生乐于接受教诲。欲晓之以理,须先动人以情,这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。只有班主任对学生倾注真诚的感情,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲,接受老师所传授的知识,在爱的氛围中取得进步。精诚所至,金石为开。当学生感到教师真正平等地爱他,为他操心时,他就会把教师当成“知心朋友”来倾吐衷肠,形成了“爱生——尊师——爱学生——更尊师”的情感交流,那道理的传递自然会畅通无阻,并日益深化,可收到“亲其师,信其道”的效果。很明显,班主任心里只有装着学生,

那学生的心里也自然地装着班主任。

班主任对学生缺乏爱,那学生特别是后进生的心里有的恐怕只是戒心,甚至是逆烦心,师生间根本谈不上情感交流。教师在课后对后进生要多关心、多照顾、多辅导,从而使他们学习有信心,进步的步伐就会加快。素质教育是面向全体学生的教育,教师没有理由、也没有权力把学习困难、表现落后的学生置于自己的关爱之外。陶行知先生早就指出,教师对学生应该一视同仁,不能厚此薄彼,教师要注意" 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生" 。因此说“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由地发展,只有真心实意地爱学生,才会精雕细刻地塑造他们的灵魂。”必须注意,对学生的爱,不是迁就姑息,要在严格平等中实现。爱是水,严为舟,严爱统一,宽严适度,学生的自律性自然会增强。并由自律而实现他律,“有了爱,便有了一切。”

再次,在“细”字上求实效。老子一句名言:“天下大事,必做于细。”班主任工作是一项长期艰苦而又繁琐的育人工作,可谓“大事”。要做好这件“大事”,就必须在细节上下功夫,因为“细节决定成败”。关注细节,不仅能体现班主任的工作艺术,更能展现一个班主任的素质修养和人格魅力。它有助于一个优秀的班集体的形成,有助于培养学生良好的品德修养。只要肯在细节上下苦功夫,就能使自已成为

一名出色的班主任。

一、关注细节,培养学生良好的行为习惯

“千里之堤,毁于蚁穴”,有经验的老师都知道,学生绝大多数问题都是由一些不良习惯造成的,并非他们品质上有什么大问题。要促使学生健康成长就要在“小节”上下功夫。比如,我对班上学生的发型、服饰都有严格要求,女生不允许披长发,辫子也不宜过长。每看到有学生衣服敞开,我都要提醒他拉上拉链,不仅是注意保暖,更是维护学生形象。在一次班级举行的演讲比赛中,一男生衣服敞着,红领巾歪着就走上台。我让他把衣服红领巾整理好再演讲。他羞涩地整理好服装,以饱满的热情进行了演讲。在后来的作文中学生都写到了这个小细节,教育已经潜移默化的起到了作用。有些男孩家长反映孩子不讲卫生,不愿剃头,不愿洗澡。我便教育学生要养成讲卫生的习惯,不仅做到不随地乱扔垃圾,更要注意个人卫生,着装要整洁,要勤剃头勤洗澡,书本作业也要保持清洁。我不让学生给书本练习册包书皮,学期结束展评学生的书本作业,看谁保管的最好最清洁。看到擦黑板的同学图省事,在讲桌边沿上使劲磕灰,我提醒他们这样不仅会在讲桌上留下难看的灰迹,飘洒的粉笔灰还会危害前排同学的身体健康。在学生的坐姿方面,我时刻提醒学生端正坐好。由于桌子长度不够,前后排的间距小,加之学生个高腿长,有些学生偏胖,学生总是侧着坐,腿伸到前排

同学座位下,以至于发生争执。我首先教育学生互相谦让,不要斤斤计较,并时刻提醒学生把腿并拢搭在桌杠上(尤其对女生),不要蹬前排同学的凳子。要求学生课前做好上课准备,桌上除了书本和一支笔,不放任何影响注意力的学具……长此以往,学生在一次次的细节要求上,逐步熟练,养成良好的行为习惯。

二、言传身教——班主任自身修养的精细化。

精细化管理同时也要求我们教师做到言传身教,用细节去感染学生。马卡连柯曾说过:“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师,已经失去当教师的资格了。”这句话告诉我们,作为一个教师,如果你不能在细节上影响学生,便不能当好学生的导师。一个教师的人格和灵魂更多的是表现在平时的一言一行,表现在与学生相处的一点一滴中,这些细节可以说是一丝丝“随风潜入夜,润物细无声”的春夜喜雨。它可以是亲手捡起地上的一根粉笔头,一张废纸;亲手扶起横在地上的一把扫帚;发现讲桌、黑板没擦干净,默默重新擦一遍;发现卫生工具摆放不齐,就不动声色地让其各就各位;大扫除时和学生一起劳动;升国旗时和学生一起肃静站好;锻炼时和学生一起跑步跳绳。烈日下和学生一起聆听讲话,寒风中和学生一起做操。课上要求学生不讲话,教师做到不玩手机不打电话。教育学生做事有条理,教师讲台上的教具、作业也要摆放整齐有序。我每天走进教室,首先检查教室卫

培养学生做人! 我认真进行了常规训练,利用班会课认真学习《小学生守则》,认真学习《小学生日常行为规范》,重点学习了《课堂常规训练》,让每一位学生明确怎样才能做一个合格的学生。与此同时,我联系学生家庭情况,对学生进行亲情教育,让他们认识到:现在他们吃的、喝的、穿的、玩的,以及读书的高昂学费都是爸爸妈妈给的,他们现在什么工作都不会做,唯独只有好好学习,才能报答爸爸妈妈的养育之恩。通过讲“孝敬父母”的故事,培养学生对父母的孝心,让他们懂得感恩。组织学生观看爱国主义电影,培养学生对祖国的爱国之心。让学生懂得在为自己而学习,为祖国的兴旺发达而学习。

二、勤到班

“勤到班”——就是课间立即到自己的班级去。 现在的学生过着幸福的生活,一到下课就开始游戏了。贪玩是孩子们的天性,但玩过了头就容易出现安全问题。所以,班主任在课间到班是一件刻不容缓的大事。

长期以来,我坚持下课不离开教室,如果不是我的课,一到下课我就立即到班,与学生一起活动,将许多不良隐患控制于未然,不给学生引发矛盾的机会,这样一来,基本没有发生学生课间追赶现象,没有打架骂人现象。利用课间与学生在一起活动,一起做游戏,与学生交朋友,学生很高兴,同时拉近了师生之间的距离,增进了师生之间的友谊。平时

有更多的机会亲手指导班干部, 对班级进行正确地管理,培养班干部在纪律、卫生、礼仪多方面的管理能力。利用课间给爱学习的学生补课,也收到了很好的效果。

三、勤谈心

“勤谈心”——就是利用合适的时间,合适的机会分别与学生交心谈心。 通过与学生单独谈心,让每一位学生都知道老师是最喜欢他的,是非常关心他的,在老师心中他是最棒的。

四、勤交流

“勤交流”——就是经常与科任老师进行交流沟通。 通过与科任交流充分了解每一个学生动态,作好记录,及时把不好的势头泯灭,更能促进班主任与科任老师关系的正常化。

五、勤家访

“勤家访”——就是经常与家长交流沟通。 家长是我们的上帝,他们非常聪明,都是成功人士。西山教育是为家长服务的,所以我们必须了解家长对孩子的要求,是培养孩子良好的习惯,还是培养孩子取得优秀的成绩,还是培养孩子其他艺术特长等等。只有按照家长的意愿去培养孩子,孩子进步了,才能使家长满意,使家长高兴!

可见,“严、爱、细、勤”四个字相当重要,是班主任必备的素质,是提高学生群体素质的教育途径。一年的班主任工

作,可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美,但确已尽心尽职了。我总想,只要每个班主任能够以严、爱、细、勤去面对工作、面对学生,就“没有过不去的关”,“没有解决不了的问题”。