我的语文教学故事
六年级 记叙文 1636字 35人浏览 优臣品工厂店

我的语文教学故事

早上,我刚踏进教室就有学生一窝蜂地向我涌来并迫不及待地对我说:“王老师,童星又被扣分了,他今天又没带红领巾。”说完,这些学生仍是一脸的气愤。听到这个消息,我心中又充满了无尽的愤怒与无奈。虽然心里这么想,可还是尽量温和地询问童星:“今天,你怎么又没带红领巾啊?”他高高地抬着头,脸一点儿也不红,眨巴着眼睛对我说:“我忘了。”果然不出我所料,仍然是老问题,仍然是老回答,仍然是老态度,我们班的绝大多数扣分单都是拜童星所赐,我没少教育过他,也没少和他的家长联系,可丝毫不见成效,他仍然是让我最头疼的学生,仍然是他爸爸妈妈的乖女儿。他的问题一直缠绕着我的思绪,这样下去可不行啊,先不说他一个人学不好,单单影响我们班级的班风这一点来说,我再也不能姑息养奸了,我决定要再次找寻突破口,一定要把他这个顽固的堡垒攻下来。

上语文课时,我发现他总是习惯地趴在桌上,手中一直在摸索着什么东西,这样很自然的就不能集中精力听课,他的行为让我想到他那可怜的学习成绩,一直在及格线上波动,但是,只要我提醒他:“童星,你应该挺起胸膛来认真听讲。”他也会回答出一两个像样的问题,虽然只是那么一刹那,这一点让我知道了他并不笨,他能学好。对,我发现了新的突破点,那就是我要让他一直挺起胸膛,认真听讲,首先养成良好的学习习惯,然后才能提高学习成绩,学习成绩提高了自

然对学习有了兴趣,这样就形成良性循环,他她的成绩一定会逐步提高的。

晚上,我早已按捺不住心中的喜悦,急于要实施计划。第一步,我给童星的家长打电话,我早已深知他们特别溺爱他,我多次建议让他们对他的学习多关注一些,规范一下他的学习行为,从而使他养成良好的学习习惯,他们都不肯对儿子进行一些劝阻,反而更加纵容。所以,这次我决定和他们进行迂回战术,我告诉他们为了童星的形象问题,使他长得更加笔直,向他们提议给童星买个背背佳。因为他们特别疼爱儿子,他们也怕童星的身体长弯了,第二天童星爸爸就特意跑到宁波买了一个背背佳。当天,童星穿着背背佳来上学了,我的第二步就该猛烈地开展了,刚上课,我就表扬他:“同学们,快看童星,他今天真精神,站得直,坐的正,腰杆挺得真直啊!”我带着满怀期待的目光对他接下去说:“我希望你能在课堂上认真听讲,积极踊跃地回答问题,争取能给自己加分。”我在班上开辟了“纪律行为”板块,根据课堂上的表现进行加分、减分。她听了,重重地点了点头。果然,在他刚穿上背背佳的兴头上,我又借机表扬了他,整堂课上他都很活跃,还积极地回答了两个问题,我趁机表扬他有进步并给她加了2分。他为自己第一次因为上课表现好加了2分,他兴奋啊,眼睛里迸射出喜悦的光芒。在课间,我惊喜地发现,他拿着书本去向同学虚心请教了,我看到他对学习有了兴趣,我的心高兴的像花儿一样。紧接着我的第三步开始了,在批改第三单元考试卷时,我把他的作文少扣了三分,这样他就有了良的好成绩,当发到考试卷时,他特别兴

奋,还一个劲的问同学,他那里为什么错了,应该是怎样的呢?要求同学给他讲解。从他课上和课间的表现都可以看出,他在努力改变自己,他想成为一名经常受到老师表扬的好学生。我读出了他的心思,就在全班同学面前表扬他,进步的速度真快,从合格线上一下子就进入到了良好的行列。他不但学习成绩提高了,而且对学习也有了兴趣,他对我瞪着笑眯眯的眼睛,我从他的眼睛里看到了要坚持的信心。当天晚上,我怀着无比喜悦的心情给他的家长打去电话,告诉他们这件事情的原委,并且希望他们一定要配合我一起鼓励他,让他勇追直上,千万不要松气,不要骄傲。

由“趴”到“直”让我看到了神奇的效果,我也要坚持不懈地帮助他实现良性循环,成绩逐步提高。我感受到了老师的工作就像一门艺术,要懂得心理的掌握与判断,有时候真觉得跟学生一起好像在斗智斗勇一样的有乐趣。我们要教会学生如何接受,如何学习,如何做人,其实,学生也教会我们如何宽容,如何处事。我将遵循“千学万学学做真人,千教万教教人求真。”的教学原则一直努力下去。