难忘的第一次教学设计
初一 记叙文 978字 170人浏览 卡芙尼珠宝

《难忘的第一次》教学设计

教学目标:

1.分享彼此成长中难忘的“第一次”的故事,记录生活中难忘的瞬间。

2.将第一次的经历写完整,内容要具体,感情要真实。

3.提高表达能力,在表达和评价中掌握如何把作文写好。 教学重点:将“难忘”之处写详细具体,突出“第一次”。 教学难点:表达出自己的真实情感,珍视自己的独特感受。 教学过程:

一、谈话导入

师:人生总会有许多第一次,翻开我们成长的书本,一页又一页,记载着我们童年的点点滴滴——第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门,不同的第一次常带给我们不同的感受:有成功,有失败,有欢笑,有泪水,但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。今天就让我们一起回忆那些难忘的第一次。

二、明确学习目标

师:有了目标才有学习的方向。看看本次的学习目标。(师出示学习目标)

三、小组交流

师:相信大家都能完成今天的学习目标。本次的习作有什么要求呢?小组同学交流一下。

小组内交流学习要求。

师:看来大家已经明确了本次的习作要求,那就让我们一起聊聊我们的第一次。小组同学互相说一说,看看大家能够回忆起怎样的第一次。

要求:1、回忆事情的经过。

2、回想自己在这个过程中的真实感受。

3、从中得到的启示。

小组内说一说自己难忘的第一次,每个人说三个,然后选出自己最想说的那一个,并说出理由。

四、全班交流

师:我们找几位同学来跟大家分享一下他们印象最深刻的第一次,听听是怎样的一件事让他们如此难忘。

要求:1、要把事情的来龙去脉说清楚。

2、在说的过程中融入自己的感受,讲清楚你从中得到的启示。

找两名同学,从不同角度(喜、怒、衰、乐)说一说自己难忘的事。

师:相信很多同学已经将自己难忘的第一次开成了一篇好文章,谁愿意跟大家共享。

提出评价要求:

1、 事件叙述完整。

2、 借课文的表达感悟的方法,结合生活实际直接表达自己的感受,将道理蕴含在文章之中。

3、 能从心理、神态、动作、语言等方面表达自己内心的感受,给人更真实的感觉。

找两篇文章,一篇好文章给其他同学树立榜样。一篇有问题的文章,让大家找出问题所在以纠正。 师:刚才同学们都说得很好,不同的第一次常常带给我们不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水;有满足,也有遗憾……但无论怎样,都是令我们难忘的第一次。每一个“第一次”都值得珍惜,值得回味,现在请拿起你手中的笔,将你难忘的第一次记下来吧!

难忘的第一次教学设计1篇同标题作文
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