我读书 我快乐
初一 议论文 973字 110人浏览 夜琴飞雪

我读书 我快乐——阅读《上下五千年》五年级

【教材简析】

本课导读先以我们课文里学过的一些历史故事引出《上下五千年》,然后介绍了作者的身份。接着说明这本书可以帮助我们了解中华民族悠久辉煌的历史文化。导读是供学生自己阅读的,不必作过多的拓展。

【教学目标】

1.让学生初步了解《上下五千年》及作者。

2.了解《上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献。

3.通过导读,让学生继续学习读整本书的基本方法,培养读书做笔记的习惯。

【教学重难点】

激发阅读兴趣,让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会和享受读书的乐趣,开阔他们的视野,启发他们的智慧,培养他们的民族自尊心和爱国热情。

【教学准备】

1.教师通读《上下五千年》,了解其内容,知道《上下五千年》在弘扬中华民族历史文化方面的作用。

2.学生阅读《上下五千年》中的几则故事。

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、导读引路,激发兴趣

1.同学们,你读过哪些中国历史故事?选择最喜欢的讲给大家听。

2.简介《上下五千年》及作者。

《上下五千年》是一套故事化的历史读物。该书作为当代中国通俗历史文化的经典,已成为广大青少年的必读书。在这套书中,作者选择著名的人物和重要的事件,根据史籍材料,加以组织和裁减,用通俗的现代语言写出来,不加铺叙和描写,基本上没有虚构。全书按历史顺序编写,涉及的时间自远古至清朝鸦片战争前,共收有260多个历史故事。

《上下五千年》由林汉达等编著。林汉达,浙江宁波人,著名的教育家、语言学家。他致力于汉字改革和文化教育工作,建国后历任燕京大学教授、教务长,教育部副部长。

3.老师也喜欢看《上下五千年》, 其中有两个故事我很喜欢,大家想听吗?

二、明确读书要求,制订读书计划

1.《上下五千年》版本较多,选择合适自己的一本进行阅读,要持之以恒,读完整本书。

2.养成不动笔墨不读书的良好习惯。

自己的书:可以在书上圈圈画画,也可以在书上随手记下自己的感想和体会。

借来的书:在自己的读书笔记上作记录,也可自制读书卡片。 采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。

3.制订读书计划,做到每天必看,根据自己的情况大体规定一个时间表,一般可在1~2月内完成。

三、后继活动,深化阅读效果

在全班同学都读完《上下五千年》后,组织学生交流心得体会,谈谈自己有哪些收获,获得怎样的思想启迪。

教学板书:

我读书 我快乐

《上下五千年》