马陵中学高二年级优秀作文 编选：王磊山 审核：张莹莹 使用时间：2017年9月26日
第 1 页 共 16 页 “成长需要挫折”优秀作文选编
【例题回放】
请以“成长需要挫折”为题，写一篇议论文。要求：运用已学议论文写作知识，写一篇不少于800字的议论文。
【审题分析】
本次习作是我们进入高中以来第一次议论文训练，是命题作文形式，审题没有太大难度，要着重阐述挫折对于人生成长过程中的重要意义。
【存在问题】
本次习作审题不清的情况相对不多，但也有个别学生把文题理解为挫折，通篇只论述挫折，甚至有的学生写成了成长，这些都是要努力避免的。除此以外，以下情况比较典型：
1. 叙述和描写挫折的事例所占比重太多，以叙代议。导致文体不清，论证只流于事例陈述，
缺乏深度。
2. 思路不清，分论点之间逻辑关系不明。要么正反对比，要么并列，要么层层深入的递进
关系。
3. 事例与观点之间缺少分析。有的学生作文就是开头一段提出论点，接下来三个事例，最
后一段总结。例证和观点之间缺少必要的分析和过渡，形成事例观点两层皮。
4. 论证形式单一。三段论式结构，形式平面单一，过于呆板。
5. 语言低幼，观点肤浅。缺乏必要的理论深度和语言张力。
6. 一部分学生书写不认真，卷面潦草。
【例文引路】
咀嚼苦难
苦难是人生之树上一颗奇异的果实，不懂得它的人，一尝便知其苦；而懂得它的人则知道，只有细细咀嚼，才能尝到那苦后的甜。 ——题记
有人说，生有苦难，活着即炼狱；有人说，不如意事常八九；还有人说，自古英雄多磨难„„而我认为，只有学会咀嚼苦难，才能真正学会品味多彩的人生！
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”，咀嚼苦难，我们才能活得坦然。你看那泛舟赤壁的苏轼，在明月清风间咀嚼“乌台诗案”的苦难和被朋友出卖的痛苦，然后默默咽下这生活的苦酒。他把苦难的酒酿成放达的歌，寄情山水，逍遥红尘，获得了心灵的解脱。 “我要扼住命运的咽喉！”咀嚼苦难，我们才能超越自我。也许双耳失聪对于一个音乐家来说是致命的打击，但贝多芬却对命运说“不”。这个生活在苦难深渊的人，用心咀嚼着耳聋的痛楚，众人的嘲讽，他将苦难的果实连汁吞下，然后用颤抖的手在琴键上弹奏着，终于弹出了令人惊叹的音符。这个咀嚼苦难的人，用心奏出了欢乐的歌，使自己的生命得到了升华。
“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”，咀嚼苦难，我们才能走向成功。亡国之恨，江山断送对君主意味着什么？死亡？至少对勾践不是，这个落魄的君主，在吴王夫差的皮鞭下读懂了苦难的含义。他一面品尝胆汁，一面构建着建国的蓝图。终于，越国灭吴不再是遥不可及的神话，勾践也因此名垂千古。
苦难是一颗奇异的果实，我们只有细细咀嚼，才能品味那埋在苦涩背后的甘甜，当我们尝出了苦难的真味，我们也就懂得了人生的真味，那看似泥泞坎坷、布满险滩的人生路，也将变成康庄大道，一马平川！
面对挫折，我们从容不迫；面对挫折，我们挫而不折；面对挫折，我们高唱战歌！
【佳作展示】
马陵中学高二年级优秀作文 编选：王磊山 审核：张莹莹 使用时间：2017年9月26日
第 2 页 共 16 页 成长需要挫折
高二（11）班 王一诺
平静的海面练不出精悍的水手，安逸的生活造不出时代的伟人，和暖的温室长不出惊艳的寒梅，正如一帆风顺的成长经历磨砺不出世纪的佼佼者。古往今来，历史的车轮从未停息，窥探轮上细小裂缝，我们发现：成长需要挫折。
古有周文王受拘而演《周易》；孔圣人遭厄而著《春秋》；屈原被流放却创《离骚》；左丘明失明而作《国语》；„„中华上下五千年的悠久历史长河中他们脱颖而出，是因为挫折使他们在成长中得到了飞跃，成为史书中浓重的一笔，不得不说，是挫折成就了他们丰硕的人生。
放眼域外，仍有许多伟人用亲身事迹谆谆教导着我们——成长需要挫折。达尔文挡受世人舆论坚持证明错误的神创世说著有《物种起源》；爱迪生游遍世界寻找灯丝，跨越几千次的失败给世界带来光明；霍金用思想与病魔一次次进行心灵的撞击与挣扎，用《时间简史》阐述了几根手机的奇迹；约翰·格登无畏导师辱言，大胆反抗最终获得诺贝尔奖。无论中外，我们都能从伟人们的事迹中总结中的最为普遍的规律——成长需要挫折。
不仅仅是人类在用自身的行动诠释着这一真理，大自然在这颗蔚蓝的星球上同样也在一直证明着这一规律：寒梅经过风霜的洗礼才有了“零落成泥碾作尘，只有香如故”的傲然；雨后的春笋冲破层层厚土才得以见天日，成为文人墨客歌颂的对象；仙人掌在沙漠中默默经受干旱与酷暑才有“救命树”的美名；幼年的雄狮总在半大时被族群放逐，经一番生死考验而成为领地之王。人类社会，动物世界与植物王国在挫折的需求方面惊人地相似。
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。必先经受挫折的打磨，成长的步伐才会更加稳实，信念才能更加坚定，日后方能成大器。挫折增加我们的竞争力与危机感，是人发展的推动力，使我们获得顽强的意志与良好的心理素质。因此，成长需要挫折的洗礼。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，愿我们的成长历程不会一片苍白，而有挫折留下的浓墨重笔让其更加出彩。
点评：本文思路上由伟人名人写到动物世界，再及植物王国，思路开阔，材料丰富，语言流畅，逻辑性强。不足：分析略显少。赋分58分。（指导老师：王克章）
成长需要挫折
高二（11）班 王郭勇
一朵花，倘若置之于温室之中，整日以雨露、暖阳相待。那么它必然不及经过风雨雷电洗礼后的清爽芬芳。
正所谓，“梅花香自苦寒来”，成长需要挫折。
《三字经》曰：“玉不琢，不成器。”意思是：即使是再名贵的璞玉，也只有打磨去除表面的杂质，制成特殊的工艺，才能被称为玉器，才能充分发挥它的用途及价值。
看来，一块璞玉要成为玉器，那么它必须经历极其繁琐而又艰辛的打磨、雕琢。
我想，如果玉也有人的感受器官，那它可能在被雕琢时昏过去，因为经历挫折并不轻松。
人和玉相似。
玉有杂质，人有劣根性；玉需要打磨雕琢，人需要挫折磨砺。无论是玉的雕琢还是人的成长，它们都需要一个经受挫折，而来提升自身价值的一个过程。
陆王心学的集大成者王守仁曾藏居于洞穴之中，卧格翠竹。经历了三天三夜后不仅一无所得，还染上了病。后来，他便着眼于象山心学。最终他克服了挫折，提出了著名思想：“知行合一”，击败了叛军并维护了大明王朝的统治。
人和玉不同。人是一根有思想的芦苇，而玉却只是一件器物。
马陵中学高二年级优秀作文 编选：王磊山 审核：张莹莹 使用时间：2017年9月26日
第 3 页 共 16 页 人不仅有思想，还有其独特的主观能动性。如果用石头砸一块玉，玉不能像人一样地逃跑，终究逃不掉粉身碎骨的命运。而人却不一样。
这便启示着我们不仅要面对挫折，还要持着积极的态度并采取有效的方法去克服挫折。也就是说，成长需要的不仅仅是挫折，更是在解决挫折中学到的经验教训以及方法。
贝多芬生于平民家庭，8岁就开始展现出他横溢的音乐才华。年轻气盛的他创造了许多传世佳作，像《英雄》、《命运》、《月光》„„就在他人生得意时，双耳失聋却降临在这个天之骄子身上。中年的他只能通过谈话册与人交谈，但沉寂的生活并没使他沉默和隐退。暮年的他一路披荆斩棘，以饱满的热情创作出《第九交响曲》。纵观一生，可谓是：穷且益坚，不坠青云之志。
君不见“长松横壑因风霜，时来屹立扶是堂”，成长需要挫折。 点评：本文亮点突出：把人与玉放在一起，类比着写，使得说理形象而清晰；语言富有弹性；材料也很丰富。思路上采用层进式，思维衔接自然。不足之处：“陆王心学”例子没说透。另，原作书写潦草，导致互批时分数极低。本次赋分：57分。（指导老师：王克章）
成长需要挫折
高二（13）班 苏圆慧
蝴蝶奋力地突破蝶茧，因而翩翩起舞；老鹰忍痛地拔掉羽毛，因而展翅翱翔，新添了三十年的生命；小树根儿深深扎进土壤，芽儿奋力破土壤，在经历风雨雷电后，因而长为参天大树，枝繁叶茂。
成长需要挫折，只有经历过挫折的人，才会成长为更好的自己。
法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你怯步不前；对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”在学习和生活中，挫折无处不在。它就如夏季时随风吹来的柳絮，络绎不绝。有些人惶恐躲避，但也未能幸免。有些人欣然接受，奋勇向前。对它避之不及的人，不知道它真实的作用。挫折就如同机遇，锻炼磨历自己的机会。当我们选择面对并勇敢向前，我们会获得意想不到的启发，在原有的基础上不断成长。
挫折会激发我们找到奋斗的目标，找出自己的不足并不断努力，追求目标。就像著名作家高尔基，他从小饱受人间的辛苦。他在书店里打工，即使做活累得腰酸背痛，也不敢放弃一刻时间去看书，还常常受到老板的皮鞭抽打。正是在这困难挫折的情形下，他发现了自己对写作的追求，不断克服追求，终于成为了著名作家。在面对挫折的时候，我们会认清自我，不断追求改进，向目标迈进，得到成长。
成长需要挫折讲评
初一
散文
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