采撷星光
初一 散文 2555字 248人浏览 水晶天使李

采撷星光

——月河小学挂职体会

织里轧村小学 费凤飞

时间总是那么短暂,在月河小学的2周挂职学习也即将接近尾声。2周里,我学到了许多,更看到了月河小学上空那屡屡星光,现在我将采撷几缕最亮的星光珍藏在心间。

一、采撷一份坚持

1. 阳光活动,需要坚持

早晨,踏进月河小学的校门,首先印入我眼帘的就是学生们在操场上快乐地进行活动。瞧,鼓号队的队员们各个精神饱满,正在老师的指导下专心训练;运动队的队员们也不甘示弱,那如箭般的速度足以显示他们对跑步的热爱,那汗水的背后足以看出他们的坚持。

2. 整齐出操,贵在坚持

每次铃声一响,从图书馆往操场上望去,我总能看到整齐的出操队伍,在体育委员的带领下,齐声喊着“一二一”。每当这时,我便想:如果是三天打鱼两天晒网,那么肯定不会有这么整齐的队伍,正是班主任和体育教师的坚持,才有了今天这整齐的一幕,让月河小学这么小的操场显得更加生机勃勃!

3. 小小舞台,坚持自我

和我们轧小不同的是,月河小学在每个月还会以年级为单位,举办一次香樟树大舞台。在这个舞台上,每位学生都有展示自我的机会,只要你能坚持自己的特长。我很幸运,又欣赏了这一次别具一格的演出。这次轮到六年级,从上周五开始,我就看到六年级的老师在坚持不懈地为学生排练各种节目,有武术,有舞蹈,有诗朗诵,还有唱歌。学生也在努力练习。令我印象深刻的是一位小男孩,虽然成绩不是很好,但是他能坚持自己的信念,在这个舞台上声情并茂地演唱了《忐忑》,最终赢得了我们的阵阵掌声!

二、采撷一份静心

1. 遨游书海,静心阅读

作为吴兴区书香校园的月河小学有一个环境优美的图书室,六年级的学生可以在每天中午11:40—12:00凭借书证借书。每个班每两周也有一次在阅览室阅读的机会。每一次看到学生们来阅览室的兴奋劲,我心里为他们感到高兴,是

啊,读一本好书就像是与一位高尚的人谈话,你可以获得许多新的营养。学生们都是那么安静地读书,手捧书本,真的仿佛遨游在知识的海洋,看得津津有味,铃声响了才依依不舍地离开阅览室。

2. 管理图书,静心育人

月河小学图书室除了有一批精致的图书,还有一道亮丽的风景,那就是勤勤恳恳工作的谈老师。谈老师每天负责图书的借阅,购买,图书室的打扫等工作。虽然她没有从事教学工作,但她静心育人的做法也值得我学习。记得那是上周五的事情,六年级的一个女孩来借书,可是她前一次借的书还没还,而那女孩坚持说自己已经还了。面对这种情况,谭老师并没有大声质问她,而是心平气和地对她说:“肯定是你记错了,如果你还了,电脑会有显示,或者书架上有这本书,关键现在两种情况都不符合啊。”“好了,不就是一本书嘛,我赔一本就是了!”那女孩有些不耐烦了。而谈老师仍语重心长地对她说:“这样说就不对了,如果你确实丢了一本书,那赔偿是应该的。然而现在还不知这本书的去向。所以你再回家找一找,问一问是否别人在你不知情的情况下借去了,然后再做打算。”听了谈老师的话,那女孩好像觉得有道理,于是就回去了。后来这周一她果真拿着书来了,原来是被隔壁家的邻居借去看了。如果不是谈老师这么心平气和地教育,肯定这女孩到现在心里还不服气呢!

三、采撷一份执著

1. 互评互议,执著教学

正如楼校长所讲说,我是幸运的,一过来就可以听到教研节的课。是啊,上周四、五我就听了4节教研课,有高段的,有低段的。在这些课上,我欣赏了董慧老师那优美的课堂语言,它们让我听得如痴如醉;也领略了姚彩凤老师那一板一眼的低段教学,让孩子们在实际体验中感悟文中星星的多,数星星孩子的坚持。让我体会颇深的是,在每一堂教研课结束后,年级组便派代表做当堂点评,先肯定优点,后提出建议,每一句话语都是为老师切身提高着想,让上课教师在一评一议中不断提高教学。

2. 各抒己见,执著研讨

周二的下午,我又有幸参加了月河小学语文组的研讨活动。全校语文教师齐聚一堂,首先由王小红老师围绕“如何将高段的阅读题达到点子上”发表见解,

通过课件的展示也使我明白了在今后的阅读教学中,可以让学生根据“先确定主题,再联系自己的学习和生活,最后得出自己的看法”这几步回答问题,减少失分。然后由章颖老师与我们一起分享她在安吉听的优质品生课,从中我也知道了语文和品生不分家,上品生课也应与学生实际相结合,重视课前准备。最后由周金阳和何枫两位新教师围绕着“如何开展语文课堂中的有效提问”纷纷发表自己的见解。对于同样是新教师的我,两位老师的见解给了我很多共鸣。例如周金阳老师说:“可以围绕课题提问,抓住关键词提问,切中重难点提问。”何枫老师说:“可问可不问的可以不问,提问还应根据年段注意抽象与形象的关系。”是啊,反思自己的提问,确实还有许多不足,这些老师的见解让我醍醐灌顶。

3. 点点建议,提拔青师

和我同一办公室的周金阳老师也是一名新教师,这周五正逢他上展示课。为了上好课,可以看出周老师也在认真准备着,一遍又一遍地试教,修改教案。他的钻研精神是可贵的,但在背后支持他,帮助他的五年级组语文老师的精神更让人敬佩!从周老师第一次试教之后,各位语文老师就提出了中肯的意见。例如,在第一次试教后,沈老师和周老师就安慰他说:“虽然这次的状态不佳,但没关系,慢慢来,我们也是这样一步步过来的。你要相信自己,身为男教师,学生们都很喜欢你,这是我们女教师无法比拟的。加油!”这样亲切的关怀,让我也感觉温暖!而姚华老师更是清晰地理出了这堂课的思路,修改部分环节。就这样,周老师进行了第二次试教。试教后,三位老师就细节给予指导。例如,姚老师说:“在指导学生读音时,如果学生读错了,应马上给予纠正,必要时教师还可以范读,不可让错字从你的眼下溜过去。”沈老师说:“在指名学生朗读时,你应做到心中有数,且设计好每句过渡语。”这是对周老师的指导,也是对我的指导,所以我就这样上了展示课。课后,姚老师说在处理教材时,我们还应关注课中的关键词语,搜集相关资料,为课堂锦上添花。这些老师的谆谆教诲也让我想到了师父对我的悉心指导,相信他们的出发点只有一个:促进我们青年教师的成长!

短暂的2周就这样在匆匆中结束了,要和月河说再见了,和各位相识的老师们和学生们说再见了。感谢你们给我留下了这美丽的星光!这短暂的旅途要结束了,但我的求学之路永无止境,就让这美丽的星光珍藏心间,照亮我今后的教学人生吧!