三年级作文
四年级 记叙文 6684字 1427人浏览 xing1080

我身边有许多熟悉的人,我妈妈是我最熟悉的人。我不会的题妈妈教我,我生病时妈妈照顾我,而且我妈妈也很乐于帮助别人。

一天上午,外面下起倾盆大雨,我和妈妈每人打一把伞去超市买东西。刚出楼一会儿,我和妈妈就被雨点儿打湿了裤子。这时对面走来了一位阿姨,突然阿姨停住了,原来她的鞋带开了。阿姨左右看了看,旁边没有避雨的地方,她为难地看着自己的鞋带。这时妈妈走过去问:“请问需要帮助吗?”阿姨点了点头。于是妈妈帮阿姨打着雨伞,阿姨弯下腰系上了鞋带。阿姨笑着说:“谢谢,再见。”我妈妈也笑着说:“不用谢,

我的妈妈叫任青芳,今年34岁,身材中等。在浦江县潘宅信用社工作。她长着一张清秀的瓜子脸,上面嵌着一双水灵灵的大眼睛,平时一眨一眨的,好像微笑着对你说话呢!不过,严肃的时候,她板起脸,那眼睛就像铜钱那么大的瞪着,怪吓人的呀!有一次,她在上班的时候,来了一位白发苍苍的年迈老太太。老太太是到银行来存钱的。因为老太太眼花耳聋,所以跟她的沟通就存在了许多困难。但是作为会计的妈妈却始终带着灿烂的笑容,不厌其烦地一遍又一遍的为老太太讲解,用她那双会“说话”的大眼睛赢得了老太太的信任,直到老太太满意地把钱存好为止。离开柜台时,还一个劲地竖起大拇指夸奖我的妈妈。还有一回,我放学回到家。妈妈来帮我整理书包时,发现一张已经批改过的考试卷,拿出来一看,只见上面红红的、大大的三个字:98分!我正美滋滋地等着妈妈表扬我几句呢!谁知,她仔细检查了一遍,刹时,乌云堆满 了脸颊,瞪着铜钱那么大的双眼,严肃地批评了我一顿:“这么简单的题目与答案,却因为你的粗心大意,丢失了应该得到的满分机会。

你是不是还认为挺光荣呀!以后,要是再犯如此低级错误,那妈妈就要打屁股了!”听了妈妈的严厉批评,吓得我吐了吐舌头。从那以后,每次考试,我再也不敢掉以轻心了。关于我妈妈的故事还有许多许多„„她就是这样一个对工作负责、办事认真,和蔼可亲,对子女严格要求,一丝不苟的人。啊!这就是我最熟悉的人——妈妈!我爱我的好妈妈。

名师点评:这篇作文写了作者一个最熟悉的人——妈妈. 作者先是从外貌着手, 写了妈妈的眼睛‘好象微笑的对你说话’和扳起脸时的严肃‘那眼睛就像铜钱那么大的瞪着,怪吓人的呀!’为下文埋下了伏笔,非常好。为老太太存钱时‘作为会计的妈妈却始终带着灿烂的笑容,不厌其烦地一遍又一遍的为老太太讲解,用她那双会“说话”的大眼睛赢得了老太太的信任’;在批评自己不够认真时‘乌云堆满了脸颊,瞪着铜钱那么大的双眼’,做到了前后呼应。小作者能有这样的文学功力,很不简单啊。‘来了一位白发苍苍的年迈老太太’这里只写‘来了一位白发苍苍的老太太’就可以了。再见。”我想我以后一定要像妈妈一样帮助身边有困难的人,不管是熟悉的人还是不熟悉的人。

今年4岁,长得活泼。瞧,他那打着摩丝的头发又黑又亮,浓浓的眉毛下有一双大眼睛,鼻子又小又高,和洋娃娃没有两样;那张嘴安在小表弟的脸上就吃了大亏了,整天说个没完。 小表弟却很聪明。上个星期六小姨和姨夫带小表弟来我家做客。大人一到我家,便开始“垒长城”,吵得我和小表弟不得安宁,无奈,我只好捂着耳朵看书。小表弟眼睛一亮,计上心来。只见他拿来纸笔,想了想,提起笔写了几个字,然后神秘的看了我一眼,慢慢走出房间,将纸给了他爸爸,“哈哈”。“哗哗哗”----客厅传来了一阵笑声、夸奖声和收麻将的声音。小表弟用了什么办法让大人们回心转意?我拿起那张纸一看,原来纸上写了一首诗“独在异乡为异客,每逢佳节不思亲。就知父母打麻将,在家学习我一人。”看完之后,我也不禁小出声来----就是王维看过此诗后,我想他不气得“一命呜呼”那才怪呢?

小表弟不但是个“改诗天才”,而且还有经济头脑。前天晚上,打人们在一起闲谈,夸小表弟如何如何聪明,我不服气,便要考考小表弟。小表弟却满不在乎地说:“考吧,谁怕呀!”我一生气,出了十几道数学题,都被他一一化解。我还是不服气又出了一道应用题:“一套西装二十五元,一件衬衫十元,买6套西装和两件衬衫要多少钱?”“一百五十元”。小表弟脱口而出。“错了,应该是一百七十元。”小姨在一旁提醒他。没想到小表弟竟振振有词:“我还没说完呢!上次爸爸在贸易中心买西装时,我记得是买三件西装送一见衬衫。既然买三送一,那买六不就送二了吗?所以嘛,买六套西装,就送两件衬衫。只用25×6=150元搂!”听了小表弟的话大家都笑了。

“家有小弟。聪明伶俐”现在你不会再怀疑我说的这句话了吧!

我的弟弟叫黄齐鸣,今年一岁半,他的脸圆圆的,眼睛小小的,眉毛黑黑的,他非常调皮。

有一回,我在做作业的时候,弟弟黄齐鸣突然跑到书房,爬上桌子。一会儿拿我的笔,一会儿拿我的文具盒,一会儿拿我的书包,一会儿拿我的书。他闹得我没办法认真做作业,我就轻轻的打了他一下,只是想吓唬他,他不但没有走,反而望着我大笑。唉!我有这样的弟弟真是没办法。

我的弟弟吃饭时,奶奶喂他,他一口也不吃,却用手在盘子里抓着胡萝卜吃。奶奶把他也没办法。

饭已经吃完了,他却跑到冰箱里拿馒头吃,吃一口吐一口,弄得地上到处都是馒头渣,在家都很伤脑筋。

弟弟真是个调皮的孩子,我真盼望弟弟快快长大。

我最熟悉的人是爸爸。

我的爸爸有着一张国字脸,两条浓浓的眉毛下面,长着一双炯炯有神的大眼睛,可就是因为交了个朋友?? “眼镜”,才鼻子跟着眼镜走。爸爸总是一脸自豪的神情,爸爸还是家里的大博士,老顽童......

称爸爸是大博士是因为:家里有什么东西坏了,爸爸就能轻而易举地把它修好。有一天,家里的电饭锅坏了,爸爸用工具迅速的把电饭锅拆开了,发现了个电子元件坏了。爸爸连忙去买这个元件,可是没有卖的,这时爸爸想出了个好办法,用电线短接起来,爸爸把电饭锅里放了点水,一试,电饭锅又奇迹般地好了!我们都说爸爸是个大博士。

叫爸爸是老顽童是因为:爸爸喜欢和我们玩耍。有一天,我跟爸爸玩“魔术棒”,我先把“魔术棒”打乱在地板上,爸爸先一边笑着一边把棒子原封不动的拿了出来,还发出嘻嘻的笑声,“动了”我连忙大叫一声。爸爸却说:“这是风吹动的”。说完,爸爸还顽皮地做了个大鬼脸,我跟爸爸在要板上又闹了起来......

要说我熟悉的人有很多,但是我最想写的是我爸爸,他在我心目中是世界上最好的爸爸。

我爸爸是一名机关干部,他工作很出色。爸爸每天都很忙,但是时间有规律,他每天的是上下班时间和我上学时间差不多。由于妈妈很忙,从我上幼儿园的时候就是爸爸照顾我。

爸爸是一个非常细心的人,他对我的安排很有规律,还给我制定了作息时间,每次我做完作业他都会细心的检查,帮我整理书包。

在我的身边有很多人,就像天上的星星一样多。因为有了严格的爸爸,我的学习才会那么好,因为有了顽皮的弟弟,我变得每天都很快乐,因为有了善良的爷爷,我学到了许多做人的道理,而在这些人中,我最熟悉的人是我的弟弟。

我的弟弟有着一头乌黑光亮的头发,一双明亮的眼睛像宝石一样。嘴巴小小的,整天说个不停,像收音机一样,耳朵像两把小扇子,他非常顽皮。记得有一次,弟弟说:“玩捉迷藏。”我说:“好呀!”弟弟说:“我来找你,我听了高兴极了,我跑到沙发上坐着。”弟弟那时穿着一件衬衫衣。一条裤子,一分钟,二分钟过去了就是没见弟弟,我说:“这个地方真灵。”我渐渐的睡着了,我醒了,我跑去问妈妈,妈妈说:“你爸爸领他去水上乐园游玩了。”我气得火冒三 丈,可是你有什么办法呢?

这就是我——顽皮的弟弟。弟弟让我感受到了他的顽皮,我真希望他不要这么顽皮。

每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有,她就是我的姥姥。

姥姥今年六十多岁了,银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高,淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛,显得非常精神。 记得,有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多,晚上我睡觉时,怎么也睡不踏实,姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊,我不知不觉地睡着了,直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说:“您一晚上都没睡觉吗?您的身体怎么受的了?”姥姥笑笑说:“没关系!你白天还得上学,我白天可以睡一会儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。

这就是我的姥姥,一个关心体贴他人,慈祥的老人。等我长大了,我一定好好照顾好她老人家。

简评:抓住一件事情,写出了姥姥对自己的爱,姥姥的爱令我们与小作者同样 我的班主任李老师,是我们的语文老师。她是一位中年妇女,眼睛又大又圆,鼻子有点翘,皮肤白晰,头发非常黑,常常梳着一把抓的辫子,说起话来声音也很洪亮。

一、习作:

写熟悉的人的一件事

二、写什么

1, 熟悉的人很多,比如:爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;街坊邻居;小店的营业员;班级同学;校长老师;学校的门卫……选择其中最熟悉的一个人。

2, 要写这个熟悉的人的一件事情,而不是几件事。首先这件事情是真实的,最好是你亲眼目睹的,然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。 3, 抓住特点的方法:用五官观察你熟悉的人!然后记住他(她)长相、动作、语言、表情,特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点,只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来,就能够自然地刻画出他(她)的性格。

例如:

1、可以写写你身边亲人的一件事,比如:你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事,比如:你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌,书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等

3、可以是其它熟悉的人一件事,比如:热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等

三、怎么写

写熟悉的人的一件事情,主要是通过这些事情来突出他的特点。在这些事情中,主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。

先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)、衣着打扮(颜色、长短、款式等)。

然后把记忆中的一件事写出来:在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?

在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情,仔细写出来。

最后写一写结果或对熟悉的人的印象,对事情的感受。

注意:如果你记不住事情的细节,或这个熟悉的人的长相细节,那就再去见一见这个熟悉的人,可以和他(她)一起做事,这下你一定要认真观察(用五官),并赶紧记录下来,这样你就有东西可写了。多用写动词,文章一定会生动的。

1、 比如:记爱美的妹妹买裙子的故事。妹妹长什么摸样?高矮胖瘦?喜欢穿什么样的衣服(颜色、款式)?喜欢如何打扮(发型、发饰等)?漂亮吗?有一次,妹妹想买什么裙子?(什么花式的?什么样子的?)到什么地方买?(商场、专卖店、街市?)她是如何挑选的?(左看右看,上摸下摸?)试穿了几件?挑选的时候有

没有什么意外(比如妹妹看中一条不同的裙子,而妈妈不喜欢。为了得到这条裙子,妹妹想了哪些办法?她们说了些什么?做了些什么?当妈妈不同意的时候她的表情如何?又想了些什么办法?)最后终于得到了这条裙子,妹妹开心吗?她又有些什么表现?

2、 比如:严厉的爸爸,爸爸平时对我都有哪些要求?这些要求严格吗?你有没有哪一次做错了或者没有达到要求?爸爸当时是什么样的表情?他说了什么?(说话时声音大吗?语气坚决吗?还是狠狠地训斥?)又做了些什么?你认为有道理吗?后来你是怎么做的?请将其中一件印象深刻的事情详细的记录下来。

3、 比如:你班上有个马虎大王,对他做一次采访:早上有没有睡过头的时候?会不会慌忙中穿错了袜子,出了家门,又想起红领巾没有带;到了学校又发现作业本没有带? 晚上回家,又发现自己的作业本没有带,反而将其他同学的作业带回了家里?当他发现的时候他想了些什么?说了些什么?他的爸爸妈妈怎么教育他的?

四、写作提示

取题目:根据你要写的事情取题,题目要小,要具体。比如《妹妹买裙》、《“健忘”的……同学》、《让我透不过气的爸爸》,取什么题目?

提纲:

1, 你熟悉的一个人,什么样子的?

2, 什么时候?在哪里?发生一件什么事?

3, 事情过程中出现什么状况?(意外?奇怪的?有趣的?好玩的?值得思考的?)

4, 事情结果如何?或通过这件事对这个熟悉的人的认识?(可爱、严厉、马虎、急躁……)

回忆第二单元的名人,学生对答如流;接着让学生想一想每个人的精神品质,学生有些犹豫,甚至有些学生回答叫人哭笑不得。不得已只得重新温习课文,在老师的指导下学生都能理解写人一定要通过具体的事情表达,我以第8课《不能失信》为例,让学生判断怎样的文章才是好文章,如果课文改写为:

宋庆龄是一个诚实守信的人,有一次她父母让他到伯伯家做客,庆龄很想去,可是突然想起与同学约定教他叠花篮,于是就留下来等待这位同学,父母夸她是位诚实守信的人。

让学生讨论如果这样写行不,为什么?学生都说不行,因为这样写文章不具体和生动,不能体现庆龄坚守承诺。

“那课文是怎样写的呢?”我马上追问。

我与学生一起回忆:课文先写了庆龄本来打算与父母一起到伯伯家,因为那里有自己喜欢的燕子,可是刚要跨出大门,忽然想起与同学的约定,于是坚持留下来,可是父亲劝她改日再教,庆龄不答应,母亲来劝,庆龄仍然坚守自己的承诺,课文最后写父母夸赞庆龄是一个坚守承诺的人,这样写才能更加表现突出庆龄的诚信。虽然只是文章中的几句对话,但是他却让我们看到她的内心世界,体

会到她的高贵品质。从中我们可以知道,写人的文章一定要有人物的对话和动作,这样课文中的人物好像与我们对话一样亲切与自然。学生等着大大的眼睛望着我,我兴趣颇浓。

接着我让学生回忆这次作文也是写人的文章,必须通过事情表现人,大家想一想你心目中的人是谁,他做的那一件事情最能反映他的精神品质,我特别强调“一件事”“精神品质”。学生静思默想,小组交流讨论,个人汇报。

诚实守信、助人为乐、见义勇为、爱读书、善思考、会创新、勤动脑、尊老爱幼、善解人意……

当学生下笔之前,我再次举例假如要写善动脑的张小丽,怎样表现他的动脑,当她遇到一个拦路虎的时候,他怎么想怎么做,当有一个学生让他出去玩的时候他有事怎么做,当他的朋友看到她如此费神的时候,想帮助他的时候他是怎么做的,当有同学干脆拿别人的答案让他抄一抄时,他又是怎么做的,如果把这些干扰因素都写上,他仍然要坚持独立思考,这足以表明他的认真和坚持,这就是一篇好文章。我边说边演,学生一会儿沉思一会儿诙谐的微笑。最后让学生动笔开始写,我期待学生第二次作文会达到预期的效果。

李老师知识渊博,同学们提出的任何问题都难不倒她。李老师很有爱心。有一次,我在上体育课时,在操场上摔了一跤,把腿摔坏了,我哭着跑回了教室,李老师刚好也在,她看见了忙说:“你没事吧?”然后从讲台下面拿出药水给我清洗伤口,很认真地涂上药还不住地安慰我,看着她那慈祥的样子,真像我的妈妈。

李老师对同学们非常严厉。有一天下课,教师里非常乱。直到上课了,同学们还在打闹。正好李老师走了进来,见此情景,拿起教鞭往讲台上狠狠的敲了一下,顿时教室里安静下来。李老师又大声的训了我们,告诉我们以后不许上课大声喧哗,不然罚站一天!吓的同学们都不敢出声了。

这就是我们的老师,她既有爱心,又严厉,她既是我们的老师,又像我们的朋友,还像我们的妈妈。

同桌既是我的学习搭档,又是我的好朋友。可这个学期我和女生李某为同桌。说起来也真是冤家路窄,我和她是死对头。

她人长得挺秀气,水汪汪的大眼睛下面有一颗樱桃似的小嘴。可是她有些泼辣。唉,我和她“隔河相对”可能要尝尝“河东狮吼”的滋味了。

我俩之间有条“边境线”谁要胆敢“越界”,就要吃不了兜着走。天长日久,我两谁也不想在这“军事对峙”的地方待下去。

一次数学课,我遇到一道题不会,便问四周的同学,哪知同学们都不知道。无奈,我只得问她,没想到她竟“不识抬举”,几乎连题都不看,还说:“我这种„笨人‟怎么做得出„天才‟都不会的题呢?”哼,她嘴上这么说,但我看见她本子上密密麻麻的写了一大片,我知道她在欺骗并嘲笑我。我真想“军事打击”,可是如果她拿出“女铁沙掌”,再一招“排山倒海”,紧结着一招“双龙出洞”,足已把我打得“半死”,所以我不敢“越境”。

人不可能方方面面都是令人讨厌的,她也有优点,就是画画得好;她画技高超,画景的惟妙惟肖,画人的栩栩如生,……每次看她得画时,我们都是“身在画上瞧,心在画中游。”你说她的画技是不是“神仙画画(出神入化)”呢?

有的同桌是我的学习搭档,有的同桌是我的好朋友,这位“冤家同桌”将永远留在我心里。