一双手教案
四年级 记叙文 3000字 232人浏览 freewatersb

《一双手》教学设计

青云实验中学 沈建芬

教学目标:

1、学会本课生字,能正确流利有感情的朗读课文。

2、了解张迎善一双手的特点,探讨这双手形成的原因,从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿。

3、学习抓住关键词句、联系上下文、结合生活经验理解文章的阅读方法。体会用数字说明的好处,认识以小见大,借手写人的写作手法。

教学过程:

一、课前活动——猜手激趣

1、人人都有一双手,可它们绝对不会是相同的。老师这儿有三双手的具体描写,分别是奶奶、妈妈和孩子的手,猜猜他们的主人是谁好不好?

(1) 一双粗糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管,血管又青又紫。

(2)手掌有点儿圆,软绵绵的,上面横竖交错着几条弯弯曲曲的手纹。指头有长有短,有粗有细,手指伸直的时候稍微有点弯,像一把拉不开的弓。白嫩的手指肚儿中间凸了出来,指头尖尖的,上面深深地嵌着一片粉红色的指甲。

(3)这双手纤巧、灵活,那白净、细柔的手指更显眼,织起毛衣来,那手指活动得像穿梭一般,令人眼花缭乱。

2、这三双手大家一下子就猜对了,有什么秘诀?(总结抓关键词句的阅读方法。)

3、小结:不同的年龄、不同的经历使每双手各有特点。今天我们学习的课文也是一双手。让我们一起走进课文来了解一下这双手吧!(板书课题 一双手)

二、检查字词

三、品读感悟,层层深入

1、齐读课文,看看本文写的张迎善有一双恰当的词语)

2、既然本文重点写的是张迎善的一双手,那开头为什么要列举各种各样的手呢? 烘托这双手

3、文章既然是重点写张迎善的这双手,那么作者是怎样具体描写这双手的呢? 请同学们快速浏览课文勾画出文中具体写这双手的句子,看看文章是如何来写这双手的?这双手到底有哪些特点?

我们为“手”建立一个档案

主人:张迎善 身份:林业工人

手感:半截老松木 手的肤色:木色

手指:粗大肥圆 像一根三节老甘蔗 纹路:又深又粗 一道道黑土色 掌面:鼓皮样硬 老茧布满每个角落 手的大小:长24cm 宽10 cm 厚2.5cm 手指细节:左大拇指 没有指甲 黑深人字 手的别号: 天下第一号大手 第一奇手

1、文章用“半截老松木”比喻这一双“奇”手有什么好处?

〔点拨〕写出这双手的特征“粗糙”。

2、那只大手把我的手紧紧地裹住了。

说说“紧紧”“裹”等字的表达作用。

〔点拨〕①说明手很大;②写出了手的力量;③说明张迎善这个人很热情。

3、皮肤呈木色,纹络又深又粗,一道道黑土色。

4、掌面像鼓皮一样硬,老茧布满每个角落,手指肥圆。一个手指似三节老甘蔗。板书:硬、粗。

这里运用了比喻的手法,把掌面比作 鼓皮 ,把手指比作 老甘蔗 。 描写出了手指的形状

生活中你见过鼓皮和甘蔗吧,那是怎样的?你从中体会到什么了?

什么是老茧?大家见过谁长老茧吗?张迎善的手不仅磨出了老茧,而且布满每个角落。

5、左手大拇指没有指甲„„手指各个关节都缠着线,线染成了泥色。 抓住细节写手,突出这双手裂纹的深、黑、损伤严重。

6、我丈量土地似的量起他的手来:长24厘米,宽10厘米,厚2.5厘米,这是我今生见到的天下第一号大手。

我们来拿出身边的尺,来量一量自己的手,然后与张迎善的手比一比。 运用具体数字突出了手的大。

7、用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛着,看看,红了。

我们把自己的手互相搓个几个来回看看,什么感觉? 突出了他的手坚硬耐挫。

四、对这双手大家已经有了初步的认识,那么张迎善的手为什么会成这样呢? 我们到文章中找出张迎善的手变成这样的原因。

课文中的具体数字再来看看这双手吧。

我们一起来为张迎善算一算,栽一棵树手往土里插――就算三次吧,一天栽一千棵,这双手往土里插多少次?十天这双手往土里插多少次?二十天呢?张迎善一共栽了多少棵树?这双手又往土里插了多少次呀?(780000次)。

咱们学校占地200亩,这33垧有5、6个学校那么大,44.5垧,就相当于7个学校这么大。

就是这双手,和土壤的几十万次接触,创造了如此这般的财富。怪不得林业局负责人说:这是一双创建绿色宝库的手。

小结:这大森林啊,的的确确是绿色的宝库,而这宝库的创造者就有张迎善,就有张迎善的这双手。张迎善真是个 不畏艰辛、无私奉献 的人。

五、这篇文章很短小,通过一双手反映了一位林业工人不畏艰辛、无私奉献的高尚品质,写得非常成功。这是由于作者独具慧眼,这种抓住最具特征的人物部分描写来表现人物的高尚品质的写法在写作中叫以小见大,我们以后在写作中也要学会善于运用这种写作手法。只要我们做生活的有心人,我们就能发现生活中处处都有这种高尚的品质。

六、在我们的课本中也有很多作家善于做生活的有心人我们一起来看看下面几段材料,回忆一下我们学过的课文,看看下面的材料分别是出自哪篇 出示几段材料一起读一读

材料一:他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一字。 《一面》

材料二:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易

了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 《背影》

材料三:他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

《故乡》

七、张迎善用他的普通的双手创造了绿色宝库,创造了如此这般的财富。绿色宝库的美是以张迎善的手丑为代价换来的。请大家想一想,在我们周围,有没有类似的职业能说明‘美是以丑为代价’这个道理的?

其实在我们的身边还有许许多多这样普通而又不普通的手,不怕风寒清洁工人的手,传递知识老师的手,勤劳能干爸爸的手,温暖细腻妈妈的手等等。

八、其实在我们生活中像张迎善一样的感人画面比比皆是,只要你有一双发现美的慧眼,就也能写出如此感人的文章。请大家回忆一下,在我们身边的类似的感人画面,抓住一个点,也用以小见大的手法,也像本文的作者那样用一组特写镜头写出令你感动终身的人和事。

九、小结

这篇文章通过这双手读出了人物的品质,手可以创造世界,为人类服务。我们每个人都有一双手,都应该用我们自己的双手为社会做出自己的贡献。我们不仅要用自己的双手,我们还要用好我们的大脑,这样才能有创造。

十、布置作业

回去仔细观察父母亲的手,看看有什么特点,你能不能像作者一样细致的描写出来,将它写成一篇小作文。

板书设计:

一双手

姜孟之

奇 粗糙

坚硬 绿 不 无

受伤 ---------- 色 畏 私

很大 宝 艰 奉

手 耐搓 库 辛 献