幸福是什么
初一 散文 2231字 496人浏览 121飞猪

10*《幸福是什么》教学设计

课前谈话:同学们,这是郭老师给大家上的第三堂课。一个多星期的相处,郭老师发现401班的同学们善于思考,特别会学习。今天啊,老师希望和大家一起来上一堂精彩的课,好吗?上课!

一、回顾旧知,引入“幸福”

1、复习导入:我们前面已经学习过了课文《巨人的花园》,课文的最后是这样说的:

为什么巨人会感到幸福?(巨人因为学会了和他人分享快乐,所以感到幸福。)

2、提问:那么,在同学们看来:幸福到底是什么呢?(请3个学生说一说)

评价语:真棒,你们都是敏锐的孩子!正像你们回答中的那样,每个人对幸福的认识都不尽相同。今天就让我们走进一篇新的童话故事,看看我们能从故事中找到什么答案。谁来读课题。

3、朗读课题:指名读→你们觉得应该用怎样的语气来读课题?(疑问)→齐读

过渡:幸福到底是什么?让我们去课文里一探究竟吧。请同学们把书翻到46页。

二、自读课文,寻找“幸福”

1、自读要求:

(1)自由朗读课文,给每一自然段标上自然段序号,注意读准字音,读通句子。

(2)边读边思考:这篇童话讲述了一个怎样的故事?

(看到许多同学抬起头来,老师就知道你们读得差不多了。)

2、字词检测

(1)课文总共多少自然段?(自然段很多,要标出来才能一目了然)

(2)课文中有几个生字词,看看同学们能不能读准确

3、概括内容:故事的主人公是谁呀?(三个小牧童和智慧的女儿) 三个牧童后来变成了三个?(青年)

中间跨越了?(十年)那我们将课文分成两部分:那些自然段写十年前,哪些自然段写十年后?(1-15自然段;16-26自然段)

我们先来看十年前,十年前发生了什么?马上说有些困难,请同学们快速默读1-15自然段,用“~~”划出能帮我们概括故事内容的关键词。

引导语:谁画好了?能不能用上你划的关键词讲讲十年前发生了什么?(指名2人说)

老师也根据课文内容,画出了一些关键词,一起来读。

三个牧童 疏通泉眼 砌成小井 美丽的姑娘 喝水 感谢 幸福

谁能根据老师画的词语来讲讲十年前发生的故事?

指导语:抓住关键词,结合课题来说,也是一种概括课文内容的很好的方法。

提问:诶,老师这里有个疑问了,课文里说这口老泉是在很远的树林,他们三个为什么要疏通泉眼啊?

读到这里,你觉得这是一群怎样的小牧童?【板书:替人着想】 是啊,正是他们做了这件好事,美丽的姑娘才会祝他们幸福。他们四人定下了一个十年之约,自己去寻找“幸福是什么?”

那十年后又发生了什么?模仿第一部分,在书上划出关键词,连起来说说故事。

井旁相遇 治病 帮助别人 勤勤恳恳 工作 耕地 劳动 义务 智慧的女儿

三、再读课文,理解“幸福”

(一)幸福的含义

十年后,三个青年又在小井旁相遇了。这里变成了什么样?

清澈的泉水仍旧那样静静地流着。是到这里来喝水或者打水的。在周围的沙地上有小鸟的爪印,还有鹿和兔子跑过的痕迹。

提问:作者为什么花这么大的笔墨写十年后的小井?

之前的小井是怎么样,谁找的最快,读出来?

这两幅不同的画面形成了?

是啊,形成了【板书:对比】怪不得三个青年要感慨了,他们感慨什么?谁用课文中话回答老师?

他们感到自己只做了一件这么小的事,却给别人带来这么大的好处!

正如刘备说的:“勿以善小而不为。”即使只是一件微不足道的善事,也会给别人带来方便和感动。

1、那么最后三个牧童明白幸福是什么了吗?——中心句

一起读一读。

2、读读画画:三个牧童是怎样明白这个道理的呢?请同学们再次快速默读课文,将描写牧童对于幸福的体会的句子用“——”画出来。(动作快的同学可以读读找到的句子,试着用简单的几个词语写写自己的感受)

(二)三个牧童对幸福的理解

过渡:都找到了哪些句子呢?请同学汇报一下,其他同学认真听,要是有遗漏的可以补充。

自己读读这几句话,想想如果你就是其中一员,你最幸福的一件事是什么?

第一个牧童

1、当你用自己的医术医治了人们的病痛,让他们重新恢复健康的时候,你会有怎样的心情?(高兴、自豪„„)

2、请你读出牧童的(高兴、自豪„„)

第二个牧童

1、勤勤恳恳是什么意思?(形容勤劳踏实(板书),也形容勤恳的样子。)

2、他干过这么多的工作,你能挑一个想象一下他是如何勤勤恳恳地工作吗?

当他在火车上、轮船上帮助别人的时候„„(多么认真啊!) 当消防队员扑火救人的时候„„(是那样地奋不顾身!) 当花匠种花的时候„„(那样兢兢业业!)

不论他在做什么,只要是是对别人有用的,就是幸福的。

3、来,请你来读一读。

第三个牧童

1、你见过农民伯伯耕地吗?辛苦吗?

2、既然辛苦,为什么会感到幸福呢?

是啊,通过自己辛勤的劳动,可以养活许多人。跟他们的幸福比起来,自己的一点辛苦又算得了什么呢?

3、你愿意读一读吗?

指名读(这是一位自豪的农民;这是一位踏实的农民;这是一位勤劳的农民;„„)

小结:正因为这些经历,经过十年的时间,他们终于明白了幸福是什么——幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。

(三)理解“义务”

1、同学们知道什么叫做义务吗?(义务:就是应尽的责任)。

2、大家在生活当中有哪些义务、应尽的责任呢?

(作为学生,应尽的责任就是好好学习;作为子女,应尽的责任就是孝顺父母。)

3、总之,把自己应该做的事情都做好,就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。

四、说写结合,深化“幸福”

1、写一写:对于幸福的理解,不同身份的人会有不同的答案。同学们写三句话,将它们串成一首小诗

老师收集几句关于幸福的佳句或者名言,摘抄积累。