美妙的海洋世界
五年级 散文 1232字 306人浏览 C罗酷

美妙的海洋世界

一、引入:9:55

纪律:其他同学在发言里应怎么办?在交流时应怎么办?双赢

出示最终作品图,你有什么想说的?

生:太漂亮了

生:鱼儿

生:鱼的颜色非常漂亮

鱼是不是老师画的,哪里来的?是老师从别的地方拿来的。想不想创作美妙的海洋世界。

二、学习

1.

最关键要解决什么问题?

生:数量, 先要找到鱼,

首要要解决鱼哪里来?

生:ww.w.baidu.com 里复制

摆渡是什么啊,是一种搜索工具

生:科普网

谁能打开百度

学生示范

在这些类别里面,应选择什么呢?教师示范输入并查找

请同学们自已动手,在百度里找到一条你最喜欢的鱼

学生活动:找(教师:请你找一条你最喜欢的鱼,什么是最呢?)

屏幕,怎样将鱼复复制到画图中呢?学生示范

鱼来了没有?谁愿意再试一试。学生示范。(最好你和原来同学一样,能说出过程)

这二个同学下载的鱼,你喜欢哪一条。

生:因为另一条鱼有背景,(师:不适合我们操作)

谁来小结一下。教师板书

板书:右击——复制——打开画图——粘贴

下面把你最喜欢的那条下载到画图中。(教师巡视)

2.

鱼儿下载后,可以将鱼儿放回大海,选择一个蓝色的背景。(教师没有控制学生)

一个学生举手了,学生主动示范屏幕问题

发现什么问题?其他同学有没有碰到?如何将鱼儿从白色包围中解脱出来呢?(评:能不能换个题法:想想看,怎样去掉周围的白色) 学生举手将少,我们先试一试吧,

学生尝试中:请你试试我们以前学过的工具,能不能解决。

鱼儿在岸上很久,会死掉的,快点给它着上颜色。有的同学用刷子一点点在点,当然也可以用橡皮把它擦除。到底哪种工具方便,这就需要考验大家的耐心程度和仔细程度了。

方法得到的同学,可以在小组内推广一下。先请一位已经处理好的同学,来介绍一下经验。你来介绍一下,你用什么方法。

学生示范1:放大后,用蓝色的刷子工具来涂改。

学生示范2:用彩色橡皮

师:但也要注意仔细

今天,老师要隆重推出新的工具:这就是任意裁剪

教师示范:起点与终点起连,但也要仔细,是不是。

应用老的方法也可以,用新的方法也可以,将鱼从白色包围中分离出来。

学生再活动。10:14

再交流10:17:你处理得怎样(比较光滑)

一条鱼就是海洋世界吗?难道还一条条去下,去处理呢?

生:不用,可以用复复制。

复制的鱼是一样大的,可以用什么方法?

生:收缩。

生:翻转,这是改变方向了。

师:还可以怎么做?

老师的鱼怎么变小一些

学生示范:先复制,再移动,再变小 教师板书

10:20

下面请同学通过复制、翻转、缩放把一条鱼变成美妙的海洋世界。

你觉得她的作品怎样,

生:不好,没有水草

生:像死一样的

作者来说一下 (师:应把评价观念修正过来)

再来看看第六小组的作品

你觉得它的作品怎样?(很多)

生:不好。

生:鱼找的不是很好看。

三、小结

对于这节课,你学到了什么?(教师没有控制)

生:要选择好鱼,很关键。

教师指点板书:学生齐答

介绍用另存为的方法