你的微笑
初三 记叙文 2470字 1624人浏览 MT智能首饰1

《你的微笑》之朗诵与欣赏

各位专家、领导,大家好 !我是高安市灰埠中学语文老师罗敏 ,很高兴有这样一个和大

家交流、学习的机会 。我参评的课件是人教版必修1一堂朗诵与欣赏课,课件名称为“《你

的微笑》——朗诵与欣赏”。我们知道,朗诵如果能找到与其内容相吻合的音乐来进行配乐

朗诵,应该比单纯朗诵的效果要好,所以教者选择了多媒体的教学手段。这样有利于完成

教学目标诗歌《你的微笑》是《语文读本①》中的 篇目。朗诵属于必修1表达交流二部分

一、教材分析 新课程标准把“表达与交流”定为必修课,可见该教材在学生学习过程中的地位及其

重要。课程标准对此环节教学做了如下要求:增强人际交往能力,在口语交际中树立自信,

尊重他人,说话文明,仪态大方,善于倾听,敏捷应对。另外,诗歌的鉴赏贯穿整个高中

阶段的教学。选《你的微笑》作为教学材料,主要是因为该诗属新诗范畴,鉴赏新诗也是

高一学生学习的新内容。让学生主动参与教学活动,获得知识锻炼能力的同时发展相关的

情感、态度、价值观。这些在课件中有重要体现。

二、教学目标

1、知识目标

a 、了解朗诵的方法及要求

b 、掌握通过运用写作背景来鉴赏诗歌的方法

2、能力目标

a 、通过对朗诵方法的学习,能较好的诵读诗歌

b 、提高新诗的鉴赏能力

3、情感、态度和价值观

a 、通过读聂鲁达的诗,了解聂鲁达的崇高的爱国情怀,来培养学生的爱国热情。

b 、注重学生个人情感的体验与培养,激发学生心中的友善与感恩。

三、教学重点、难点

教学重点:朗诵方法的掌握和新诗的鉴赏方法

教学难点:把握诗歌的感情基调进行朗读

四、教学与教法

高一的学生已经具备一定的诗歌鉴赏能力,但真正要读懂诗,较为深入地理解诗意还是要

经过老师的引导,所以这节课我主要采取引导式教学,引导学生注意“作者介绍”,尤其注

意作者的人生经历。另外,在朗诵环节过程中,让学生积极参与,成为课堂的主人。朗读

环节分两阶段,即放在欣赏前与欣赏后。在最后一个教学环节,是“情感体验与分享”,主

要对学生进行情感态度和价值观的引导,且对学生进行小文段的写作训练,因为时间的原

因,此项写作小训练尽可能作为课后练习。这些设想的实现都必须依赖多媒体教学手段的

运用。

五、教学过程(课件演示过程)

整个教学过程主要分三个环节。具体教学过程如下:

第一张范灯片用两句名言(分别关于“微笑" 与" 爱情" )导入新课,为欣赏诗歌做一点准备。

设置一个悬念,引发学生欣赏的兴趣。

第二张幻灯片是课题,第三、第四是作者介绍,介绍作者读懂这首诗的关键。了解作者的

经历尤为重要,所以我就用红色标示出这些。且再一次提醒学生,借助作者的相关信息来

阅读鉴赏诗歌是一种很不错的方法。培养学生养成运用此方法欣赏以至鉴赏诗歌的习惯。

完成导课及作者介绍之后进入第一个主要环节:朗诵。在指导朗诵之前教师先进行一次示范性朗诵:所选背景音乐是萨克斯曲《春风》,之所以选这个曲子作为背景音乐,是因为一方面,曲子的播放与该诗歌朗诵时间的基本一致,且乐曲的轻柔悠扬的旋律与诗中传达出的委婉缠绵的情怀相吻合;另一方面,教者觉得春风与微笑有相同之处,一样可以给人温暖、关怀、自信甚至力量等。之后第五张幻灯片设计一个“小贴士”指导学生进行配乐朗诵,此处的指导主要是朗诵方面技法的要求。之后让学生主动参与,此环节属学生初步摸索阶段,只安排两名学生朗诵。在还没有深入理解诗歌之前让学生进行朗诵,一方面留给学生较大的自由发挥空间,另一方面也可以通过诵读达到对诗歌的初步理解。学生读完之后,教师应给予点评,点评主要针对之前方法的指导方面,节奏的控制语速语调及情感的把握等,总之要有的放矢。

在朗诵环节之后进入诗歌的欣赏环节,这一内容主要体现在第六至第十一张幻灯片上,欣赏的重点放在对“微笑" 的象征意义的理解上,而次项分析又建立在对诗歌内容的理解的基础上,所以,此环节,我着重提醒学生重视作者的相关介绍,特别是聂鲁达为祖国而战的经历,这样有利于学生对每个诗节的理解,借此进一步归纳出“微笑”的象征意义。至此,学生对诗歌的主旨及作者情感有了较为全面的理解。之后设置一个探讨小环节:你认为在诗人心中大爱(对祖国对人民的爱)与小爱(对恋人的爱)矛盾吗?谈谈你的看法。目的在于联系现实生活,帮助学生树立正确的人生观、价值观,激发学生的爱国热情。

对诗歌的欣赏,主要是对诗意及诗主旨的欣赏基本告一段落。诗歌欣赏的基础上再进行一次朗诵,所以此处设立一个按钮,回到前面的朗诵环节,此环节是第一环节的提升与强化。此环节仍然鼓励学生积极参与,针对朗诵要求对学生的表现进行合理的评价。至此,第一、二环节结束,再通过按钮回到第十二张幻灯片,教学进入下一环节,此环节也教学进入第三环节,对学生进行情感态度的培养的环节,也是完成教学目标不容忽视的一个环节,所以,在此,我设立 一个“情感体验·我的故事”环节,关于“微笑”的感悟,并期望由此激发学生感悟生活、感恩生活,最终点燃热爱生活的火种。此处,我写了两个小文段与学生分享,希望从写法与内容上给其一些启发。

在时间的安排方面练笔可以放在课外进行,作为课外作业并及时反馈并共同分享优秀文段。 在最后一张幻灯片,我设计了一个微笑大使跳舞的画面,并伴有热烈的鼓掌,一方面是对学生优秀表现的肯定,另一方面是要求学生为聂鲁达的强烈的爱国热情给予崇高的敬意。

以上是我本节课件的全部内容,我深知课件不是教材内容的照搬,它是对教材的一种提炼和创新,帮助教师完成教学目标,突破重点、难点。利用现代化得手段直观科学把本节课的教学内容呈现给学生,让学生在课堂上获得解决问题的方法和得到提高自身能力的机会。充分利用多媒体来提高教学质量和效率,这是我制作课件始终遵循的原则。然而我深知自己无论是对教材的把握还是课件的制作质量,都存在居多不足,请各位评委老师多提宝贵意见,谢谢大家!