《斑羚飞渡》-导学案
六年级 读后感 2601字 45人浏览 bstzu2455

1 《斑羚飞渡》导学案

主备教师:林连伟 审核:七年级语文备课组 学科组长签名: 班级: 姓名 评价: 时 间:

一. 学习目标:

1、练习整体把握课文能力和口头表达能力;

2、理解斑羚在生死关头所表现出来的美德,激发学生关爱动物,善待生命的情感。

二.学习重点:

1、 通过复述斑羚的故事,提高阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。

2、通过学生自主、合作、探究性学习,领会动物之间老斑羚们那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮,领会文章的深刻主题。

三.学习难点:

通过总结课文中作者的暗示,进一步理解人和动物的关系,激发珍视生活、关爱动物的情感,增强保护动物的责任感。

四.课时安排:两课时

五.

第一课时

学习目标:1、了解作者和作品。积累生字词。

2、理清文章的结构。简要复述斑羚飞渡的情形。

3、了解文章描写彩虹的出现的作用,理解镰刀头羊的形象。

(一)导入:

故事:在一次森林大火中,蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙,面对熊熊燃烧的大火,大大小小的蚂蚁迅速抱成一个球体,为了那一线生的希望,它们冲向火海。随着一阵噼噼啪啪的声响,最外层的蚂蚁被火吞噬了,烧焦了,然而这蕴含着生命的团体,仍向前滚动着,噼啪声越来越响,蚂蚁团越来越小,最后滚出火海的蚂蚁只剩下一小团儿…

我被这故事深深地打动了,这群蚂蚁生得艰难,死得辉煌。在动物的世界里,还有许多可歌可泣、令人震撼的故事,今天,让我们一起走进斑羚的世界,来聆听一曲悲壮感人的生命之歌——《斑羚飞渡》。这之前,我们先了解一下《斑羚飞渡》的作者和相关链接。

作者简介:( ) ,原名( ) ,祖籍浙江慈溪,1952年生于上海主要作品有长篇小说《狼王梦》、《盲孩与弃狗》、《一只猎雕的遭遇》,中篇小说《退役军犬黄狐》、《残狼灰满》、《鸟奴》,小说集《第七条猎狗》、《一只猎鹰的遭遇》、《当保姆的蟒蛇》、《圣火》等等。作者为" 动物事业" 做出巨大贡献, 告诉人们要( ).

(二)男女生分别朗读课文,圈点重点词语,正音正字,熟悉课文内容。

(三)整体感知:

第一部分(1至 自然段):故事的开端,写一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。身陷绝境

第二部分( 至 自然段):属于飞渡前期的准备。峰回路转

第三部分( 至 自然段):属于故事的发展高潮,写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半,换取小的一半生存的办法。从容一跃

第四部分( 至 自然段):故事的结局,写镰刀头羊悲壮地走向死亡。走

2 向彩虹

(四)重点把握:

1、第9自然段作者怎样描写这七八十只斑羚飞渡的?

2、勾画动词并画出飞渡示意图:

飞奔 ——( )——跃——跳——紧跟——勾——( )——猛蹬——( )——升高——坠落——落

(五)问题探究:1、文中几次写彩虹,有什么作用?

2、镰刀头羊是这场飞渡的组织者,文中重点写了它的哪些表现? 谈谈你对镰刀头羊的印象。

(六)课堂练习:解释下列词语

逞能:

恍惚:

娴熟:

进退维谷:

一尘不染:

略胜一筹:

眼花缭乱:

秩序井然:

(七)布置作业:

1、抄写课后生字两遍。

2、完成课堂练习册“积累和运用”部分

第二课时

学习目标:

1、理解文章的关键语句,进而体会文章的主题思想

2、感悟生命,懂得热爱和保护动物。

3 (一)复述:文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程,试用自己的话加以复述。

(二)朗读9~14自然段,找出认为最好的语句并说明。

1. 山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。 (为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?)

2. 我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

3. “老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船,不,比火箭残壳更悲惨,在半大斑羚的猛力踢蹬下,像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”

(三)问题研究:动物身上所表现出的种种可贵品质在我们人类身上是否也有所体现?试举例说明。

——课外链接阅读:2002年2月23日,位于奥地利西南部阿尔卑斯山的费拉茨谷地发生了一起雪崩,一对正在滑雪的母女被大雪埋葬。当她们历尽艰辛爬出厚厚的雪堆时,却又面临着新的危机:由于她们都身穿银灰色的衣服,救援飞机很难发现她们的踪影,随着时间的推移,饥饿、寒冷和恐惧纷至沓来。母女俩开始了艰难的自救,然而无济于事,他们的努力换来的是更严重的困难,她们昏迷了。当女儿醒来的时候发现自己躺在医院里,她起先还以为是梦,但医生告诉她这是现实,她昏迷在雪地里,被雪崩救援人员发现紧急送到了红十字医院。医生还不无沉痛地告诉她,真正救她的其实是她的母亲!救援人员在她母亲的遗体旁发现了一块染满鲜血的锋利的岩石切片,救援人员正是因为看见了雪地上那道鲜红的长长的血迹才意识到下面有人。

医生的话还没有说完,女儿就痛哭起来。她一直以为做清洁工的母亲是极其卑微的,甚至曾以母亲的卑微为羞耻,但是在这一瞬间,她发现母亲原来是如此伟大!在这次雪崩灾难中,在迟迟得不到救援的生死关头,母亲以一种感天泣地的行为,用自己动脉里流淌的鲜血为女儿指引了生命的方向!女儿终于心痛地明白,自己原来一直都拥有着一份人世间最珍贵的财富,那就是比血更浓的母爱!

同学们,故事中的这位母亲,不正像那群老斑羚一样吗?她为了女儿的生存,毅然放弃了自己的生命,从容的走向了死亡。

4 (四)教师总结归纳:

人与动物矛盾冲突的根源就在于人的欲望。在原始部落时代,人们追杀猎物是为了生存,而时代发展到今天,人们再肆意捕杀猎物那只能是为了金钱,为了欲望。动物的凶残,只是为了繁衍生存,这正是人与动物之间最大的差异。 在这篇文章中,人类充当的是一个不光彩的角色,是自然的侵害者和掠夺者。这篇文章恰恰给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中的位置的机会。

(五)拓展探究:人类和动物之间究竟该是一种怎样的关系?地球上人类和动物将如何和谐相处?人类将怎样去做才能使我们共同的家园更加美丽和谐?

(六)、作业

1、摘抄课文的生动词语、优美句子,整理到笔记本上。

2、完成课后练习。

3、写一篇关于《斑羚飞渡》的感悟。