舟过安仁教案
五年级 其它 1264字 130人浏览 18797796343

舟过安仁

杨 杨红敏 教学目标 1.识记本诗1个生字并正确书写、运用。会认2个字。正确、流利朗读、背诵。 2.借助字典和课后注释理解诗词中字词、句的意思以及整首诗词的意思,想象诗歌描写的意境,体会作者的感情,感受童年生活的情趣。 3.想象诗所描绘的情景,并在说的基础上改写成一篇短文写下来。 教学重点 想象诗词描写的意境,体会作者的感情,感受童年生活的情趣。 教学难点 想象诗所描绘的情景,并在说的基础上改写成一篇短文写下来。 教学课时 一课时 课前准备 1. 了解诗人的生平。 2. 教学课件 教学过程 一课时 一谈话导入,激发兴趣 1、童年,是纯真、难忘的岁月。身处童年,我们每天都在编织着美丽的故事。这些故事饱含着我们的快乐、梦想和追求。上节课,我们学习了《古诗词三首》中

的《牧童》,真实地感受到牧童远离喧嚣、安然自乐的童年生活。这节课我们学习《舟过安仁》。看看这2个孩子的身上是否有你们的影子。 2、出示学习目标 (1).识记本诗1个生字并正确书写、运用。会认2个字。正确、流利朗读、背诵。

(2).借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以

及整首诗词的意思,想象诗歌描写的意境,体会作者

的感情,感受童年生活的情趣。(重点)

(3).想象诗所描绘的情景,并在说的基础上改写成

一篇短文写下来。(难点)

二出示问题 检查自学(初读古诗,整体感知) 1.用自己喜欢的方式读古诗《舟过安仁》。要求读正确,读通顺。

2.指名读诗,正字音。尤其注意“遮、篙、棹”的读音。

3.简介作者。

三设疑引导 合作探究 1.反复多读几遍这首诗,通过查字典,结合课文注释,想想词语的意思,想想每句诗的意思,再想想这首诗大体写什么。把不理解的地方勾画出来,小组合作学习。

2.学生有感情朗读地朗读,把所想到的画面说给大家

听。要求:内容具体,人物形象生动。 3.学生采用不同形式的朗读,边读边体会诗人的思想

感情。 四展示交流 点拨指导 1.汇报:看图用自己的话说说每句诗的意思.根据学生回答,教师适时小结出各诗句的意思。(一叶小船上,有两个小孩子,他们收起了竹篙,停下了船桨。哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进。) 2.指名学生有感情朗读古诗,把所想到的画面说给大家听。 3.学生采用不同形式的朗读,然后谈体会到的诗人的思想感情。 4.全班交流,教师适时点拨引导。 (诗人通过细心的观察,把两个顽童刻画得栩栩如生。可见诗人对儿童的喜爱,同时也赞美了两个孩童的聪明伶俐。) 五、拓展训练 达标测评 想象诗所描绘的情景,改写成一篇短文写下来。 六、总结概括,感悟提升。 1.概括《舟过安仁》》主题。 2.总结学习古诗方法:初读诗句──了解大意──理解诗意──体会诗境──悟其感情。 作业 1.练习背诵。 2. 收集写儿童的诗或杨万里的其它诗。

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