突破选材关 走好作文路
高一 议论文 1504字 68人浏览 娜ice4664

突破选材关 走好作文路

金川区双湾中学 魏丽萍

在近几年的作文教学中,我深切地感受到学生选材能力的薄弱是作文水平无法提高的重要原因。学生这种“巧妇难为无米之炊”的苦恼。罗丹说过:“我们的生活中不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”学生整天躺在材料中睡大觉,没思考过生活,没发现过生活的闪光点。其次,学生的阅读量太少,阅读总是局限于手头的课本及作文选之类的书,其他书籍很少涉猎。第三,材料老化现象也是重要元婴,一个材料总是用了又用,又没有搜集新材料,于是,作文模式化了 。那么针对学生的这些情况,在具体的教学中该如何指导学生呢?

一、在生活中选材

“作文来源与生活”这句话是千真万确的真理。要鼓励学生热爱生活,关爱生活,思考生活,收集生活中的点点滴滴,发现并撷取生活的闪光点。多写札记,日记,编写故事和人物提纲。

二、从媒体中选材

电视等新闻媒体的材料具有高度的真实性和科学性,期中的材料可以给议论文、说明文注入新鲜而且健康的血液。首先在新闻消息类中,学生要善于收集议论文的论据,如生动典型的例子、数据、统计材料,然后再具体的写作中就可

以自然地运用。其次在一些专题性栏目如“人和自然”、“动物世界”中等收集一些有关动植物科学知识,用卡片记下主要内容,这些材料不仅是议论文的好材料,也是说明文的好材料。

三、从阅读材料中选材

学生手中的阅读材料具有典型性的特点,给学生提供良好的作文范例。说明性的材料给学生提供充实的知识;议论性的材料精辟的论述,有力的论据,严密准确的语言便是学生初学议论文的典范。文学作品丰富而精彩的描写,形象而有感染力的语言,更是记叙文的最佳典范。这样的阅读材料在无形中会给学生以熏陶,也给学生提供了典范的语言材料,在阅读中,要鼓励学生做摘录,记下名人警句、观点、科学数据、事例、从而丰富自己的作文材料库。

材料选择好了,要写好作文,还要根据文章的写作要求,去组织相关材料。选材要注意以下几点:

(一)选材要突出主题。凡是选择,总得有个标准,而首要的标准就是要根据文章主题的要求来取舍材料。有位外国作家曾说过这样的话:“只要确定了写什么,以后就好办了,只要沿着必要的路线选择取舍九可以了。”那些与主题有关(意义的、情感的、氛围的)并能有力烘托、突出主题的,留下;反之,就不要它。

(二)选材要新、“吃别人嚼过的馍不香”。同样,简单

地使用大家常用的材料也会倒读者的胃口。因此,选材要力求新颖,尽量使用别人没有用过的新材料或不常用的材料,也包括一些可以生发出新意的旧材料。新颖的材料,都是来源于生活,生活中的平凡之事,总会有它的独特之处,在写作文时,要善于从小事入手,精挑细选,捕捉生活中的新人新事,于平凡之处见真情,于平凡之中求新颖。

(三)选材要精。一篇作文,并不是材料越多越好,材料的选取,要具有代表性、典型性。材料不在多,而在“精”。文章的主题要通过材料来表现,表现主题的材料应该以一当十,而不是多多益善。宁吃仙桃一口,不吃烂杏一筐。要以百里挑一的严格态度去选材料,不用则已,一用最好能获得以一斑而窥全豹、以一目尽传精神的效果。

(四)选材要准。文章中的材料要准确无误,经得住核实,又要用得恰当贴切。材料的使用不能有任何误差,切忌断章取义,削足适履。准确的材料永远是第一性的东西,是文章的根基,只要吃透材料,才能有独到的发现和领悟,并提炼出有价值的新颖而深刻的主题。

综上所述,作文内容的丰富,离不开材料的积累;材料的积累,在于平时多观察生活,思考生活,多关注点是等新闻媒体,多阅读课外书籍。这样,做个生活中的有心人,让自己胸中有片森林,足解“无米之炊”的苦恼了。这样,我们学生的作文也将不再为写作材料而苦恼了!