作文
一年级 记叙文 2840字 24人浏览 战士4546

学习作文口诀

作文并不难,生活是源泉。观察勤思考,留心最关键、

多读多积累,素材和语言;开心就多练,兴趣第一关。

观察百日功,文章一朝成; 常说嘴不笨,常写手必顺。

文章要写好,腿脚要多跑;文章不怕改,就怕难割爱。

观察方法口诀

观察事物用“五觉”,观察方法容易学。

眼看耳听心要想,触觉嗅觉和味觉。观察事件要连贯,生活细节细体验;

观察人物抓特点,神态动作和语言;典型特征细心看,突出特点要记全。

观察景物要联想,静态动态细端详; 形状颜色和气味,联系生活多想象。

定点观察按空间,时间变化分阶段;动点观察写游记,地点变化要牢记;

抓住特点和重点,景物特征记心间 观察动物很容易,外形习性牢牢记。

观察植物方法多,生长过程分四季; 静态动态要联想,联系生活举事例。

观察建筑按远近,空间方位有条理;外形结构与作用,分类观察均须记。

观察物品很特殊,形状结构和用途;对照特点多联想,联系生活多想象。

写人作文口诀

写人作文并不难,开头概括写特点。 对照特点找事例,具体描述一两件。

叙事写人分三段,重在突出人特点。 描写人物抓外貌,突出一点特征显;

人物语言要逼真,动作描写要周全;心理活动细腻写,真实感人是妙篇。

叙事作文口诀

叙事作文是基础,三段写法要牢记。 开头交代四要素,时间地点和人物;

事件起因点明白,经过具体写出来; 结尾交代事结束,首尾内容要略写。

中间具体叙述事,细节描写要有趣; 选材要选新鲜事,话语实在感情真;

话不在多而在精,事不在多而在新。 一篇文章一主题,串串事例不离题; 写景作文口诀

写景作文最有趣,借景抒情用比喻;景物不同特点异,抓住特点要牢记。

总分写景最常见,描写景物抓特点; 四季变化最常用,春夏秋冬是重点。

写景多用修辞法,语言优美人人夸;首尾呼应结构新,景中有情情要真。

作文章法口诀

一、怎样观察

观察时,要巧妙。五感官,都用到。先用眼,仔细瞧,形色态,分辨好。触形

态,善比较,观颜色,浓淡晓;看姿态,静动找。听声音,动脑筋。嗅气味,

多闻闻;有顺序,抓重点;

二、怎样收集材料

材料多,文章好;多读书,佳句找;勤观察,笔记好;多用心,善思考,勤摘

录,多剪报。分条记,整理好;使用时,方便找;

三、怎样审题

要作文,先审题。明范围,知题义;扣题眼,重点记;知数量,不离题;明人

称,好下笔;附加语,须重视。写真情,出新意。

四、怎样选材

选材料,须扣题。熟材料,反复比;选新颖,是第一;选真实,要牢记;选典型,有情趣。

五、怎样构思

先构思,后动笔;定中心,宜扣题。一文章,一中心;无须多,不偏离。想开头,思顺序;明重点,具体叙;巧过渡,会照应;首和尾,要一致;立好意,才下笔。

六、怎样列题纲

构思好,列题纲;搭架子,行文畅。定顺序,理思路;明详略,细琢磨。首和尾,要贴妥。

七、怎样开头

开好头,是关键。直入题,时地点;设悬念,趣味见;描绘景,抒发情。借故事,吸引人;好诗句,引入文;借哲理,巧议论;

八、怎样结尾

结尾好,味无穷。自然收,渠自成;巧总结,中心明;善启发,留余声;要赞美,

巧抒情;发议论,要点睛;象征景,味无穷;呼开头,暗照应;成一体,结构整。

九、怎样过渡

巧过渡,文无缝;过渡处,要自然,忌生硬,忌死板;忌跳跃,忌突然。

十、怎样写具体

写文章,要具体。叙事文,重过程,细节处,须注意。写人物,动语神;细刻画,须用心;人物活,要逼真。状物文,抓特点,多形容,多修饰;善分解,巧对比。写景文,形色态,细心描,大胆想;静动态,重点忆。写活动,要注意:从整体,到部分;先场面,后聚焦。写联想,多比喻;可夸张,可排比;情趣浓,文具体。

十一、怎样修改

好文章,改百遍。读中改,细增删;多推敲,严把关。改中写,技能练。

语文阅读理解正确的解题方法和技巧

(一)读材料 所谓“读材料”,就是要阅读试卷上的文字材料,粗读全文内容,把握文章主题。了解材料的基本大意,理清材料的层次和段落。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。有的学生要用" 顺读法" ,就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用" 倒读法" ,就是先读题目(四个选项不读)后读短文, 最后寻找答案。我比较赞成" 倒读法" ,因为这种阅读方法 是带着问题阅读, 目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读 时间。“倒 读法" 对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好,对深层理解的题目,要从短文的整体内容出发,进行概括和总结,分析所提供选项,作出准确的判断。 因此,解答这类题的中心步骤就是阅读,既要阅读短文,又要阅读题目。

(二)找原话 所谓“找原话”,即联系上下文,就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落,找原话的目的是为了弄清题意,确定解决问题的阅读空间和范围。有些试题它要求用文中原话来回答,我们就可以用文中的原话来作答, 如果它没有明确要求用

文中的原话来作答,我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话,我们也可以让学生将文中的原话加以翻译

(三)看要求 所谓“看要求”,就是要求学生看清问题要求,带着题目要求第二遍读文章一般要做到如下几点: 一要认准关键词句,把握其基本意义,认清它们在句子中的具体含义,根据上下文琢磨它们的升华意义, 二要排除生词的障碍,遇到生词要通过上下文,大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断,还可以通过构词常识大胆猜测。 三是原文中有明显的准确答案,要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料,果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词,可以放过去,不必务求理解。遇到重要生词时,不要着急,也不要轻易放弃,我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度,有效地控制阅读理解的考试时间,先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。碰到阅读理解的难题时,千万不要钻牛角尖,耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题,要果断舍弃,以免影响解别的较有把握的阅读理解题。

(四)答问题 所谓“答问题”,回答问题力求做到以下诸点:1、不可不答;不答则无分。2、不乱答;乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答,我们称之为乱答题,老师强调在语文阅读理解要答满线格,但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说,因为学生乱答也不得分。3、言之有据,持之有理。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话,找依据,不能凭空瞎说。所谓“持之有理”只要学生言之有据,持之有理,就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题,认真书写。答案基本考虑成熟之后,还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了,能达到事半功倍的效果;重复罗嗦,不得要领,往往会出力不讨好。