献给母亲的歌
初二 散文 3335字 106人浏览 彳亍走忆

《献给母亲的歌》教学设计

【活动目标】

1、感受母爱的平凡而伟大,尊重母亲,热爱母亲。

2、体验人间至爱亲情,培养高尚的道德价值观。

3、提高学生搜集、整理资料、口语表达及综合思维的能力。 4、培养学生学会合作意识。

【活动准备】

1、请全班同学自由组合成多个研究小组,从“忆母爱”、“谈感受”、“赞母爱”、“送祝福”四个角度进行准备材料。

2、由组长负责,明确小组成员职责:信息搜集员、材料整理员、“新闻发言人”“歌星”、“设计员”、“画家”等。

3、学生每人准备一份送给母亲的小礼物,要求必须是自己亲手做的。 4、让学生做给母亲端一杯茶、洗一次脚、捶一次背的家庭实践活动。 5、各小组将有关母亲的感人事迹;查找的有关资料,搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品;展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、广告等作品;以小组的形式,合作搜集、整理,用不同的形式展示这次活动的成果。

【活动过程】

一、活动导入

老师给同学们讲故事:《生命的跪拜》

这是一个真实的故事,屠户从集市上买来了一头牛,这头牛体格健壮,肚大腰圆。屠户满心欢喜地把牛牵回家,提刀近前准备宰杀,这时,牛的眼睛里已是满含泪水,屠户知道,牛是通人性的,它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然,牛的前两条腿“扑通”跪下了。屠户从事屠宰业已十多年了,倒在他手下的牛不计其数,牛在临死前掉眼泪他见得的多了,但牛下跪还是头一次见到。屠户来不及多想就手起刀落。然后,对牛进行剥皮开膛。当打开牛的腹腔时,屠户一

下子惊呆了,手中的刀子咣当落地──在牛的肚子里,静静地躺着一头已经成形的牛犊。屠户这才知道,牛为什么双腿下跪,它是为自己的孩子苦苦哀求啊。动物尚且如此疼爱孩子,我们的母亲又何尝不是这样呢?

通过故事,触动学生的内心,思绪定格在母爱的旋涡中。今天我们就来说说自己敬爱的母亲,感受母爱的平凡而伟大。

二、忆母爱

让各小组同学准备好母亲对自己的关爱相关内容:

成果展示:

撰写的一段刻骨往事;难忘的的歌谣《世上只有妈妈好》、《摇篮曲》、《听妈妈讲那过去的事情》……;妈妈给我讲的故事《牛郎织女的故事》、《狼外婆的故事》……;

学生发言:

“画家”:

展示自画的母子图片。我给她取名为:《童年的回忆》。其中包含一段刻骨往事:五岁时候的一天,我正在树杈上玩耍,突然,我一把没抓住树枝,从树上摔了下去,就在这一刹那,母亲从旁边扑了过来,一下子抱住了我,由于速度太快,母亲的脸重重撞在了前面的石头上,牙齿断了两颗,一直到今天。我为这件事画了一幅画,一看到这张画,心中就一阵酸痛,觉得非常对不住母亲。

故事2:……

“歌星”1:

我的童年是在妈妈的歌谣中长大的,童年的温馨歌谣让我的童年充满快乐。妈妈教我的第一支歌我现在还会唱。试唱“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈的怀抱,幸福享不了……

“新闻发言人”2:

夏夜里,我躺在母亲怀里,看着满天的星星,听妈妈讲《牛郎织女的故事》,是多么的幸福。

简述《牛郎织女的故事》……

三、谈感受

1、请各小组成员通过自己的家庭实践活动,谈自己的亲身感受:

“新闻发言人”1:

我回家给母亲洗了一次脚,感触很深:母亲的脚皮肤非常粗糙,厚厚的老茧让我知道了母亲的操劳的辛苦,却从未在任何人面前诉过苦,而是默默无闻地、精心关爱孩子,关爱着这个家,我感到母亲的伟大。

“新闻发言人”2:……

2、请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。并根据自己对母亲的了解,为图画、照片题写标题:

“新闻发言人”1:

(展示相片)这张相片是我三岁时候拍摄的。说起来还有一段故事呢:一次我在暑假,妈妈带我到车溪去旅游。走进车溪风景园,映入我眼帘的是一座波光粼粼的水桥,人们都涉水过桥,我也兴奋地光着脚丫走在水桥上。开始,我小心翼翼地走着,感觉到水流过我的小脚趾,好象亲吻着我的小脚丫,我忍不住想捧起这些小家伙。正在这时,只听见妈妈在喊:“小语,抬头。”我一抬头,“咔”的一响,吓得我一伸舌头,于是,就留下了这个珍贵的镜头:在照片中,我头戴小白帽,身穿白纱裙,伸出小舌头,正在高兴的玩水呢!我为相片取名为:欢乐在线。每当我看着这张照片,我就想起了和母亲一起快乐情景,心中充满了无限的满足感。

“新闻发言人”2:……

“新闻发言人”1:……

四、赞母爱

在学生中搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中,选取一些篇目朗诵。大家可针对作品发表自己的看法:

“新闻发言人”1:

慈母情,是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻,是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲,是手把手教子写字的苦苦的耐心,是灯下为子飞针走线的不眠之夜,是期盼儿女成才的忧郁的眼神,是儿女远行时的句句叮咛,是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母

情,是“三春晖”,是任何“寸草心”也难以回报的恩情,是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天,我们之所以能健康地成长,母亲有多大的功劳啊。

“新闻发言人”2:

在文学史上,诗歌《游子吟》中赞母爱的名篇。

让学生齐背全文。

这首诗亲切而真诚地吟颂了既普通又伟大的人性美──母爱,千百年来一直能引起无数读者的共鸣。

请学生展示赞母亲有关的格言、俗语,要求同学们谈谈自己的感受:

“新闻发言人”:“世界上有一种最美的声音,那便是母亲的呼唤。”──但丁 “人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是“妈妈”──纪伯伦

“新闻发言人”:有一个爱,一生一世不求回报──那就是母爱!有一个人,一生一世值得你爱──那就是母亲!我们要感谢母亲,报答母亲的养育之恩。

为了报答母亲的养育之恩,你已经做了什么,以后打算怎么做?同学分组讨论,发表见解。

各小组选两名代表发言。

学生小结:

我们要孝顺父母,希望同学们有这样的决心,将来要有所作为,来报答母亲,让她成为世界上最幸福的人。

五、送祝福

1、请学生介绍母亲节的由来:

“新闻发言人”1:

母亲节起源于美国。由安娜小姐(1864~1948)发起,她终身未嫁,一直陪伴在她母亲身边,母亲于1905年逝世,安娜·贾维斯小姐悲痛欲绝,两年后(1907),安娜·贾维斯小姐和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持,以便让母亲节成为一个法定的节日。安娜·贾维斯认为子女经常忽视

了对母亲的感情,她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1913年,美国国会通过了一份议案,将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。

2、让学生出示自己做的送给母亲的礼物,并说明自己的构思意图。每个小组选一名最有代表性的礼物进行说明,并对母亲说一句祝愿的话:

“设计员”1:

展示出两个红丝线做成的心形图案。我给她起名为“永远的红心”。这个大一点的心形图案代表母亲,小一点的图案代表我,小图案在大图案的下面,代表母亲在关心着我,呵护着我,大小两个图案系在一起,象征我和妈妈永远在一起。

“设计员”2:

展示出一张“决心书”。我想了很长时间,什么让妈妈最高兴的?我苦思冥

想……。哦,对了。每当我上课认真听讲,学习上取得进步时,妈妈就会发自内心地高兴,并鼓励我再接再厉。对!于是,我马上来到写字台前,写下了一张决心书:

⑴尊敬师长,团结同学,德、智、体全面发展。

⑵端正学习态度,努力学习科学文化知识,一年迈上一个新台阶。

……

“新闻发言人”:我送给妈妈的礼物是代替妈妈做一天的家务。

要求学生在课后能把礼物和祝福的话语送给妈妈。

(询问学生材料来源,教给学生好的学习方法。)

师:同学们说的非常好,能说说这些材料从哪儿得来的吗?

“新闻发言人”1:这几天,通过到图书室查阅、上网游览、请教老师、家长、长辈等多种形式获得的。

师:这几位同学通过不同的形式开展实践活动,既掌握了知识,又锻炼了搜集、整理、调查等多种能力,真是一种非常好的学习方法。值得同学们去借鉴、学习。

小结:

也许,我们的母亲没有领袖的丰功伟绩,没有明星的光彩夺目,没有科学家的渊识博学,没有英雄的豪言壮语,没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大,同时又小得只能住在我们的心里,母爱是可以撑天的支柱,也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您──妈妈。

(投影)祝愿天下所有的母亲永远幸福

师生同唱一首歌,爱心献母亲:

播放伴奏带:《烛光里的妈妈》;

师生同唱:《烛光里的妈妈》。