猜猜他是谁作文教案
初一 记叙文 1507字 6900人浏览 siwuwei

猜猜他(她)是谁 ------人物外貌作文教学设计 (2012-05-18 22:27:33)

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原文地址:猜猜他(她)是谁 ------人物外貌作文教学设计作者:sbj78315

自由设计3

【设计思路】

让学生以课文中的片段为例进行练笔;通过课堂上修改、师生讨论,使学生了解人物外貌描写的方法;以游戏方式巩固知识,使学生能达到灵活运用;引导学生在实践中摸索规律,学习新知识。

【导写过程】

一、导入(猜人物游戏)

多媒体依次显示哈利·波特、鲁迅和本校校长的外貌描写片段,让学生根据描写猜人物。教师引导学生在游戏过程中注意人物的特征。

1.你知道以下文段描写的对象是谁吗?看谁猜得又快又准。

①他,有一张消瘦的面孔、膝盖骨突出的膝盖、乌黑的头发和一双翠绿的眼睛,戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。

明确:哈利·波特。

②黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。

明确:鲁迅。

③他,中等个子,略微发福,西装革履。一头已经不算浓密的卷发梳理得整齐贴服。饱满的额头总泛着红光,鼻梁上架着一副方型的黑框大眼镜,一双不大的眼睛总带着亲切的笑意,乍看一眼,我们还以为遇到江主席南巡呢!

明确:我校校长。

2.为什么你能猜对?

明确:以上片段描写抓住了人物的特征。如“额头上那道闪电似的淡淡的疤痕”、“隶体„一‟字似的胡须”、“鼻梁上架着一副方型的黑框大眼镜……以为遇到江主席南巡”等。

3.明确本课学习目标。

二、什么是人物的外貌描写

对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写,就是人物的外貌描写。描写外貌就像给人画像或照相,使读者结识一个个活生生的逼真的人。因此,外貌描写也叫肖像描写。有效的人物外貌描写,不仅可以使读者看到一个个具体的人,而且还能在一定程度上看到所描写人物的内心世界。因此,有人说:“外貌是理解人物的钥匙。”学好人物的外貌描写对写好记叙文很重要。

三、回忆以往学过的课文,有哪些人物的描写给你留下了深刻的印象

父亲:

在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

韩麦尔先生:

穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。 蔡老师:

右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。

四、模仿课文例子进行口头作文

用几句话向别人介绍一位老师的外貌。

五、在口头作文的基础上进行练笔

请在班内选择一位同学为描写对象,对其外貌进行描写,字数在100字以内。描写中不得出现该同学姓名。

1.引导学生认真观察并写作。

2.选择部分学生习作,利用实物投影仪显示。(教师在选择的时候应有意识地选用一些存在明显问题的习作,这样的作文修改更有意义。)

3.师生讨论修改,鼓励学生各抒己见,注意引导学生留意以下方面的问题:

(1)有没有错别字?

(2)语句是否通顺?

(3)是否言之有序?

(4)有没有写出人物的特征?

(5)如何才能写得更形象生动?

六、思考

如何进行人物的外貌描写?请大胆说出你的看法!

1.学生说出自己的看法。

2.教师把学生的看法利用幻灯投影出来。

(1)仔细观察,抓住人物特征。

(2)按一定的顺序描写。

(3)可适当运用一些修辞手法,如:比喻、夸张、对比等。

(4)注意在描写中体现作者对人物的感情倾向。

七、游戏——猜猜这是谁

1.请运用同学们归纳出来的写作技巧,自行或同桌交换修改习作。

2.全班同学分为两组,每组选出一名公证人。

3.在公证人的监督下,根据学生习作进行“猜猜这是谁”的游戏,要求在限定的时间内抢答,猜对人物数目最多的一组获胜。

八、学生小结

在这堂课中,你学到了什么?