青春的旋律
初二 记叙文 4字 582人浏览 果冻冰冰冰

《青春的旋律》第二课时

【教学内容】

1. 音乐欣赏

(1)歌曲《手拉手》、《共青团员之歌》、《十六岁的太阳》。

(2)乐曲《青年友谊圆舞曲》、《四季歌》。

2. 即兴表演《青年友谊圆舞曲》、《四季歌》。

【教学目标】

1. 感受歌曲《手拉手》、《共青团员之歌》、《十六岁的太阳》的不同情绪和时代特征;体会乐曲《青年友谊圆舞曲》、《四季歌》的不同节拍和节奏感觉。

2. 了解奥运会的知识,会歌和汉城奥运会。

3. 随着乐曲《青年友谊圆舞曲》、《四季歌》即兴表演舞蹈,掌握不同节拍的舞蹈节奏。

【教学重点】

通过不同教学活动,使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点,并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

【教学难点】

本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品,在教学中,既要通过各种活动使学生掌握应学的知识,有要是课堂气氛活跃,充满“青春气息”,同时还要发掘“青春”的思想含义。

【教学准备】

录音机、CD 片(有关奥运会的一些场景、前苏联卫国战争、青海“花儿”的文字、图片资料或音像资料)。

【教学过程】

1. 通过回忆上一节课的内容——背唱《青春舞曲》引入新课,我们继续“青春”的主题。

2. 提问:表现青春的歌曲和乐曲还有哪些?

3. 这节课我们听这样几首歌曲和乐曲

(1)听《手拉手》。这首歌曲的名称是什么?你知道它演唱的时间、地点,和以及它的基本情绪吗?

讨论关于奥运会的话题、关于奥运会会歌的话题以及汉城奥运会。

打开乐谱,分析歌曲的曲调(旋律线、音域)、节奏特点(弱起、切分、附点、休止符等)以及不同段落的情绪变化。

再一次欣赏《手拉手》,按4/4拍指挥图式及音乐发展的线条打拍子,体会歌曲的音乐特点和情绪,并可跟着音响哼唱歌曲,加深对歌曲音乐意境的体验。

(2)听《共青团员之歌》。请学生们讨论这首歌曲的名称、音乐风格、情绪和历史背景。

欣赏《共青团员之歌》。分析、讨论歌曲的旋律,特别是强拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音乐特点,曲调节奏与歌词的关系,大跳音程与音乐情绪的关系,调式与音乐风格等。再欣赏《共青团员之歌》。进一步体会歌曲的风格和音乐形象。

(3)听《十六岁的太阳》(如有条件可同时播放《十六岁的花季》的片断)。讨论这首歌曲的音乐形象、时代特征、基本情绪、歌曲结构、节奏特点等。

欣赏《十六岁的太阳》,跟着音响打拍子,可以自编多声部节奏(立体节奏和使用不同打击乐)。

(4)听两首乐曲:管弦乐曲《青年友谊圆舞曲》和手风琴曲《四季歌》。讨论两首乐曲的音乐情绪、节拍节奏、音乐风格、时代背景有什么不同,乐句如何划分等。

欣赏《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》,跟着乐曲打拍子。

4. 歌曲和乐曲欣赏的反馈与评价

教师依次播放《手拉手》、《共青团员之歌》、《十六岁的太阳》、《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》每听一首歌曲和乐曲均填写和选择下列内容。

讨论“青春”的含义,上升到思想教育、人生观教育的高度。

5. 即兴表演舞蹈。跟着《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》的旋律即兴做出舞蹈动作,体会不同节拍的节奏感觉。同时将课堂气氛推向高潮。

【课堂小结】

鼓励学生积极参与活动的态度。

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