三年级作文训练——审题训练
三年级 其它 3878字 1217人浏览 雨梦0225

1 三年级阅读——审题专题

一:如何审题及审题方法:

小学阶段的作文训练,多采用命题形式,即老师出题,学生依题作文。小学毕业升学考试作文,一般也是命题作文。既然是依题作文,就要学会审题。题目的意思搞清楚了,作文就能切合题意。切题,这是衡量一篇命题作文的起码标准。如果题目没有看准,或者题意理解不透,写出的作文就会偏离题意,甚至文不对题。

作文课上,或者考场上,有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过仔细审题,写起来非常吃力,想一点写一点,像挤牙膏似的,这样写出的文章就很难符合题目的要求,有时写了很长一篇,才发现写跑了题,于是不得不从头写起,结果事倍功半,欲速不达,作文也得不到好成绩。所以我们要学会审题。

1. 朗读某学生的一篇范文:〈家乡的一处景物〉

2、思考:这篇文章的缺点在哪里,小作者有没有审清题意。

那么,怎样审题呢?

一、审清对象。

当老师出题以后,先不要急于下笔,应该先仔细地看看题目,确切理解题目的要求。是写人,还是记事;是写景,还是状物;是日记,还是书信;是实用文,还是想象文„„这些弄清楚了,作文就有了基本的方向。有的题目很明显,写人记事,一看就知道。

1、说出一些作文题,让学生来判断。如:

《我的妈妈》、《我尊敬的老师》----写人。

《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》----写事。

《美丽的小河》《校园一角》----写景的。

《可爱的小狗》《我的新玩具》----状物。

《我在2000年》《未来的我》-----想象文.

2、一些比较难分析的题。如:《冬天的早晨》,既可以写景,也可以记事;《上学路上》,既可以写上学路上发生的事,就是以记事为主,也可以写通过发生的事表现人物的思想品质,那就是写人了。

二、审明范围。

2 审题时,我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。如果搞不清楚这些范围,忽视了题目对某方面的限制,作文时就很容易走题。

1、说出一些作文题,让学生来分析,老师做具体的讲解。 比如:《暑假生活片断》限制了选材的范围——暑假生活;

《我的好朋友》,点明了记叙的对象——好朋友;

《快乐的星期天》,规定了选材的时间——星期

天;

《游香山》,规定了选材的地点——香山;《记小学

生活中的一件事》,限制了数量——一件事,不能

写两件或三件事。

2、对于复杂的作文题目,要学会从语法结构上进行分析。 比如《我所经历过的一段有意义的生活》,这个题目比较复杂,它包括四个方面的要求:

①文章内容应以“我”为主;

②要求写“所经历过的”一段生活,不能单纯写感想; ③要求写“一段生活”,不能只写一天或一件事;

④要求写的这段生活应当是有意义的,而不是一般的、平淡的。

三、审准重点。

1、找准了“题眼”,也就找到了写作的重点。题眼总是在中心词的修饰成份里,去掉表示人称、场所、时间、数量等修饰成分外,剩下的就是" 题眼" 。

(1)板书一些作文题,让学生来找题眼,老师再做讲解。 如:〈夏日趣事〉的" 题眼" ——" 趣" ;《一件小事》的" 题眼" ——" 小" 。《我爱妈妈》的“题眼”——“爱”;〈我的书包〉的“题眼”——“我的” ;〈可爱的家乡〉的“题眼”——“可爱” ;〈发生在我家的喜事 〉的“题眼”——“喜” ; 〈爸爸笑了〉的“题眼”——“笑” ;〈最后悔的一件事〉的“题眼”——“后悔”;〈游泰山〉的“题眼”——“游”;〈 我喜爱的一种动物〉的“题眼”——“喜爱”;〈我和爸爸〉的“题眼”——“和”。

(2)找出题眼后,围绕“题眼”来选材,谋略布局,就能做到详略得当,层次分明。比如:《最后悔的一件事》、《我爱妈妈》、《一件难忘的小事》,只要抓住题眼: “后悔”、“爱”、“难忘”来写,就不会出现离题的现象。

看了作文题,要想一想题目的重点应该写什么。比如《雷锋的事迹教育了我》,这个题目的重点要求在“教育”二字

3 上,既要写“雷锋的事迹”,又要写“我”从中受到哪些

“教育”。如果只写雷锋的事迹,而没有写对“我”的教育,那就成了雷锋的故事;如果写了对“我”的教育,只是表表决心,也是轻重倒置,重点不突出。

四、审题的方法:

一、分析法。

作文命题往往是由一个或几个词组或一个短句组成的,审题时要仔细推敲题目中词语的意思及词与词之间的关系,明确题目要求写的对象、范围和重点。比如《记一次爱科学主题中队会》,《老鹰捉小鸡》,《难忘的一节活动课》这写作文要求我们写一次中队活动,我们要抓住重点,详略得当地写好这次活动的过程。如果只是记活动中的一件事,就不符合这次作文的要求了。

二、比较法。

(1)先让学生阅读一篇文章:〈我和我的老师〉。

我们的老师姓杨,50多岁,花白头发,满脸皱纹,戴一副黑边眼镜。她态度特别和蔼,从来不发脾气,工作非常认真负责,常常备课到深夜。

有一次,我们班到长城春游,杨老师身体有病,可是为了让我们玩得高兴,她带病参加了这次春游,使同学们很受感动。

杨老师对同学既严格要求又热情关怀。记得期中语文考试的时侯,杨老师看见陈全同学作弊,气得满脸通红,狠狠地批评了他,可是课后又找陈全同学补课,直到陈全弄懂了课文的内容为止。

杨老师是我们的好老师,我们尊敬她,热爱她。

思考:这篇文章的缺点在哪里?小作者有没有审清题意?

这篇作文有内容空泛、材料零散的毛病,但是,主要的毛病是没有紧扣题意,不符合题目的要求。

(2)给出一个题目:〈我的老师〉,让学生和〈我和我的老师〉进行比较。

有些作文题目所用的词语相近,但实际上却有较大的差别,审题时要认真加以比较,找出它的特点。“我和我的老师”这个题目,要求作者通过“我”和“我的老师”之间的相互关系,写出人民教师平凡的事迹,歌颂人民教师高尚的品德,或者表现师生之间真挚的情感。而“我的老师”只要求写老师一个人,这样一比较,写什么内容就明确了。

(3)有些作文命题的方法比较特殊,就要用特殊的方法审题。如有的作文题需要自己补充内容,如《我最喜爱的„„》,

4 碰到这类题目,要先想一想题目后面可以补充什么词语。关于人物的:老师、同学、朋友;关于活动的:体育活动、文娱活动、科技活动;关于事物的:工艺品、书籍、文具等,想好以后,再选择自己熟悉的、有意义的内容填上去,然后再写作文,就不会跑题了。

审题课堂训练:

1、 找题眼:

我的书包 可爱的家乡 发生在我家的喜事 我爱故乡的杨梅 爸爸笑了

校园新风 童年趣事 最后悔的一件事 我爱妈妈 一件难忘的小事

游泰山 我最喜爱的一件玩具 妈妈的手 我和同桌

5 2、读下面的文题,按要求把序号填写在横线上。

A. 我喜欢爬山 B.可爱的家乡 C.这是我应该做的 D.游天门山

E. 这件事让我永远难忘 F.美好的回

忆 G.一颗美好的心灵

H. 公园一角 J.小灵猫 K.我终于战胜了自己 L .难忘的一课

M .我的小卧室 N.荷花 Q.小淘气哭了

(1)以“写人”为主的题目有:

( )

(2)以“记事”为主的题目有:

( )

(3)以“写景”为主的题目有:

( )

(4)以“状物”为主的题目有:

( )

3、填空:

《发生在家里的一件事》是一篇的文章。题目上的地点限制是 ,数量限制是 。

《我敬佩的一个人》是一篇 的文章。题目上的对象限制是,内容限制

6 是

《有趣的暑假生活》是一篇 的文章。题目上的时

间限制是

《在上学的路上》是一篇的文章。题目上的地点

限制是 ,

时间限制是 。

《一位乐于助人的同学》是一篇的文章。题目上

的对象限制是,数量限制是限制 。

《蚂蚁历险记》是一篇的文章。题目上的对象限

制是,内容限制

《美丽的观海长廊》是一篇 的文章。题目上的地

点限制是

4、如果以《爸爸是个体育迷》为题,有下列写作材料,在

符合题意的材料后面打“√”。 1、爸爸经常因工作而忘记吃饭。( )

2、爸爸节省烟钱买球票。( )

3、爸爸每天都要看当天的新闻联播。( )

4、爸爸为灾区捐款。( )

5、爸爸为了看好世界杯足球赛,答应妈妈的要求,承担了

全部的家务。( )

我和我的老师

我们的老师姓杨,50多岁,花白头发,满脸皱纹,戴一

副黑边眼镜。她态度特别和蔼,从来不发脾气,工作非常认

真负责,常常备课到深夜。

7 有一次,我们班到长城春游,杨老师身体有病,可是为了让我们玩得高兴,她带病参加了这次春游,使同学们很受感动。

杨老师对同学既严格要求又热情关怀。记得期中语文考试的时侯,杨老师看见陈全同学作弊,气得满脸通红,狠狠地批评了他,可是课后又找陈全同学补课,直到陈全弄懂了课文的内容为止。

杨老师是我们的好老师,我们尊敬她,热爱她。

思考:这篇文章的缺点在哪里?小作者有没有审清题意?