《写一个特点鲜明的人》习作设计
三年级 散文 2250字 3536人浏览 Luckdog_Li

1 《写一个特点鲜明的人》习作设计

上津镇中心小学 祝东升

写作要求:

一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象。这次习作,我们 要通过一件能够反映出人物性格特点或人物品质的具体事,写出这一个人。写的时候,试着运用上第七组课文中一些写人的方法,写出他的某一方面的特点。写完以后,同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。

习作目标:

1、通过一件能够反映出人物性格特点或人物品质的具体事,写一个人。

2、学习课文中抓住人物的语言、动作、神态、外貌等描写方法,试着具体写出人物的特点。

习作重点:

指导学生运用神态、语言、动作、外貌等描写人物的方法,细致地描写出人物特点。

习作难点:

如何使学生能恰当地选择描写人物的方法描写出人物的特点。

习作准备:

课前让学生观察有特点的人;

习作过程:

一、创设情境,激趣导入

1、听“经典描写”——竞猜人物形象。

2、回顾课文:同学们,通过本单元的学习,我们了解了许多形象鲜明的人物,让我们一起回顾一下,请在括号里填上适当的词语。

( )的小嘎子 ( )的严监生 ( )的王熙凤 ( )的刷子李 ( ) 的托德 ( )的老板

3、在这众多的人物当中,谁给你留下了深刻的印象,为什么?(学生回答)

二、出示题目,明确要求

1、过渡:这些人物之所以给我们留下了深刻的印象,是因为他们都具有鲜

2 明的性格特征。其实,在我们每个人的记忆深处都有那么一些人深深地印在我们的脑海中。今天的这节课就让我们来写写这样的一个人。(师板书):“写一个特点鲜明的人”

2、出示本次习作的要求。

(1)齐读习作的要求:

(2)交流反馈这次习作要求:

A 、习作对象:写一个特点鲜明的人;人物特点鲜明,体现于音容笑貌、举手投足(行为举止);选人范围:这个人可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到过的陌生人。

B 、习作要求:试着运用课文中一些写人的方法(语言、动作、外貌、神态等描写),写出他(她)某一方面的特点;

C 、修改要求:合作评一评、改一改,使人物特点更加突出。)写完后,同学之间互相评一评,改一改。

三、联系生活,挖掘素材

(一)小组讨论,推荐最有特点的人

1、过渡:这个作文题目,祝老师前几天已经让你们看了。之所以提前告诉大家,是想让大家思考一下,你身边这么多人,你准备写谁,你为什么要写他,你准备抓住他的哪些品质去写。不知大家准备好了没有?(生答:准备好了) 让我们在小组内交流一下,然后推荐最有特点的人在班级交流。

2、独立思考:

(1)我最想写的人是(谁):

(2)我能用一个(词)一句话概括出他的特点:

(3)我要带你走进他的生活,想告诉你几个最能反映他这种特点的故事。 ① ②

3、小组推荐最有特点的人,并说明理由:

(二)班级交流:

1、小组推荐一位同学介绍最有特点的人。师生共评。

3 请小组派代表上台发言,介绍好人的外貌、性格、为人等特征。每个代表发言完毕,教师组织学生对代表的发言做适当的评价或补充。

2、小结:同学们,你们今天的表现真是太精彩了。老师,你们心目中最有特点的人真是精彩纷呈啊!有自己的家人,有同桌,有隔壁邻居,有商店老板,有警察叔叔,有邮递员,其中既有熟悉的,又有一面之交的陌生人„„真是丰富多彩啊!

四、方法指导,写作引路:

1、过渡:通过大家的介绍,老师也发现:原我们身边也有这么多个性鲜明、与众不同的人。那么要写好这篇文章——写一个特点鲜明的人,关键是要做到什么呢?

2、学生回答:

3.归纳:A 、选准人物——外在与内在的特点鲜明、印象深刻;

B 、选准事例;

C 、用准方法。

描写方法——细节描写和神态、语言、动作、心理等描写

描写方式——正面描写和侧面描写)(随机板书)

【设计意图:教会学生抓住关键词审题的技巧进行板书,不仅清晰呈现了习作要求,还巧妙地渗透习作方法的指导。】

4、小结方法:

对,我们就是这样通过描写,突出他们那种独特的特点、令人难以忘怀的形象;在写事情时,注意通过描写人物的动作、语言、外貌神态、心理活动,表现人物的特点。其实,作家们就是这样刻画人物形象的。

六、编写提纲,自由写作:

过渡:那么,同学们,今天这堂课就让我们当一名小作家吧!请大家把你心目最有特点、给你留下最深刻印象的人写下来。

(一)编写提纲

1、自己草拟提纲:

2、交流写作提纲:

开头:交代清楚他是什么人?有什么特点?

4 中间:(1)用一段话准确刻画人物的外貌特点。

(2)用一、两件事反映人的性格特点。(主次分明)

结尾:提炼人物的性格特点,首尾呼应,总结全文。

(二)独立撰写,完成写作

同学们,你们已经成功的为你们的习作进行选材,老师已经隐隐约约的看到你们笔下主人公的形象。现在老师想看得更清楚一些,老师希望你们笔下的主人公能够活灵活现的展现在读者的面前,给读者留下深刻的形象,好吗?就请大家拿起你们的笔,完成习作。

注意:写出人物特点,文从字顺;要正确使用标点符号,规范书写。

七、课堂总结:

写人作文并不难,选好题目思路宽;

描写外貌抓特点,兴趣爱好写中间;

优点缺点要分明,语句通顺条理清;

对照特点找事例,首尾呼应是佳篇。

板书:

写一个特点鲜明的人

A 、选准人物——外在与内在的特点鲜明、印象深刻;

B 、选准事例;

C 、用准方法:

描写方法——细节描写和神态、语言、动作、心理等描写

描写方式——正面描写和侧面描写)(随机板书)