激励学生的自信心
初三 记叙文 1236字 448人浏览 星星里の影子

激励学生的自信心

对小学生来说“望梅止渴”的办法太遥远,只有让学生跳跳就可以摘到的果子解渴,学生才会有兴趣去努力。所以对不同的学生都要目标具体而明确。只有把起点放在学生努力一下就可以达到的水平,才能使他们产生成功的欲望,成功后享受其成功的快乐。这样达到一个目标受到一次鼓舞,心理得到一次满足就会产生新的信念。一次次达标,一次次获胜,学生感到层层进步,步步有希望,处处有成功,始终处于积极向上的状态,这就对自信心起到巨大的激励作用。 给学生一片爱心,多一些鼓励与赞扬。教师的爱心是成功的原动力,教师的爱心能使孩子们更健康的成长,能使有缺陷和有特殊困难的学生信心倍增,能使犯了错误的学生重新振作起来。我认为,爱学生中重要的一点就是给学生一片爱心,多一些鼓励与赞扬。

XXX ,该生性格内向,沉默寡言,在课间的时候能够说说笑笑,只要一上课,她就不说话,不举手回答问题,不发表自己的看法,班级的工作从不参与。对自己很不自信,总怕说错。我常常提一些较为简单的问题,然后叫她回答。每次她都能回答出老师提的问题。于是加以表扬和鼓励。鼓励她积极举手回答,发表自己的看法。该生在在上课的时候表现的比以前积极。有一次语文课学习课文《我选我》,学完之后,我让她选自己当以为班干部,想担当什么职务。她选择了卫生委员,于是我任命她管理班级卫生。记得在一次的大扫除中,他不怕脏、不怕累的精神使得我十分感动。在那次劳动以后,我在班上认真总结了劳动情况,还再次表扬了XXX 同学。逐渐地,该生的班级

工作积极了,作业的正确率在不断提高,上课时偶尔会举手发言了,但是比起其他同学,她还是在上课的时候不活跃。现在上课的时候我还是比较关注她,多叫她。我觉得她的良好习惯正在养成。

XXX 同学做题的时候总是马马虎虎,作业本也用的脏兮兮的,还常常忘记写作业,但是他很诚实,每当我问为什么不写作业的时候,他回答不想写,或者看电视看的太晚了。这样就需要与他的家人沟通。先控制了他看电视的时间,然后鼓励他,作业全写正确就少留作业。先是大量的布置算数题,然后减少作业量,让XXX 感受到写正确就能多点时间玩。这样鼓励他,让他的正确率不断提升,对自己的信心也有大幅度的提升。

学校图书室面对学生开放了,我们班的学生人人都拿着一本在图书室借来的书,享受阅读。我深切地感受到孩子们的变化。有的变得能静下心来,阅读图书,有的借来童话故事书看,有的借来科普类图书看,于是我借此机会开展了一个讲故事大会,看的出来学生们都互相讲从书学到的知识,互相讲从书里看到的故事,变得会发表自己独特的见解,也变得会倾听别人的观点了。

教师应树立正确的评价观,克服定型论。首先正确对待学生的考试分数。既要看到学习成绩,又要看到学习过程和学习习惯。如学生的情感,意志和态度,精神全部投入就要果断承认及时激发学生的学习兴趣,并组织集体评价,启发自我评价,让学生在亲身参与评价过程中能够发现自己,激励自己,在评价中诱导,在诱导中鼓励,在鼓励中让学生生产并增强自信心。