奇思妙想
三年级 散文 1093字 980人浏览 sywuhenjian009

课题:人美版第十册 8、奇思妙想.

教师:史国红

教材分析:本课是一节开发学生想象力的课。想象力丰富、敢于大胆想象是小学生的特长,他们往往能发现许多大人想不到的事物。这种对生活的热爱、喜欢探索、敢于尝试的品质值得我们学习。我们要保护孩子们难能可贵的想象力、创造力。本课主要让孩子们丰富的想象力具体化,用艺术的形式表达出来,提高学生的创造力与表达能力。

教学目标:

1、根据生活中的物体特点,展开丰富的想像。

2、指导学生用喜欢的美术方法表现自己的一些奇思妙想。

3、培养创新精神与实践能力,激发学生对生活的热爱。

教学重点:通过对生活中常见事物的想像,依据其特点,用联想、组合等方法创

造出新颖有趣,匝心独具的奇妙构想。

教学难点:鼓励学生想象的范围更广,更大胆,创造出与众不同的奇妙的构思,

激活创新的火花。

教学准备:

1、教师准备:准备学生绘画用纸;示范用范画、PPT 课件。

2、学生准备:绘画工具。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

天气好,心情就好。我们先来做一个两个图形的组合游戏。出示课件,

出现水杯和雨伞,问:用什么方法可以把一只水杯和一把雨伞组合成有趣的画面?(水杯放在雨伞上《黑格尔的假日》)

导入语:当我们用眼看世界的时候 世界就是我们看到的样子 如果把我们眼睛看到的 心里想到的和梦到的情景都组合在一幅画里 那世界又会是什么模样?

板书课题:8、奇思妙想.

二、欣赏作品,拓宽思路

1、大家都看过电影《哈利·波特》,他通过魔法实现了很多奇思妙想,今天老师也想教大家几招。

(1)第一招:板书:组合

出示一组词语:小鸟 书包 蜜蜂 铅笔 轮船 高跟鞋 花裙子 帽子 手套 花朵 汽车 台灯 鱼

请同学们选择两个事物尽情进行有趣组合,同桌讨论交流、个人汇报。

(2)第二招:求异

求异的方法很多,让平时漂浮不起来的物体漂浮在空中,让不能飞的在天空中飞,不能游的在水中游,这样才显的神奇。

2、学生想象不可能的场景:房屋和翅膀,城堡和木船„„

3、老师知道一位叫马格利特的比利时画家,他是这样利用法术的。在一望无际的海上,有一块巨大的石头,他用“漂浮术”让巨石浮在空中,又运用“组合术”在石头顶端建了一座城堡,这就是他的作品《比利牛斯山之城》。

4、这幅画用到了哪些我们学过的方法?组合,求异。

5. 老师这儿有几幅学生作品,是用什么绘画方式表现的?线描画,注意什么?虚实、线条的粗细„„

三、学生实践,教师指导

作业要求:创作一幅有趣的、富有想象力的线描画。

四、展示作品,师生评价

学生自述自己的创意,其他学生点评。

五、拓展延伸,激发情趣:

课的最后,老师祝愿大家,在学好知识的基础上,长大以后都能实现自己心中的“奇思妙想”。