家教格言
初一 议论文 3031字 5033人浏览 sheng19911008

家教格言

1. 大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。《大学》

2. 夫孝,德之本也,教之所由生也。身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之终也。夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身。《大雅》云:“无念尔祖,聿修厥德。” ——《孝经. 开宗明义》

3. “弃老而取幼,家之不详” ----孔子

4. 我能孝,自无逆子;子能孝,自无逆孙。绳绳克继,叶叶永昌;善孰大焉,利孰厚焉。

5. 爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。 ——《孝经•天子》

6. 贤母使子贤也。 ——汉.韩婴《韩诗外传》

7. 终身之计,莫如树人,而要树人,必先立己! 《管子 . 权修》

8. 子曰:“君子求诸己,小人求诸人。”《论语》

9. 孔子曰:温故而知新,可以为师矣。《论语》

10. 种树者必培其根,种德者必养其心。《传习录》

11. 不以规矩,不能成方圆。《孟子》

12. 玉不琢,不成器;人不学,不知道。《学记》

13. 好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇乎。《中庸》

14. 爱其子而不教 犹为不爱也 教而不以善 犹为不教也 ——方孝孺《杂诫第三十七章》

15. 施诸已而不愿,亦勿施于人。《中庸》

16. 劳则思,思则善心生 逸则淫,淫则忘善,忘善则恶心生。----«国语。鲁语下»

17. 贤而多财,则损其志 愚而多财,则益其过

18. 可知积财以遗子孙,其害无穷也

19. 勿以嗜欲杀身 勿以财货杀子孙

20. 曾国薄持家之道:家俭则兴,人勤则健;能勤能俭,永不贫贱;

21. 林则徐言:子孙若如我,要钱干什么? 子孙不如我,留钱做什么?

22. 每见待子弟 严厉者 易至成德 姑息者 多有败行 则父兄之教育所系也

又见有子弟 聪颖者 忽入下流 庸愚者 转为上达 则父兄之培植所关也

—《围炉夜话》

23. 何谓享福之人?能读书者便是。何谓创家之人?能教子者便是。

24. 家庭母教,乃是贤才蔚起,天下太平之根本。不于此讲求,治何可得乎。母

教第一是胎教,胎教乃教于秉质之初。凡女人受孕之后,务必居心动念行事,

唯诚唯谨,一举一动,不失于正。 ---

印光大师

25. 「天下不治,匹夫有责」,天下治乱之本,在于匹夫匹妇之能尽伦尽分与否。

故曰:「天下之本在国,国之本在家,家之本在身。」此固一切匹夫匹妇之天

职,非独指有爵位者而言也。而家庭之教,母教最要,以人之性情,资于母

者独多。

26. 劳动对人类来说是具有更深远、更崇高的价值和意义和行为。劳动有战胜欲

望、磨炼精神、创造人性的效果。其目的不只是简单地获得生存所需粮食。

获取生存所需的粮食只不过是劳动的附属功能。 ---稻盛和夫

27. 道德是做人的根本 根本一坏 纵然使你有一些学问和本领 也无甚用处

28. 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 —陶行知

29. 教育是讲环境的,环境是人格的魔术师。—忠信教育法

30. 家庭是孩子第一所学校, 父母是孩子第一任老师; 父母是子女在生活中一切言

行举止的最早启蒙老师, 他们对儿童, 特别是对幼儿的影响最大; 民主、和谐、

勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。好父母都是学出来的 , 好孩子都是

教出来的。好习惯都是养出来的。好成绩都是帮出来的。好沟通都是听出来

的。好成就都是化出来的。没有天生的成功父母,也没有不需要学习的父母,

每一个人在做父母之前都要学习相关的知识,关于怎样做父母的意识和知识

准备得越早越好,越充分越好。

31. 父母的第一使命,就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多,只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母,就是成为家庭环保主义者。家庭环境好,孩子好;家庭环境出了问题,孩子就成为问题儿童。有时候,孩子生病了,需要吃药的并不是孩子,而是家长。

32. 现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习。 二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。

33. 对孩子的教育不能只注重智力和分数,因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低,而是人格的健康水平,行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

34. 好的父母守望孩子,让孩子自己主动成长;坏的父母代替孩子做事,让孩子被动成长。——陶行知

35. 影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本,它是“培根教育”。

36. 好习惯都是养出来的。孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯,都是我们做父母的有意无意培养出来的。

37. 优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀,就要逐步培养他养成良好的习惯。

38. 满心关怀,让孩子拥有成功的本钱; 满心祝福让孩子拥有自信的力量; 满心支持,让孩子拥有独立的人格。

39. 当孩子成绩退步时,家长最好的方法不是训斥,鼓励孩子自己找出退步的原因。一定的批评是必要的挫折教育,培养孩子的心理素质、承受能力。

40. 多一分关心,少一分溺爱。多一分勉励,少一分纵容。多一点表扬,少一点责骂。

41. 我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子, 应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路! 教子要:爱之以诚, 动之以情, 晓之以理, 授之以渔, 观之以行. 表扬孩子要公开进行, 批评孩子要单独进行.

42. 在孩子犯错的情况下, 对其进行适当的惩罚是必要的, 便一定要在尊重孩子人格、维护孩子的自尊心的前提下进行。一味地挖苦、贬低,会导致孩子的反抗,反对父母,反对学校,或者反对整个世界。培养人就是培养他对前途的希望。

43. 成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解, 接受和尊重孩子, 而不是揭孩子的短. 对于稍懂事的孩子, 可以给他一个眼神或一种暗示, 保持暂时的沉默, 常会达到" 此时无声胜有声" 的效果。对于稍年长的孩子, 父母可以通过" 悄悄话" 的形式嘱咐他, 绝大多数的孩子都乐于接受这种" 温和式' 的教育方式。

44. 好沟通都是听出来的。第一个步骤是倾听,就是让孩子把话说出来,并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解,就是站在孩子的角度想是不是有道理,结果往往是有道理的。第三个步骤是建议,即使有道理,孩子并不一定就能采取正确的行动,因此父母这时应该给以建议。

45. 父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

46. 再穷,也不能穷教育。再富,也不能富孩子。

47. 要承认,我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。孩子是在不断改正错误的过程中进步的。只有家长和老师积极配合,孩子才能走向成功。

48. 家庭教育不是一味的说教,家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。路是走出来的,书是读出来的,良好行为习惯是在生活中培养出来的;过高的期望带来孩子的无望,过度的保护带来孩子的无能。

49. 溺爱是把软刀子,会戕害孩子, 人生即是一个要独立的过程,只有脚踏实地地走,才能留下一条属于自己生命的轨迹。父母的言行是孩子成长的航标,激发孩子的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多;父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。

50. 无论父母有多大的成就,孩子的教育失败,整个人生就失败。