我最喜欢的景物(450字)作文
三年级 记叙文 4502字 10376人浏览 才子文化

精选作文:我最喜欢的景物(450字) 作文

说到喜欢的景物,大家肯定议论纷纷吧,什么北京的故宫呀,长城呀,天坛呀&&

说都说不完。而我却独钟情于重庆的山和雾。 首先把我征服的是重庆的山。从远处望去,

重庆的山蜿蜒曲折、连绵起伏,就像一条弯弯的水蛇,给人一种唯美、柔和的感觉。待走近

一看,重庆的山却别有一番风味。只见高大雄伟的山挺立在那里,显出一种威严,就像强壮

有力的卫士守候在那里,给人一种宏伟、壮观的感觉。重庆的山也非常的多,矗立在重庆的

每一个角落里,所以人们都称重庆为美丽的山城。 重庆的山优美、壮观,吸引了不少人

的眼球,但是重庆的雾也毫不示弱。 早上只要你打开窗户,尽收眼底的便是重庆的雾。

早上雾多而浓,还散发着露珠的香气,给人一种清新而凉爽的感觉。再攀上高大的山,放眼

望去,就是一望无际的雾海,就像上了天堂一样,十分梦幻!所以人们给了重庆雾都的美称。

这,就是我最喜欢的景物!六年级:香水百合

篇一:五年级下册《我最喜爱的景物》作文指导课与作文讲评课教案

范文:

我最喜欢夏夜星空

夏天的夜晚,晴朗的

天空布满星星。我总爱眺望那诱人的星空。瞧,那无数的星星亮晶晶,像一颗颗珍贵的宝石,

那广阔的

天空,像一块巨

大的屏幕.小星星时而如宝石镶嵌在蓝色的屏幕中,闪烁着淡淡的光;时而又如只只小眼睛

眨呀眨的,好奇地在大地上寻找着什么东西。星星有的喜欢独处, 有的则喜欢聚在一块。看那

七颗星组成的北斗星,好似一把勺子,我真想把它从天上取下,尝尝用它盛着的银河水,甜

不甜,好不好喝。再看那牛郎星和织女星隔着银河遥遥相对,可怜夫妻恩爱却不能相聚,相

传他们只能每年农历七月七日才能在鹊桥上相会。仔细看你还会发现有十三颗星星组成的天

马座,犹如一匹正扬蹄昂首的白马,威武极了。啊,天上的星星是那么多,那么美,我数也

数不清,看也看不够„„

传说天上原来没有

星星,是月亮的女儿为了使挨饿的伙伴们在没有月亮的夜晚,能找到没有饥饿的快乐岛,而

将自己变成了星星,给伙伴们照明的,难怪有时在没有月亮的夜晚,星星们闪闪烁烁,忽明

忽暗呢!我仰望星空产生了无限遐想,要是我也能变成一颗星星该多好啊!在没有月亮的晚

上,我可以赶忙从蓝色的屏后和伙伴们一块蹦出,为路人照亮前进的道路。累了,在云层里

舒舒服服地睡上一觉;渴了,在银河边痛痛快快喝个饱。我也要让世界永远光明,永远充满

和平与欢乐。

啊!又是一个满天繁

星的夜晚。噢,我愿变成夜空中的一颗闪烁的星星。

篇二:五上作文 11

《我最喜爱的景物》教学设计

《我最喜爱的景物》教学设计

教学时间:11月16日

教学目标

1、观察生活中的景物,在享受观察乐趣的同时提高观察力和想象力。

2、抓住景物的特点,尝试运用本单元课文的某些写景方法进行描写,表达自己对景物的赞美之情。

3、在交流和评改过程中激发潜能,丰富积累知识,陶冶情趣。

教学重难点

抓住景物特点观察与描写,尝试运用本单元课文的某些写景方法,表达自己对景物的赞美之情。

教学准备 教学课件 教学过程

一、情景导入,激发情感

同学们,本单元我们学习的4篇课文,作者以优美的文字、独特的视觉,描绘了如醉如染的三峡之秋、如诗如画的天山牧场、绚丽奇异的西双版纳,还有古人诗中梅子黄时的三衢道、春雨添花的小溪深处、新月初上的浔阳、暖日和风中的庭院楼阁,可以说“一花一世界,一叶一菩提”,优美的景致总能让人流连忘返,心神荡漾。今天,让我们拿起手中的笔,去描绘我们心中喜爱的景物(板书课题:我喜爱的景物)。

(通过回忆单元内容,激发写作热情。)

二、指导审题,明确选题,揣摩写法

(一)指导审题,提炼要求。

1、读书明要求。 请同学们打开书,读一读本次习作的要求,从中你都知道了些什么?

2、学生汇报,提炼习作要求并板书。

(1)写一处喜爱的景物。

(2)尝试运用本单元课文的某些描写方法,表达对景物的赞美之情。

(3)题目自拟。

(二)唤醒记忆,明确选题。

1、同学们,从小到大你一定去过不少地方,可曾观察到美好的景物?请你闭上眼睛回

忆一下,在这些景物中,你最喜欢的是什么景物?它美在哪里?小组同学互相说一说。

2、在学生述说中教师要抓住一处景物,引导学生抓住特点,进行有序表达,并用生动的语言来表现喜爱之情。

(三)回顾课文,揣摩写法。

1、本单元我们学习了许多写景的文章,请你以一篇文章为例先和同桌交流一下,文章是怎样描写景物的? (例:《三峡之秋》这篇文章是按照时间顺序描写三峡美景的,分别写了三峡的早晨、中午、黄昏和夜晚的不同景色之美。)

2、指名汇报。

3、小结。

不同的文章有不同的写法,有的是按时间顺序写不同时段景色的特点,而有的则按照方位顺序进行描写。另外,文章的表达手法也很重要,有的文章注重运用比喻、拟人、排比等手法,能够生动、形象地描绘出景物的特点。

(尊重学生的个性,用小组互动的形式为学生交流提供平台,在小组交流中揣摩写法。)

三、明确写法、拟定初稿

(一)你打算运用本单元哪篇文章的写景方法写?请你按习作要求在小组内说一说,注意说出景物的特点,小组成员要认真倾听别人的发言并互相评一评。

(二)为自己的文章列提纲。

(三)和同桌说一说你的写作思路,互相征求一下意见。

(五年级学生有一定的生活阅历和知识积累,编写提纲后再说一说,帮助学生理顺写作思路,养成编写提纲的习惯。)

四、撰写初稿,评议完善

(一)动笔练写。学生根据自己的提纲,动笔习作。教师巡视指导。适当时,让写得好的同学把习作读一读,供其他同学借鉴,以完善自己的习作。

(二)把自己的习作读一读,改一改。

(三)小组内互读、互评。

(相互听一听,评一评,不仅能让学生发现自己习作中存在的不足,也能使学生学会欣赏别人的习作从而完善自己的习作。)

五、总结

同学们,生活中的一

草一木都需要我们用眼睛去发现,用心去感受。只要大家在平时的

生活中善于观

察,善于积累,善于想象,我们就会感受到大自然的美妙,感受到生活的乐趣。没有写完的

同学,课下完成你的习作。

板书设计 我最喜爱的景物

抓住景物的特点

表达自己对景物的

赞美之情

教学反思:教学生抓

住景物特点观察与描写,尝试运用本单元课文的某些写景方法进行习作。

篇三:我最喜欢的景

物作文

语 文 教 学 设 计

篇四:五上作文 12《我最喜爱的景物》讲评

《我最喜爱的景物》讲评

教学时间:11月16

教学目标:

1。通过这次作文讲

评,使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么,并会运用标准对照和衡量自己的作文和

他人的作文。

2.使学生进一步认

识到修改作文的重要性。

教学重点;会运用标

准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

教学难点:运用修改

作文的具体方法修改自己的习作,评议他人作文。 教学过程:

一.导入新课:

1.导言:写完后至

少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。——鲁迅。今天我们就来上一节

作文讲评课。

二.讲授新课;

1.复习作文要求:

2.习作总评:

上一次作文大家都

按照要求去做了,而且内容各不相同。那么今天这节课我们就来讲评一下这次作文。

3.榜上有名:

这次作文写的比较

好的同学有(教师念名单)他们选材合理,能围绕有趣写出自己的真情实感,过程写的真实,

具体,特别是语言。心理活动描写得生动,读后让人觉的确实有趣。总的来讲,我们班级这次作文写的都不错,老师很高兴。

4.佳作放送: ① 同学们。在这么多好的作文中,李哲同学的作文让我印象最为深刻,他写的很细腻,不愧为班级的小作家。现在我们就请他本人来读一读这篇文章。注意;他在读文章时,你们应该做些什么呢?(学生可以自由说)?? 说的非常好,我们就是要以欣赏的心态来倾听。

② 学生读课文。(其他同学认真听,适当做笔记)

③ 听了这篇文章,你最喜欢他文章的哪个地方?它的哪些环节写的比

较有趣?什么地方写得比较具体,生动?

④ 教师适时点评。(你是从哪个角度来说的?听得很仔细,想法非常独到。)

⑤ 教师总评。

5.亮点欣赏。 ① 、佳作并不是人人都有,但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。有的同学虽然分数不高,但是有些语句和段落很是精妙。可谓亮点之处。

② 、请作者朗读自己的得意之作。(出示10个优秀语句)

③ 、欣赏之后,教师鼓励。欣赏了这些同学的文章亮点之处,你是否有所触动,看来要写好文章留心观察,善于记忆是很重要的。综观这些语句,老师觉的都很好,因为他们各具特色,有的风趣幽默,有的朴实真诚。

6.指点江山。 师:但是我们的同学还是给老师出了一个难题,我碰到了这样一篇文章,他虽然跟以前比较有很大的进步。但是仍然存在很多的不足,老师想请同学们来帮忙,好不好?

① 出示班级里天放的文章,大家点评,一起来帮助修改。

师:你觉得这篇文章哪个地方写得好?还有哪些地方存在不足?怎么改呢?请按照本次习作的要求进行具体修改。(出示具体修改要求)

② 选材是否合理,重点有没有突出。

③ 语句是否通顺,具体,有条理。

④ 文中语言,心理,动作描写是否得当。

7. 学生以小组为单位,合作交流来修改。

8.学生讨论后再来

讲评。

9.教师总评。(这篇

文章最大的优点正如同学们刚才所说的?? 最大的不足之处?? 还存在?? 的问题。)

10、根据这节课的要

求,继续修改自己的作文,使自己的文章写得更好。

三.课堂小结。

师:刚才同学们修改

这篇文章很到位,相信大家一定有不小的提高,特别是班里的于正同学,作文在大家的帮助

下一定会有更大的收获的。所以同学

们一定要重视

对作文的修改因为我们的写作兴趣会在修改中得到激发,我们的写作水平也会在修改中得到

提高,曹雪芹在写红楼梦时就做到:“披阅十载,增删五次。”作家的经历就充分证明修改文

章是写作获得成功的必要环节,好文章是改出来的。希望大家养成修改的好习惯。

板书设计: 我最喜爱的景物

选材是否合理,重点

有没有突出。

语句是否通顺,具体,

有条理。

教学反思:通过这次

作文讲评,使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么,并会运用标准对照和衡量自己的

作文和他人的作文。