声声慢教学设计
高二 散文 663字 241人浏览 中国凯子

大成学校2016-2017学年第一学期评优课

授课教师:高淑珍

授课班级:八年级(2)班

授课地点:课堂观察室(一)

授课时间:二零一六年十一月三十日第二节

声声慢

李清照

教学目标

1. 了解作者生平和该词创作背景。

2. 理解作者所表达的思想感情。

3. 培养学生有感情地朗读诗词的能力。

4. 培养学生用分析“意象”的方法去赏析诗词。 教学重点

1. 培养学生有感情地朗读诗词的能力。

2. 培养学生用分析“意象”的方法去赏析诗词。 教学难点

培养学生用分析“意象”的方法去赏析诗词。 课时计划

1课时

教学过程

一、导入

教师言语导入,引入新课。

二、了解作者

以填空方式检查学生对作者常识的掌握情况,教师予以订正、补充。

三、初读课文

1. 请两位同学朗读该词。

2. 教师示范朗读。

3. 再请两位学生试着有感情地朗诵该词。

四、引入词人生平经历,了解该词创作背景(播放视频)。

五、再读该词

请同学分组设计一个表演性的朗读,尝试着走进词人的内心世界,读出词的情感。(设计好后请两组同学给大家分享自己设计的朗诵,教师给予点评)

六、抓住词的意象,赏析该词。

利用古诗词中的名句重点赏析淡酒、急风、过雁、黄花、梧桐、细雨六个牵愁惹恨的意象。

通过这六个意象引导出改词的词眼——“愁”,从而让学生体会到作者所表达的思想情感。

七、口语交际拓展练习

为学生设计一个原创的拓展练习,让学生穿越时空,和作者面对面交流,说一说自己想对作者说的话。

八、作业

将自己想对作者说的话写一段150字左右的小练笔,下堂课上分享给大家。

九、板书设计(略)

国破之恨

家亡之悲

愁 丧夫之痛