三年级作文纲要(定稿1) (1)
五年级 记叙文 6934字 146人浏览 心探索电子杂志

小学三年级上册作文指导手册 1 习作一:看图编故事(一)

同学们,你看过连环画吗?连环画又叫“小人书”,这种书中画着很多图,每一幅图之间都有联系,在图的下面还有相关的文字,让人一看就懂。本单元,我们要看的图也像连环画一样,几幅图之间有着密切的联系。我们要看懂图上的意思,根据画面的内容,发挥合理的想象用文字表达出来,这就是看图编故事。看图编故事能培养你的观察能力、想象能力和有条理的思维能力,好处可多了。

我们怎样才能编好故事呢?让我们一起走进看图编故事吧!

习作内容:《小猪学样》

② ③ ④

小学三年级上册作文指导手册 2 习作提示:

我们首先要连起来看图,对画面上的主要内容有一个大概的了解;再一幅一幅地仔细地看,了解故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果;逐幅看完后,再连贯起来重看一遍,让故事在自己的头脑中留下一个完整的印象;最后试着说一说,注意图与图之间要说得连贯。

1. 仔细观察,理解图意。我们联系作文的题目,仔细观察画面,画上除了题目中提到的小猪,还有谁?他们之间发生了一件什么事?我们不仅要看主要画了什么,还要看图中还有什么别的东西。香蕉皮、垃圾箱与人物相比是次要的东西,可是,它们也是我们写故事必不可少的。

2. 逐幅看图,给每幅图配上二三句话。这四幅图基本上把事情的起因、经过、结果较完整地表达出来了。我们只要结合题目,弄清每幅图的意思,按着图的次序,把主要内容写具体就行了。

(1)学编故事开头。我们在写一件事的时候一般都要写上时间和地点,请用上你喜欢的时间、地点把故事的开头讲清楚。

(2)学编故事重点段落。我们可以从题目出发,确定故事的主要内容:小猪向谁学样?它是怎样学好样的?在这四幅图中,第二和第四幅图是习作的重点,我们可以按照下面的提示,先想一想,连起来说一说,再写下来。

第二幅图提示:①看到小猪扔香蕉皮,大象是怎么做的?会对小猪说些什么?②小猪听了,会怎么想,怎么说?

第四幅图提示:①看到小熊猫踩到香蕉皮摔跤后,小猪会

小学三年级上册作文指导手册 3 怎么想?②小猪和熊猫会说些什么?又是怎么做的?

3. 注意图与图之间的自然过渡。我们根据提示把这四幅图连起来说一说,注意图与图之间要说得连贯。我们可以用上一些过渡句,让故事变得连贯。如:写第二幅图时,可以说“这时,大象伯伯正巧路过这里”、写第三幅图时,可以说“刚走了几步,小猪就看见熊猫摔倒了。”……

习作要求:

1. 仔细看图,自己先连起来讲讲这个故事,注意说清楚、说连贯。

2. 恰当使用“词语宝库”中的词语,使表达更生动。

3. 将作文内容工整、大方地写下来,写完后多读几遍,不通顺的地方使用修改符号进行修改。

词语宝库:

习作二:看图编故事(二)

习作内容:《小猴骑车》

请你仔细观察画面,看看每幅图上的小猴在干什么,它脸上的神情怎样,然后把它们连起来说一说,再拿起笔写一写。哈哈,又一个有趣的小故事从你笔下诞生啦!

小学三年级上册作文指导手册 5 习作三:观察日记(一)

习作知识:

观察日记和一般日记一样,要有一定的格式。每篇日记的第一行在本子的中间要写清楚年、月、日,还要写上星期几及天气情况,以便日后查询,回忆。

习作要求:

1. 观察时要有一定的顺序。

2. 要抓住秋天有代表性的景物和它们的特点进行描写。

3. 描写时加入合理的想象,用上比喻或拟人等修辞方法。

4. 写好后反复朗读,用修改符号对自己的习作进行修改。 习作提示:

1. 写好开头。

☆ 总说秋天的田野很美。

如:秋天的田野景色多么迷人,像一幅美丽的画卷。

☆ 以拟人的手法开头。

如:夏姑娘悄悄地走了,秋姑娘悄悄地来了,为田野披上了美丽的衣裳。

2. 写好重点段。

☆ 抓住秋天最有代表性的景物来写:如落叶、稻子、柿 子……并且抓住它们的特点:树叶纷纷飘落、柿子火红、稻子金黄……

☆有顺序地记下自己所看到的,这样文章才调理。可以按照由远到近、由上到下、从左到右等顺序去观察。并注意观察所描写对象的形状、颜色、气味等。

小学三年级上册作文指导手册 6 ☆试着使用贴切的比喻、拟人等修辞方法。

例如:梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨,就像一个个可爱的小葫芦。走近一看,梨上面还长着许多“小雀斑”呢!

豇豆也不示弱,像在爬竿比赛似的,爬到竿顶向四处张望,豇豆藤似小姑娘的小辫子在风中摇晃。

3. 写好结尾。

☆总结全文。如“多么迷人的田野!我爱秋天的田野!” ☆抒发喜悦之情。如“我爱秋色,更爱秋天的花园。因为 它充满了喜悦,充满了希望,充满了生机。” 词语宝库:

草木枯黄 枫叶似火 颗粒饱满 果实累累

摇摇摆摆 翩翩起舞 色彩缤纷 丰收在望

瓜果飘香 落叶缤纷美丽的秋天

9月26日 星期四 晴

春,蒙蒙细雨; 夏,热情奔放; 秋,香飘四野; 冬,鹅毛大雪。我最情有独钟的就是秋了。

我爱秋天的田野。一阵微风拂过,田地里的豆子像是听到了秋姑娘的召唤,噼噼啪啪直往外蹦; 玉米露出满口大金牙跟路人龇牙咧嘴; 山底下的高粱倒整天跟喝了二锅头似的,满脸充血,只想找个大粮仓躺下来睡大觉。

小学三年级上册作文指导手册 7 我爱秋天的果园。瞧,苹果高高地挂在枝头,好像一个个害羞的小姑娘,用扇子遮住羞红的脸。石榴姑娘可不一样,把头使劲地从树叶中伸出来,大大咧咧地张开嘴,笑了。

我爱秋天,因为它充满了喜悦,充满了希望,充满了生机。

习作四:观察日记(二)

同学们,你喜欢做实验吗?科学课上,有趣的实验肯定让你记忆犹新吧!一个个小实验不但让你了解了许多科学知识,而且还让你懂得了一些生活小窍门吧。

本次习作,我们仍将用日记的形式把实验的过程按一定的顺序介绍给大家,让读者和你分享实验的乐趣。相信你能行! 范文引路:

烧不破的手帕

10月16日 星期三 晴

上课铃响了,科学老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进教室。知道老师又要给我们做实验了,大家好奇地期待着。只见老师在讲台上放上一盆水、一个空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精、一盒火柴和一块手帕。

实验开始了,老师拿起手帕,风趣地说:“今天,我们要做一个火烧手帕的实验,实验前看我先给手帕洗个澡。”说完就把手帕在水盆里浸湿了,再拧干。随后,只见老师在湿手帕上洒上很多的酒精,然后把它挂在玻璃棒上。老师请一位同学协助他点火。“哧”的一声,火柴划着了,火柴一靠近手帕,

小学三年级上册作文指导手册 8 “腾!”手帕燃烧起来了。望着手帕上升起的一团蓝色火苗,同学们个个伸长脖子,眼睛紧紧盯着手帕,一探究竟。心中却在担忧着:手帕会烧焦吗?

过了不久,火苗渐渐熄灭了,嗬,手帕还是完好无损。这下同学们纷纷议论起来:“为什么会这样呢?手帕上分明已经起火了呀!”老师看我们一脸的困惑,微笑着解释道:“这个实验的原理其实不复杂,因为酒精比水轻,手帕事先被水打湿了,刚才起火燃烧的其实是水外层的酒精,等酒精燃烧完了,手帕仍是湿的,火也就熄灭了。”听了老师的解释,我们才恍然大悟。

这真是一个有趣的实验。

赏析:

整个实验的过程写得多么清楚呀。实验前老师准备的用具,实验中老师先做什么,再做什么,然后做什么,一步一步,有条有理。在写老师做的每一步步骤时,更是写得具体生动,不仅详细描写了老师的动作、语言,还穿插了同学们的议论和当时的心情,让读者有身临其境的感觉。

习作提示:

要把实验的过程清楚具体地介绍给别人,我们可以做到下面几点:

1. 确定实验内容。写作前一定要先明确写的是什么实验。一般选自己印象比较深刻的,或感兴趣的实验来写。如果可以亲自动手做一做,这样写起来就更有话可说了。

小学三年级上册作文指导手册 9 2. 理清步骤。只有仔细回忆实验的步骤,心中有数了,写作时才能把实验的步骤一步步写出来。你可以按照这样的顺序想一想:实验前的器材准备是什么?实验的经过是怎样的?实验中出现了什么有趣的现象?通过这个实验你明白了什么原理?

3. 真实地记录当时的感想。既然是观察日记,在写作时就一定要认真观察,并真实地写下自己看到的一切,再加入当时自己的感受与想法,文章就更吸引读者了。

习作要求:

1.选择一个印象深刻的、由老师演示或自己动手做的科学实验作为写作内容。

2. 理清实验步骤,将实验过程写得有条有理,结尾说清实验说明的道理。

3. 写下老师、同学们的语言、动作,以及自己在实验过程中产生的心理变化。

4. 写好后反复朗读,用修改符号对自己的习作进行修改。

小学三年级上册作文指导手册 10 习作五:静物描写(一)

习作内容:《我喜爱的玩具》

范文引路:

我喜爱的玩具

我最喜欢的玩具是一只活泼可爱的叮当猫。它是我星期天去“必胜客”吃饭得来的一份小礼物。

叮当猫可逗人喜爱了。它长着一头深蓝色的头发,脸蛋雪白雪白的,两边还各有三根又细又长胡须。胡须中间有一颗红红的鼻子,就像一粒草莓味的奶糖。它穿着一身蓝色的衣服,脖子上挂着一个黄色的铃铛,多神气呀!叮当猫举着一双可爱的小手,张着一张大嘴巴,好像在高兴地说:“大家好!”

叮当猫可好玩了,只要一按它肚皮上那雪白的口袋,它的眼睛就会亮起来。接着,嘴巴一张一合,发出“嗨嗨”的说话声,似乎在向你打招呼。只要你拉着它的手四处摆动,它就好像正在跟你一起跳舞呢。

我的叮当猫真有趣,我爱我的叮当猫!

赏析:

小作者通过仔细观察,扣住了“深蓝色的头发”、“雪白的脸蛋”、“又细又长的胡须”、“红红的鼻子”、“举着一双可爱的小手”、“张着一张大嘴巴”等特点,准确生动地刻画出了叮当猫的活泼可爱。第三自然段小作者还着力描写了叮当猫的玩法。先写自己是怎么玩的,再写玩具是怎样动的。文中小作者通过联想,运用拟人的手法把叮当猫写活了,给人留下深刻而清晰的印象。

小学三年级上册作文指导手册 11 习作提示:

1. 抓住特点写好玩具的外形。要想把玩具描写得具体、活灵活现,写之前必须认真观察,作全面了解。可用眼看,可用手摸,观察它的形状、颜色和特点。有的玩具可能由几部分构成,对这几部分要分别观察。有的玩具身体或者是柔软的,或者带有绒毛,我们要通过触摸把这种感觉如实地表现出来。在写的时候,我们要抓住它最明显的特征进行具体描写,只有这些地方写具体了,玩具的特点才能清晰地展现在读者面前。

2. 写出玩具的玩法。回忆这个玩具是怎么玩的,把玩法一步步理清楚,然后用文字表达出来。最好能使不会玩的同学看过你的作文之后,能知道你的玩具是怎么玩的。为了把“玩法”写清楚,我们可以注意两点:(1)玩具是由一个个部件组成,关键部位的名称要讲清楚。如果不能直接指明这些部位,别人就看不明白。(2)按照玩的步骤,选用合适的动词进行描写,这样会使意思表达更清晰。

3. 写出自己对玩具的喜爱之情。在介绍玩具的过程中,我们还要加入自己的感受,表达出自己的喜爱之情。

写作要求:

1. 抓住玩具最明显的外形特点进行具体描写。

2. 按照玩的步骤,选用表示动作的词进行描写,介绍玩具的“玩法”。

3. 写出自己对玩具的喜爱之情。

4. 写完后反复地朗读自己的文章,修改不通顺的句子。

小学三年级上册作文指导手册 12 习作六:静物描写(二)

习作内容:《我爱吃的水果》

范文引路:

我喜爱的水蜜桃

每年妈妈都会买水蜜桃给我吃,那香甜可口的味道,我一想起来就馋得流口水。今年夏天,水蜜桃刚上市,我就迫不及待地催妈妈买。

妈妈买回来的水蜜桃像一个小孩的拳头那么大,拿在手里沉甸甸的。它淡黄的果皮上,点缀着几片“红云”,全身长着又密、又短、又滑的小绒毛。粗粗一看,好像有一层糖粉粘在上面。水蜜桃的身上有一道浅浅的沟,像一条通往山顶的小路。

凑近它仔细地闻一闻,淡淡的水蜜桃香味里带着一丝甜味。用牙齿咬破一点皮,再用手把薄皮撕掉,雪白的果肉就露出来了。咬下一大口,满嘴是鲜嫩的桃肉和甘甜的果汁,真好吃啊! 习作指导:

小作者在写水蜜桃时,通过仔细观察,抓住了水蜜桃的特点来写,因此写得十分具体生动。小作者按“颜色-外形-香味-味道”的顺序来描写,使读者眼前仿佛出现了一个香甜可口的水蜜桃。

同学们,你想让大家记住你喜欢的水果吗?该怎样把这些水果形象地描写出来呢?

1. 调动感官仔细观察。每一种水果都有它不同的特点,要想把一样水果写清楚,就必须充分调动我们的感官仔细地观察,这样才能获取更多关于水果的信息。我们在观察水果时,要按

小学三年级上册作文指导手册 13 照一定的顺序。一看水果的大小:如西瓜大大的,像个威武的大将军;草莓小小的,像个害羞的小姑娘……二看水果的颜色:如哈密瓜的皮黄澄澄的,布满了碧绿的花纹;西瓜的外皮是绿色的,一层渔网似的网纹笼罩在外皮上……三看水果的形状:如心形的草莓、圆圆的橘子、椭圆形的哈密瓜……四尝水果的味道:如新鲜的李子甜甜的、酸酸的;苹果甜甜脆脆的……

2. 分几个方面把水果写清楚。介绍一种水果时,我们一般可以从它的形状、颜色、重量、香味、味道、和人们的关系等几个方面来介绍。其次,我们还可以简单介绍一下水果的产地、用途、营养价值、生长情况等。

我们要把水果每一方面的特点写清楚,可以采用比喻的手法,让读者产生观到形、察到色、嗅到香、尝到味的感觉。如描写荔枝时,我们可以这样写:“荔枝的皮像胭脂。”“荔枝的肉像水晶一样透明。”“荔枝的核像宝石一样,亮晶晶。” 习作要求:

1. 选择一种自己喜欢的水果,通过看、摸、闻、尝,按一定顺序把观察到的内容写下来。

2. 从词语宝库中选择合适的词语,将水果的特点写得形象具体。

3. 写完后反复地朗读自己的文章,修改不通顺的句子。

紫中带绿 甜中带酸

晶莹透亮 又大又圆 清爽可口 果香四溢

鲜红油亮 又酸又甜 汁甜肉脆 细腻柔软

小学三年级上册作文指导手册 14 习作七:人物动作描写(一)

范文引路:

洗红领巾

星期天,我一个人在家。闲得无聊时,发现自己的红领巾挺脏的,想到自己已经是三年级的小学生了,自己的事情可要自己做啦,于是我决定把红领巾洗一洗。

我先接来一盆清水,倒进一点洗衣粉,接着把一只手放进盆里轻轻搅一搅,等洗衣粉完全融化,再把红领巾放在水里浸泡一下。泡了大约5分钟,我捞出红领巾开始慢慢地搓,不一会儿,一个个小泡泡就冒出来了,红领巾被搓过的地方明显干净了许多,于是我搓得更起劲了。搓了一会儿,我把红领巾放进盆里冲洗,呀,盆里的水一下子变浑浊了,不过红领巾干净了许多。随后,我一连冲洗了三次,直到水里不再有泡沫了,才将它拧干,挂到晾衣架上。

红领巾在阳光的沐浴下更鲜艳了,一股甜丝丝的感觉涌上心头。

赏析:

本文小作者对自己亲身经历的事情写得多仔细呀,先介绍洗红领巾的原因,接着写是怎样把红领巾洗干净的,最后写了自己愉快的心情。小作者写洗红领巾的经过特别成功。她先写了细细搓洗每一处地方,当她看到一角特别脏时就使劲就搓洗,然后是漂洗,最后是晾干。一步一步,写得多么清楚呀!

从这个范文我们可以知道,在写自己所做的事情时,我们

小学三年级上册作文指导手册 15 要试着学会把做的过程分成几步写下来,这样才能把事情写得更加清楚明了。

习作知识:

那么,怎样做到把重点部分分步写具体呢?应该注意两点:

1. 有顺序观察人物的动作。写作前,要亲自动手做一做,边做边认真观察。动笔时,先回忆一下做完这件事你具体经历了哪几个步骤,想清楚了,记住了,写文章时就能一步步把经过部分写下来。

2. 确定重点。同学们,重点部分总是与题目最密切。如写洗红领巾这件事,重点就是红领巾洗干净的经过;要写泡方便面,重点肯定就是方便面泡熟的过程啦。

习作内容:《泡方便面》

习作要求:

1. 认真观察爸爸妈妈或老师是怎样泡方便面的,弄清泡的时候分几步,每一步有哪一些动作。

2. 把泡方便面的过程写具体,写出自己当时的感受。

3. 写完后,反复地读自己的作品,用修改符号修改不通顺的地方。

添上、加盖、焖、拌和、闻、尝

小学三年级上册作文指导手册 16 习作八:人物动作描写(二)

上一次习作,我们学习了把连续的动作写清楚、写具体的方法。这节课,我们来学习一项特殊的本领,那就是在分步写清一系列动作的时候,适当地用上表示动作先后顺序的连接词,如“先、然后、接着、最后”等,相信只要你掌握了运用这些连接词的本领,你说话、写作文就会更加条理。

小练习:请为下列句子排排序,排完后用“——”划出连接词。

( )最后撒上一点儿红辣椒粉,用筷子拌匀。

( )回家后,我首先将黄瓜清洗干净,接着把它放在菜板上切成小方块儿,放入大盘中。

( )然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中,再撒上盐和味精,倒上醋,滴上几滴酱油。

( )我忍不住夹上一块儿,放入口中。啊!香喷喷、脆生生,吃下去,心里好爽快。

( )凉拌黄瓜做好了,盘中的黄瓜绿中透黄,黄中带红,不要说吃上一口,就是看看那颜色,闻闻那清香味儿,也叫人胃口大开。

生活中,你亲手做过什么小制作、小实验或者干过什么家务活?试着用上表示动作先后顺序的连接词把过程写具体吧! 习作要求:

1. 写一件自己亲手做过的典型事件,题目自拟。

2. 理清制作步骤,把过程写具体,写出自己当时的感受。

3. 用上表示动作先后的连接词,使文章条理通顺。

4. 写完后,反复地读自己的作品,用修改符号修改不通顺的地方。