看漫画写作文
六年级 散文 2539字 843人浏览 中国梦之沧桑

看漫画写作文

150024 黑龙江省哈尔滨市第三发电厂小学:姜广生

【作文欢乐行】

看看著名漫画家华君武画的这幅《假文盲》,你能不能体会到画家的用意呢?把你的看法和想法写下来,题目自己定。如果你有更喜欢的漫画,也可以写自己选的那一幅。 〖写作斑马线〗

漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,来讽刺、批评或表扬某些人和事。

〖审题小橘灯〗

看漫画写作文与看图作文既有共同点,又有不同之处。都是在仔细观察图画的基础上,展开想象去写作文。但看漫画写作文除了遵循看图写作文的基本规律外,更重要的是将看漫画后的感想写出来。漫画对于大家来说已不是陌生的事物了,不但我们愿意看,连我们的长辈也愿意看。在让你幽默一笑的同时,也会从中悟出了一定的道理。那么究竟如何出色地完成本次习作呢?请下笔交通图为你导航。

〖下笔闯迷宫〗

仔细看图,探究起因。

画面上清楚地写着“母子上车处”,可那里偏偏有几名男子在等车,这究竟是为什么?是他们不认识字,还是故意“装迷糊”,凑热闹?根据你的推测,把事情发生的起因写得合理些。 看透图画,写细情节。

看图作文值得注意的是:要学会按一定的顺序看懂图画,如果顺序搞乱了,图画的内容也就成了一盘散沙无法收拾。这幅图画,可按照由环境到人物的顺序去写,在仔细观察图画后,应先交代清楚画面上所揭示出来的地点,尤其是要把“母子上车处”这一显眼的标志牌重点提示一下,这既是事情发生地点的体现,又是这幅漫画事件爆发的导火线。此外,要借助合理地想象,抓住几个男子的表情、动作去写,尤其应把这几位男子满不在乎的表现作细致地的描写、刻画。如看见此处是“母子上车处”的标志牌视而不见的态度要有所侧重地写出来,这部分内容是漫画的主体。另外,周围的乘客对这几个特殊人物的举止又会发表怎样的言论呢?也应发挥你的想象适当地写出来。

评赏漫画,流露真情。看懂了漫画,了解了其中的全部内涵,会对旁观者及画面上的“假文盲”说些什么?可如实地地阐述出来,一来对画面上的“假文盲”是一种打击,二来对世人来说是一个鞭策,以至于使这种不良行为不再上演,给人们以警示的目的。

〖写作禁行区〗

看图写话、写作文同学们已经很熟悉了,可看漫画写作文在小学阶段还是第一次接触到。怎么样,很新鲜吧?同样也要在看懂图画的基础上,按照一定的顺序,展开想象把“表面现象”,即画面的内容写具体,但值得注意的是,要深入挖掘漫画所蕴涵的讽刺意味,并把自己的看法、想法融入到其中,杜绝只看画写话,而忽略看画后的感想。若是这一点没有很好的体现,你的作文也就相当与低年级小学生写的看图作文,失去了这次练笔的目的。

〖佳作新登场〗

心距——漫画《假文盲》观后感

黑龙江省尚志市八一希望小学:路秉乾

“这位阿姨,请您慢点上车,小心怀里的孩子。”现在在公共汽车站里,我们总能听见这样亲切热情的话语,我们很少看见人们争先恐后拥上车的场面,更很少看见年轻人对抱婴儿的妇女、老年人视而不见的情形。这种温馨、亲切的场景,令我不禁想起与此反差极大的、著名漫画家华君武先生画的一幅漫画——《假文盲》。(采用现实与过去对照的手法,引出写作对

象,十分自然恰当。)

在一个寒冷的日子里,呼啸的北风不讲情面地刮着,一位妇女抱着一个嚎啕大哭的婴儿,顶着寒风艰难地走到公共汽车站。她欣喜地发现竖在汽车站的候车室一块写有“母子上车处”的牌子,她自言自语地:“太好了,这里为乘客想的真周到呀!”(点明了事情发生的时间、地点。)

正当她高兴之余,只见一位穿着皮大衣,双手插在兜里,神情安详的男子大摇大摆地走到了牌子的下方,他似乎没有看到牌子,或者更没注意牌子上的字。抱婴儿的妇女满脸疑惑!这时,又见一位戴着帽子,穿着风衣的男子也“光明正大”地走了进来。瞧!他还在那儿闭目养神呢!也许他认为这是特别为他准备的呢!妇女更是满脑子的问号,她躲在一旁,看着这些大男人们站在“母子上车处”,觉得实在难以理解——难道他们看不懂牌子上的字吗?正猜着,接着又来了第三个,第四个……这些衣冠楚楚的男人们为了自己的方便,对那“可怜”的母子竟视而不见,任凭这母子二人在寒风中瑟缩着,他们却……他们真的不识字吗?(对几位男子的种种丑态刻画得形象逼真,与此同时,把这位妇女无奈的表现也体现得十分明了——疑惑、不解。)

这些假文盲和当今文明社会里的人相比真是有着天壤之别啊!他们自私自利,毫无社会公德之心、之观。在他们的心目中,惟有自己最重要,对别人冷漠,没有关爱和帮助,这种低劣的道德品质实在令人不齿!而在如今文明的社会里,是很少见到这样的景象的。人们早已意识到这种行为的可耻。在为大众服务和自私自利两者间,人们都毫不犹豫地选择了为大众服务,勇敢地反对那些自私自利的行为,以一种蔑视和批判的目光去看待那些可耻的人。(联系生活实际道出了自己内心世界的苦楚。)

古语有道:“知耻近乎勇。”让我们每个人都用行动去教育那些仍然还愿意做假文盲的人吧,让我们用爱心、用真诚共同创建一个高度文明的,美好的社会吧!相信明天会更好。(把内心的想法变成行动,去惩治或挽救那些类似于假文盲的人,营造一个健康向上、和谐统一的社会环境。)

指导教师:路永香

〖轻松引导员〗

欣赏完漫画之后,大家都会开心一笑,可这笑中却蕴涵着不同的情感,有的是一种伤感,有的是一种同情,有的是一种愤恨……这就是漫画所带来的最佳效果——讽刺性、幽默性。这两者是同时并存的,即漫画再体现幽默性的同时,更突出体现的讽刺性,一幅漫画不单一地具有幽默性或讽刺性。

读了华君武先生的漫画《假文盲》之后,大家多数表现出愤恨和不满,对那为妇女给予深切的同情,甚至有些读者很冲动,想冲进去把那几个“假文盲”拉出来好好教训他们一顿。总之漫画的独特之处就是容易与读者产生共鸣,达到较好的教育效果。

本文的这位小作者在结构的安排上体现了“看漫画——写真情——悟实感”这一思路,使得文章条理分明。尤其对几位“假文盲”丑陋嘴脸的描写真是各具特色,多人多面,可见小作者的想象力是何等的丰富。正因为如此,才把这篇文章完成得这么出色。若是能把“假文盲”的概念联系生活实际再拓展延伸一下就更好了,检验一下我们生活中是否也存在像华君武先生漫画中这样的假文盲。(推荐、评析:姜广生)